『壹』 幼儿园教学反思：如何让孩子和同伴友好相处
1、家长要给孩子树立榜样 家长是孩子模仿的对象。如果父母能与家里的长辈版、同辈权相处融洽，能与邻里搞好关系，这就为孩子树立了很好的榜样。因此，家长首先要能与尊长、邻里、同事搞好关系，对孩子的小朋友要热情、尊重。
2、鼓励孩子多串门 多让孩子串串门，可以使孩子的性格变得开朗、合群。孩子在串门的过程中会逐渐学到待人接物的态度和方法。当然，对串门的时间、地点和礼仪规范，家长要给予及时的指导和控制。
『贰』 中班礼仪《小朋友之间友好相处》教案
编写教案来的繁简，一般是有经验的教师源写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量
『叁』 幼儿园有礼貌与他人友好相处优质课教案
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或专称教学要求属，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
『肆』 幼儿园健康教案主动与别人交往
1。［活动目标］ 1、交流与分享、《肚子为什么疼》；吃饭时在说笑、在日常生活中、苍蝇叮咬过的食物；图片；每组一小筐（内有图片如、过期的食物。5、假冒，幼儿很喜欢把一些小硬片、进餐时。 2、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园、碎纸等东西放入口中。2，有的幼儿爱说话，激发幼儿的想象力、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。3。4、劣质的食物。3，嘴里含着饭就去玩了。6；课件《进餐时》。3。［活动准备］真实案例《卡在喉咙里的五角星》、每到周一时、引导幼儿乐于探索；情景表演《好吃的鱼》、没洗干净的、老鼠，疯闹、腐烂变质的食物。4，有的孩子会经常性的闹肚子；吃大量的雪糕1：幼儿一边走一边喝水。5、幼儿的自我保护意识差。2、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息亡的案例特别多
『伍』 幼儿园礼仪教育《友好相处》中班教案
幼儿园教案：友好相处朋友多 教师：屈老师 （一）活动目标： 1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。 2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。 （二）活动准备： 经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。 材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》 （三）活动过程： 1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。 引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？ 讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？ 2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。 谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。 师：平时是怎样和好友友好相处的？ 师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。 3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。 （1）幼儿分组进行表演，教师指导。 （2）集体分享，为幼儿颁奖。 4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。 师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！ （四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
『陆』 幼儿大班怎样与小朋友相处社会教案
（一）活动目标： 1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。 2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。 （二）活动准备： 经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。 材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》 （三）活动过程： 1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。 引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？ 讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？ 2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。 谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。 师：平时是怎样和好友友好相处的？ 师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。 3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。 （1）幼儿分组进行表演，教师指导。 （2）集体分享，为幼儿颁奖。 4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。 师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！ （四）活动延伸： 在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。
『柒』 幼儿园大班小朋友应该怎样友好地相处
幼儿教育是“为了幼儿一生的发展打好基础”的教育。 社会发展需要我们具有社会交往和活动的能力，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。幼儿将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地承担起社会责任，能否乐观地对待人生等，决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。而幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要、更根本的任务，就是培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，提高幼儿社会适应和交往能力。社会性发展是幼儿心理发展的重要方面，它对一个人的人格、心理健康、学习、智力发展等具有重要的影响。幼儿的交往能力是社会性发展的一个方面，它将影响到儿童以后对他人的态度和人际关系。因此，在幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。 一、师生关系的和谐，是幼儿交往能力提高的基石。 幼儿与教师之间的交往是幼儿交往生活中的一大内容。 1`幼儿时期的师生交往似乎比较简单，但如果细细琢磨的话，就会发现它有比小学、大学的师生交往所不同的独有的特点。 2`家长与子女之间存在着血缘关系，正因为他们之间过于亲密，反而容易造成子女在父母面前不能表现的最好，他们知道，无需表现太好，一般就可以获得父母的宠爱，表现再差也可以获得父母的谅解。而作为家长来说，往往不论自己的孩子表现如何，都会疼爱有加，再加上工作、家务繁忙，家长一般很难细心地做孩子的教育工作。 因此，塑造孩子心灵品质，培养孩子各项能力的任务便大量地落在了教师身上。幼儿自入园后,所接触的老师可能会不断发生变化，幼儿与教师的交往也会随之发生变化。即便是在同一班级里，幼儿与不同的教师交往的频率也是不同的。这种变化性和多样性对幼儿发展会产生不稳定的影响。孩子尊重老师，老师尊重孩子，两者在人格上是平等的，由于老师在孩子心目中特有的地位及心理状态，学生对教师又有着盲目崇拜性。 二、帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。 同伴交往是人际交往的重要形式，是儿童学习社会交往的初始阶段。如何利用周围生活中的自然情境来帮助他们建立良好的同伴关系呢?在生活中，我们利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友,利用玩具为幼儿提供交往的机会。 1`在家庭中，孩子一般只限于与家人交往。进幼儿园后，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴交往、分享、合作。在活动中，要及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，促使幼儿之间建立起平等友好的关系，培养了人际交往的积极情感。我们还让幼儿讨论“怎样和同伴合作玩”，“别人想玩你的玩具时该怎么办”、“你拿到同伴的玩具时该怎么说”、“你想玩别人的玩具时该怎么说”等话题，让幼儿说出自己的想法，从而明白与人相处的方法，如要爱护玩具，不强夺、不捣乱等。活动结束后，我们让幼儿讲讲“你最喜欢谁的玩具”、“你和小伙伴是怎样玩的”，“你把自己玩具让给谁玩了”等，让幼儿交流各种交往方法；体验交往的乐趣。 三、游戏活动培养幼儿的交往能力。 游戏是幼儿最乐于参加的活动，同时，也是互相交往的最好方式。它使幼儿逐渐接触同伴，并愿意主动去交往。幼儿园教师可为幼儿创设多种游戏活动，集体或自由结合的活动，游戏前给幼儿提出适当的要求，使幼儿在游戏活动中体验一起玩的乐趣。如：游戏活动中玩踏板车，有的小朋友已基本会踩，有的小朋友平衡力不够，还不会踩，我便采用一带一的方法，让会踩的幼儿扶着或教不会踩的幼儿，这样幼儿学会了友好相处，互相帮助。 四、教给幼儿必要的社会交往知识技能。 社会交往技能是指在与人交往和参与社会活动时表现的行为、技能。我们非常重视培养幼儿这种行为、技能。在工作中用移情训练、角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿良好的交往技能，如分享、合作、谦让、助人、抚慰等，通过鼓励幼儿之间找朋友，辅导幼儿使用礼貌用语，增加交往的机会，使幼儿在与人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。在孩子活动中，我们常以“伙伴”的身份加入到幼儿中去，当孩子发生争执时，尽量不充当“裁决者”，而是参与到孩子中寻找争执的原因，商量协调的方法，帮助幼儿掌握正确的交往技能。 五、正确处理幼儿交往中的纠纷。 幼儿在交往中总要发生各种各样的矛盾，成人不必大惊小怪，也不要如同法官似的审问、裁决，切不可偏袒，更不可在成人间引起矛盾。有矛盾不是坏事，在发生矛盾与解决矛盾中，幼儿可获得多方面的锻炼发展。成人只要给予必要的提醒和暗示，让幼儿学会处理一些自己能处理的矛盾。如：晴晴是个文静的小女孩，特别胆小，有一次，在幼儿园玩球时被小朋友抢了去，她就吓得哭了，靠在教师身边不敢玩了，于是我便鼓励她不用怕，有礼貌地去向那个小朋友要回皮球，在我的鼓励下她终于勇敢地向小朋友讨回了皮球，迈开了交往的第一步。 六、积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。 “ 没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”社会行为的学习，交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。有的孩子从小独自惯了，不愿意、不善于与别人相处；有的孩子太霸道，在家娇惯，到了幼儿园常与同伴发生冲突等等。为了协调家、园教育，我们通过家长会、家园联系专栏等做好家长工作，帮助家长认识培养孩子交往的良好习惯与能力的重要性，争取家长的积极配合，共同培养孩子良好的交往行为。 除此之外，我们还开展小分队活动，请家长多带孩子接触外面的世界，多让孩子去体验社会与家庭间的关系，使孩子在感受家庭的温馨气氛，掌握与家人交往的技巧之后，让孩子走出家庭接触外面的社会。家长还可以邀请别的小伙伴到家中做客，让自己的孩子到小伙伴家中玩等，用种种方式锻炼幼儿的交往能力。交往能力的提高是一个循序渐近的过程，只要我们给以足够的关注和有益的指导，幼儿的交往意识和能力就会在潜移默化中得到提高。这样，当他们走出幼儿园，走向更为广阔天空的时候，就会迅速适应环境，适应社会需要.
『捌』 幼儿园大班礼仪教案同班交往要和气
中班礼仪教案《友好相处朋友多》
活动目标：
1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
活动准备：
经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》
活动过程：
1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？
讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？
2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：平时是怎样和好友友好相处的？
师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。
3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。
（1）幼儿分组进行表演，教师指导。
（2）集体分享，为幼儿颁奖。
4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！
（四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。