鸭子鸭子鹅健康教案

① “认识鸭子”中班常识教案

是初中的吗

② 复习字卡鸭子青蛙鹅大哥教案

字宝宝乐园网站-->[教育支持]里有很多教案和活动设计参考.你可以去看看.
活动案例:
鸭妈妈的蛋
活动目标
1.培养听故事的兴趣和耐心,愿意回答老师的简单提问.
2.练习蹲下捡物,发展腿部力量和全身的协调能力.
3.初步练习画圆,发展小肌肉动作.
活动准备
1.教具：玩具小猴,故事《这是谁的蛋》图片及录音,《母鸭带小鸭》、《拉个圆圈走走》磁带,字卡.
2.学具：小球若干,篮子 2 个,练习纸（上面画有鸭）,蜡笔若干.
一、语言故事：这是谁的蛋
1.教师：今天我们亲子园里来了一个小动物,看看它是谁呀?
2.教师出示玩具小猴及字卡“小猴”,引导幼儿学说“小猴你好”.
3.教师：小猴给我们带来了一个好听的故事,我们一起来听一听.
4.教师出示故事图片,播放故事录音.
5.教师提问：
(1)小猴在草地上捡到了什么?出示字卡“蛋”,引导幼儿认读.
(2)小猴捡到的蛋是不是鸡妈妈的?那是谁的?
(3)过了几天,鸭妈妈从鸭蛋里孵出了什么?
6.再完整听一遍故事录音.
交流：家长在给幼儿讲故事时,也可以适当向幼儿提问,一方面可以了解幼儿是否听懂故事,另一方面可以发展幼儿的语言能力.
二、律动：母鸭带小鸭
1.教师：鸭妈妈要带小鸭出去玩了,你们想不想去?
2.请幼儿学小鸭一摇一摆走路的样子.
3.家长扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭.小鸭跟在鸭妈妈身后做“母鸭带小鸭”的游戏.（家长在前面走,幼儿跟在后面走,要求幼儿紧跟着家长.）
交流：家长引导幼儿学会模仿鸭子走路的样子,同时让幼儿体验和家长一起游戏的快乐.
三、大运动：捡蛋
1.教师：鸭妈妈生了好多蛋,可是她总是把鸭蛋乱放,我们一起去帮鸭妈妈找蛋,并把找到的蛋放到篮子里.
2.教师示范蹲下将蛋（小球）捡起,并认一认蛋上的字,认完后把蛋放到篮子里.
3.鼓励幼儿蹲下捡起小球,认一认上面的字,并把小球放到篮子里.
交流：幼儿蹲下捡物可以发展腿部力量和全身的协调能力.平时在家的时候,如果孩子的东西掉到了地上,家长可以鼓励孩子自己捡起来.
四、美工：画鸭蛋
1.教师出示小球,提问：“鸭妈妈的蛋是什么样子的?”“我们把鸭妈妈的蛋画下来吧.”
2.教师示范用蜡笔画圆.
3.家长辅导幼儿画圆：家长先把着幼儿的手画圆,然后再让幼儿试着自己画.
交流：由于幼儿是初步学习用蜡笔画圆,刚开始时可能有些难度,家长可以先把着幼儿的手画,慢慢地,请幼儿试着自己画.
五、集体游戏：拉个圆圈走走
1.教师：小朋友和爸爸妈妈一起手拉手,拉成一个圆圆的大鸭蛋.
2.幼儿和同伴、老师及家长手拉手一起玩“拉个圆圈走走”的游戏.

③ 鹅和鸭子的营养价值有什么区别

1、蛋白质含量不同

鹅肉：鹅肉的蛋白质含量高达22.3%，稍高于鸡鸭。

鸭肉：鸭肉中的蛋白质含量约16%。

2、对身体好处不同

鹅肉：鹅肉中含有的人体生长发育所必需的各种氨基酸，其组成接近人体所需氨基酸的比例，具有很好的吸收消化率。

鸭肉：鸭肉中的尼克酸与碳水化合物、脂肪和蛋白质能量的释放有关，还参与脂肪酸、蛋白质和脱氧核糖核酸的合成。对心肌梗死等心脏病人有保护作用。

3、营养成分不同

鹅肉：不饱和脂肪酸的含量高达66.3%，特别是亚麻酸含量高达4%。

鸭肉：鸭肉蛋白质主要是肌浆蛋白和肌凝蛋白。另一部分是间质蛋白，其中含有溶于水的胶原蛋白和弹性蛋白，此外还有少量的明胶，其余为非蛋白氮。

(3)鸭子鸭子鹅健康教案扩展阅读：

挑选鸭肉技巧：

1、宰杀处的刀口：如果是宰杀的活鸡鸭，因为鸡鸭挣扎的缘故，刀口就不会很平，而且因心脏跳动而产生血液浸润的情况。倘若刀口是一条平滑的曲线，也没有血液浸润鸡肉或鸭肉，就说明是在鸡鸭病死后再补刀的。

2、眼球：眼球饱满，眼睛色泽明亮，这是新鲜鸡肉和鸭肉的重要标志，而且新鲜鸡肉和鸭肉的眼睛还呈全开或半开状。如果鸡鸭肉放久了或已经变质，白条鸡鸭的眼睛会凹陷下去，如果是病死鸡鸭，眼睛很浑浊。

参考资料来源：

人民网-鹅肉的蛋白质含量高 鹅肉不能和什么一起吃

人民网-吃鸭肉有哪些好处？教你怎么避免买到劣质鸭肉

人民网-鸭肉性寒可补虚劳 选购鸭子注意6细节

④ 关于小班幼儿英语鸭子和鹅的英语教案怎么写

活动目标： 1、通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。 2、观察和比较鸭子和鹅的异同，从而正确认识鸭子和鹅。 3、对家禽类动物有兴趣，有探索的欲望。 活动准备： 幼儿用书活动过程： 1、通过猜谜活动，引出主题。 教师念谜语，幼儿猜谜底，引起幼儿的好奇心和兴趣 2、教师分别出示鸭子和鹅，引导幼儿观察，了解它们的主要特征。 （1）引导幼儿观察鸭子，说说： 鸭子是什么样子的？ 鸭子头上有什么？鸭子叫起来是什么样子的？ 鸭子身上有什么？下面有什么？鸭子的脚是什么样子的？ 鸭子走起路来是怎样的？请幼儿学一学。 （2）教师小结。 （3）引导幼儿观察鹅具体方法同上。 3、引导幼儿采用对比的方法，比较鸭子与鹅的异同，进一步认识其特征。 启发幼儿注意观察鸭子与鹅的外形，说说：鸭子与鹅哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？ 4、指导幼儿阅读幼儿用书，进一步了解其特征。 （1）看图说说：鸭妈妈身边的小动物是谁？你知道是谁把小鸭子从蛋壳里孵出来的？ （2）启发幼儿观察沙滩上的动物和脚印，用连线的方式帮动物找到脚印好吗？ 重点：通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。 难点：观察和比较鸭子和鹅的异同，从而正确认识鸭子和鹅。

⑤ 中班健康难过的小鸭子教案

社会公开课关爱你我他 关爱你我他（综合）过程：1、播放图片，让幼儿观。提问：你看到了什么？幼儿：坐轮椅的小孩、没有手的小孩……（看不出的图片，教师点拨如：聋哑儿童、智障儿童）教师小结：刚才我们大家看到的是一组残疾儿童的图片。提问：看见了这些残疾儿童，你们心里有什么感受？幼儿：我心里很难过、我很伤心、我很同情他们……2、我们每个小朋友都有一个健康的身体，小朋友，你们想一想，这些残疾儿童和我们健康的儿童相比在生活中会遇到什么困难或是痛苦的事情？幼儿：眼睛不好的小朋友看不到美丽的世界。聋哑儿童听不到美妙的声音。手脚不好的儿童不能自己穿衣服，裤子不能和我们一样跳舞，游戏。………………3、如果你在生活中看到了残疾儿童，你会怎么样帮助他？幼儿：他们坐轮椅我会推他们去玩、我会扶他们上楼梯、我长大有钱一定会给他们些让他们过上幸福快乐的日子……教师：我们小朋友说的太好了，社会上的人也在关注这些残疾儿童。4、播放社会关注残疾儿童的图片。5、幼儿作捐爱心、放音乐、请个别幼儿讲述。教师：社会上的人有的捐钱有的捐物，老师帮小朋友想了一个好办法，用我们的双手画一幅最喜爱的画送给他们吧。6、教师小结：今天我们小朋友为残疾儿童送上了这么美好的礼物。他们收到了一定会很开心，我们知道，残疾儿童有一部分是先天的，还有许多是由于外界的侵害所造成的，所以我们小朋友在关心他人的同时，也要学会关爱自己，保护自己，健康快乐的成长 车辆总动员(公开课)活动目标：1、 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。2、 认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。3、 能随音乐合拍地创编动作。4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。活动准备：1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。2、 把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。3、律动音乐活动过程：一、 认识各种车辆，并分类1、 让幼儿说说自己的名称及用途“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”2、 车子进入停车场，按标记分类停放“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类二、 通过开车游戏认识交通标志1、 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）三、 韵律活动：车辆加油1、 进入加油站（音乐室）“车辆开了那么多路，没油了怎办？”2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”3、 听音乐创编检修车辆的动作“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”4、 用动作表现高兴的心情“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”四、 复习交通标志按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”五、 结束车辆返回停车场停好，休息。 从古到今话交通 一、教学目标
1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。
二、课前准备
1、在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况：
陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。
水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。
空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。
2、教师准备相应课件与资料。
三、教学过程
活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入
师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？
（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）
小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。
活动2、分组谈交通的发展史
师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。
师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。
要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。
开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。
教师的适当点播：
1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？
2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。
3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。
4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。
6、最后一组介绍什么。
小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。
还有埋在地下的管道运输。早在2000多年前，我们聪明的中国人在
四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。
（让学生看板书）
大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。
3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化
师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。
1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。
2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。
3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。
4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进……
5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。
活动4、课后引伸，为下节课做准备。
师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。
板书设计
从古到今话交通
飞 机
空陆海 船 车 立体交通网
管道运输

⑥ 鸭子和鹅有什么区别

1、外貌不同

鹅的额部有橙黄色或黑褐色肉质突起，颈长，嘴扁而阔，腿高尾短，脚趾间有蹼，羽毛白色或灰色。鸭，嘴扁腿短，趾间有蹼，善游泳，不能高飞。

2、体型不同

鹅的体型通常比鸭大。

3、叫声不同

鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声喝斥有别于鸭的小心翼翼。

4、胆子不同

鸭比较惧怕人，当人走近时一定让步逃走，但是鹅却傲然地站着。

5、步调不同

鹅步调从容，大模大样。鸭子步调急促，有局促不安之相。

鸭子图片如下：

(6)鸭子鸭子鹅健康教案扩展阅读：

种群分布

绿头鸭（Mallard；一种典型的钻水鸭）是大部分家鸭（参阅家禽〔Fowl〕条）的祖先，是最受欢迎的猎禽之一。

绿头鸭春天从南方飞到北方产卵，秋天再飞到南方越冬。它们被人类驯养后，便失去了迁徙的飞性，而且人们为了获得更多的鸭蛋，不让它们停产抱孵。时间一长，家鸭就失去了孵蛋的本领。分布全世界，主要在内陆水域，最常见于北半球温带地区。

雏鹅的饲养管理

1、育雏密度及湿度。 为有效利用鹅舍设施 ，一般雏鹅的饲养密度为每平方米20～25只 ，最好用高为35cm的围栏将雏鹅分群，舍内湿度控制在60%～65%，湿度过高或过低，都会使雏鹅的体质下降，影响生长，所以应勤添垫草，换气排湿，降低湿度。

2、挑选雏鹅。挑选健壮的鹅苗，健鹅苗的特征是卵黄吸收好，脐部收缩完全，腹部松软，腿部粗壮有力，体重适中，精神活泼，眼睛有神 ，用力一抓感到其挣扎有力 ，有弹性。 如发现卵黄吸收不完全，可用25瓦灯泡放在雏鹅腹部烘5～10分钟，促进卵黄吸收。

⑦ 鸭子和鹅应该怎么养 注意什么

一定要有水的地方，不然他们渴了就不好了

⑧ 小班表演游戏教案大鸭子和小鸭子教学反思

小结及反思：
在健康活动中建构积极有效的师幼互动必须重视培养幼儿对活动的兴趣，努回力创设宽答松、和谐的心理环境，并根据幼儿的情绪和行为表现，反思、调整，促进幼儿对活动的兴趣，师幼互动的前提是师幼双方在活动认知、情感上相互理解、认同与接受，这要求教师要将尊重幼儿落到实处，真正做到“把幼儿放在第一位，”这样教师的激趣、引导、鼓励、参与与支持才能得到幼儿的积极回应，并唤起幼儿与教师互动的主动性。此次活动中个别幼儿的表现脱离活动预设目标，我并没有强求她一定要按照我的动作要求去走，而是在应尊重孩子，了解孩子的基础上给孩子一个适度发展的空间。

⑨ 《鸭子农夫》教案

一、教学目标
1．了解故事的内容，体会阅读乐趣。
2．引导学生通过画面进行猜测（预测），培养学生阅读图画书的能力。
3．通过这个故事，了解花袜子的不正确行为。
二、教学过程
（一）谜语导入、启发兴趣
1.通过猜谜引出故事的主人公：乌鸦，还记得《乌鸦喝水》的故事吗？里面的乌鸦可聪明了，今天我们将认识另外一只乌鸦？准备好了吗？让我们一起打开书，进入五彩缤纷的小剧场，来看一场“图画剧”！
2．出示封面：瞧，你看到了什么？猜猜，这本书讲的是一个什么样的故事？（鼓励学生大胆猜测） “花袜子小乌鸦”系列作品由德国艾斯林格出版社出版。《花袜子小乌鸦成长故事》内容可丰富，包括了：《全部都跑赢了！》、《全部放假了！》《全部上学了！》《全部迷路了》、《全部玩过了！》《全部拆坏了！》。小乌鸦穿着他那只经典的红白相间的花袜子，和成千上万小读者一起经历着成长的喜悦和烦恼。希望通过这节课的学习，我们也会喜欢上他。
（二）边读边悟，对重点画面进行理解
1．观察图片，讲讲你看到了什么？
师讲故事，配上舒缓的音乐。
2．乌鸦都拿了别人的什么东西？每次他都是怎样得逞的？（讲几个图连接在一起，引导生回答）
那你觉得乌鸦的做法正确吗？为什么？
3．花袜子的宝贝越来越多，后来怎么养了呢？让我继续来看。
师接着讲故事
（三）首尾呼应、讲明故事
你看，最后又是这张图片，现在你们知道为什么乌鸦一个人吗？瞧瞧这背景，花袜子好孤独啊？
你有什么话想对花袜子说嘛？（拓展）
（四）总结
小乌鸦和朋友们在森林里过着自由快乐的生活。他聪明、活泼、热情，又有点儿淘气、任性、骄傲，常常冒出一些鬼主意，偶尔也跟朋友们闹些小意见。在成长过程中，谁能没有一点儿小缺点呢？你们猜猜花袜子后面会怎样呢？是继续自己玩耍呢？还是会敞开心扉的对待朋友呢？我们可以续编这个故事，为花袜子写一个结局。