A. 求幼儿《小口罩》音乐教案设计模板
教案一：动物口罩 活动目标： 1、学习用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。 2、能在集体面前展示自己的成果，体验成功的喜悦。 活动准备： 口罩若干、水彩笔、PPT。 活动过程： 一、感知各种口罩(看PPT) 1、小朋友们，今天老师带来了一张图片，你们看看他们都戴了什么? 2、这些人为什么要戴口罩呢? 3、你喜欢哪一款呢?为什么? 4、如果是你，你想怎么设计你的口罩呢? 二、教师示范，幼儿仔细观看。 1、老师喜欢小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就可以了，另一个面是用来罩住嘴巴的，以老师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小朋友仔细看老师是怎么设计的。 2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢?再是嘴巴。小朋友想想看，还缺点什么呢?(小猫咪的胡子) 3、你们看，老师的口罩变漂亮了哦(老师戴上口罩表演猫叫)，那你们想不想让自己的口罩也变漂亮呢? 重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。 三、幼儿操作，教师指导。 要求： 1、请小朋友们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。 2、画好的小朋友把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，可以去告诉你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈帮你把口罩戴上。 重点：教师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。 四、口罩秀。 1、小朋友们，今天老师还带来了一首模特歌，请你们戴上漂亮口罩，我们一起来走模特路。 2、教师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展示自己的口罩。 五、教师小结。 小朋友们表演得真棒，现在请小朋友和老师一起把漂亮口罩送回区角星光大道，我们下次再来走模特路吧。
B. 如何戴口罩幼儿园教案
疫情当前，父母和复孩子制都尽量减少外出。如果不可避免要外出，戴口罩是必须。
小孩不喜欢戴口罩，这不怪孩子，大人谁又喜欢戴口罩呢，还不是因为明确知道口罩和传染病之间的利害关系。但是两岁半以上的孩子其实可以说通一些道理，明白简单的利害关系了。
我们要做的就是在戴口罩这件事上，对孩子进行正确引导，一遍遍重申其利害关系。在面对孩子的质疑和发问时不厌其烦的告知，温柔而坚定的执行。我儿子三岁了，道理都懂，前几天出门有时戴口罩还是难免烦躁，但稍一强调就又继续戴了。我直观感觉，在疫情这事上，有时对孩子来说吓唬、科普、调侃这几者可以多管齐下，边界相对模糊，只要能达到让他们配合戴口罩的目的也就行了。
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C. 花样口罩教案
（一）教材分析复
教材分析制部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
D. 幼儿大班健康《如何佩戴口罩》详教案
幼儿大班健康，你想知道怎么佩戴口罩？那现在疫情不要紧了，在公交车上带上口罩就行了，去学校用不着戴口罩
E. “口罩”如何参与幼儿音乐活动
口罩如何参与与幼儿音乐活动？口罩现在中国为全国全球贡献好多国家。
F. 音乐课带口罩怎么上
就那样上了，没办法，
G. 幼儿园中班活动教案：“口罩”知多少
活动教案
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分回析《答课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.