㈠ 谁小班欧音乐活动 找一个朋友碰一碰的简谱 麻烦发给我把 谢谢 [email protected]
碰一碰
1=C 2/4 李芹 词曲
1 3 4 ｜ 5 3 ｜ 6 4 ｜ 2 — ｜1 3 4 ｜ 5 3 ｜
找 一个 朋 友 碰 一 碰 ，内 找 一个 朋 友，容
4 2 ｜ 1 — ｜ 4 4 ｜ 6 — ｜ 0 0 ｜ 0 0 ｜
碰 一 碰 ， 碰 哪 里 ？ 鼻子 碰鼻 子
(1 1 3 4 ｜ 5 5 3 ｜ 4 4 2 2 ｜1 1)‖
㈡ 怎样上好一节幼儿园大班音乐公开课 郊游
    一、上好公开课要做足准备     （一）备内容     1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！     2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。     3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。    （二）备目标     一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。     1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。     2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。    （三）备自己     1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。尽量多查阅一些与本节教学活动有关系的资料以备不时之需。     2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。
㈢ 幼儿园音乐游戏教案听啊什么在响了
目标： 1、通过活动，感受歌曲和游戏的规则。 2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。 准备：第一教时学会唱歌曲《碰一碰》，人体图两张，数字粘纸。 过程： 一、律动—狗狗健身操 二、复习歌曲《哈罗哈罗》 鼓励幼儿用好听的声音，用高兴的心情唱出来。 请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。 三、复习歌曲《碰一碰》 纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。 反复几次 四、音乐游戏《碰一碰》 1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”（放音乐） 2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作！” 3、“让我们一起来跳一跳。”（放音乐）先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。（1—2遍） 五、找一找，玩一玩 1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的？” 2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友，（放音乐）然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。 3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？听着音乐一起玩一玩，找一找。（放音乐） 4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。（先做3次，再做4次） 5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。
㈣ 饼干碰碰乐优质课教案
一、能根据老师的口令完成相应地动作。
二、在理解游戏规则目的的基础上，自己设计新的挤挤、碰碰的动作。
三、锻炼平衡能力，体验和好朋友在一起游戏的快乐。
活动准备
1. 有运动会使身体发热的经验，玩过碰碰车。
2. 碰碰车的视频短片。
3. 奥尔夫音乐。
4.《幼儿用书》大班上5第9页。
活动过程
一、观看碰碰车的视频，引出主题。
提问：小朋友们，刚才你们都看到了什么？（碰碰车）你们玩过碰碰车吗？有没有什么难忘的经历？
碰碰车给小朋友们带来这么多的快乐，现在让我们开起碰碰车，跟着音乐相互碰一碰。
二、游戏《碰碰乐》。
一刚才随着音乐开起碰碰车的时候，你们都碰了身体上的那些部位？
二刚才小朋友变成碰碰车的时候，都互相碰了身体上的不同的部位，现在我们一起玩一个游戏《碰碰乐》。
三提出要求：老师发出口令，小朋友选择自己的搭档伙伴碰一碰，可以是两个小朋友一起，也可以和更多地伙伴。
两个小朋友——单脚跳，肩膀碰肩膀。
两个小朋友——手推手，脚不动。
两个小朋友——屁股碰屁股。
两个小朋友——手叉腰，碰膝盖。
多个小朋友——手抱手，挤在一起。
二、引导幼儿自己设计动作。
一教师请幼儿说说，在游戏的过程中，你的心情怎么样？身体有什么变化？
二原来这个“碰碰乐”游戏不但可以给我们带来快乐，让我们和小伙伴更亲密，还可以在寒冷的冬日，锻炼身体，让身体暖和起来。
三鼓励幼儿说出更多的玩法，并让他教给其他的幼儿，由他发出口令，大家一起玩。
四、总结幼儿设计的动作。刚才小朋友们都编了很多的碰碰动作，我们一起来学学。
教师总结
小朋友设计的碰碰动作，跟着音乐一起完成游戏。
活动建议
1. 提醒幼儿碰碰身体的时候，不能用力太大，注意安全。
2. 当幼儿设计动作时，老师给予鼓励的同时要引导幼儿说出这个动作可以帮助我们干什么，如设计了脚尖碰脚尖，可以帮助我们活动脚腕，让我们的小脚丫暖和起来，也可以让我们的脚腕更灵活。
3. 在户外活动中，教师可以在热身运动时加入碰碰乐的游戏，帮助幼儿更好的进行体育锻炼。
4. 课前请幼儿打开《幼儿用书》了解碰碰乐的游戏。
㈤ 幼儿音乐快乐父子俩教案
活动目标：1、感知鞋子的不同颜色和大小。
2、感受自己回穿鞋的快乐。
经验材料准备：答1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。
2、音乐磁带。
活动过程：1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？
2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。
3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？
5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？
6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？
7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？
活动反思
光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。
㈥ 幼儿园大班碰碰车教案
设计意图：
随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。
活动目标：
1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
活动准备：
1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一、故事讲述：心情预报
活动过程：
1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)
2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?
4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二、手工制作：心情表
过程：
1．通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2．教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?
(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。
活动三、家庭互动：关注他人爱心大行动
过程：
1．请幼儿参观班级已建立的心情预报表。
2．让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。
3．请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。
4．请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。
5．教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。
6．请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。
活动延伸：
1．请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。
2．请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。
设计评析：
活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来!看来小朋友们都想得到他人的关注。
评论：
这是一个关于了解自己与别人情绪况态的系列活动，是一种帮助幼儿认识自己、认识别人的活动。以往这类活动较多地是用道德说教进行，这一活动已经开始注意关注孩子自己的情绪状态，关注孩子们日常生活中的情绪。其实这类活动还可以设计得更结合孩子的生活实际，结合他们日常生活。直接从孩子日常生活出发谈自己的心情，谈自己的情绪可能更能帮助孩子认识、了解自己和别人。
认识自己和别人的情绪，学会处理好自己或别人在某种情绪状态下的行为是幼儿社会性发展中的重要部分。希望能有更多的设计较好的此类活动。