❶ 油画 毛主席和小红军战士 有美术专业的大神吗帮我写个简单的分析文字
作品用娴熟的造型技巧，表现了穷苦人家的孩子对加入毛主席革命队伍的渴望回之情。
画面远处似乎是一片苍茫答的草地，红军队伍走向深处，飘扬的红旗象征着这是红色政权的队伍，毛泽东笑容和蔼的面与两个少年对视，似乎在亲切的交谈，从少年的衣服可以看出，这两个孩子是穷苦劳动人家的孩子，眼神和姿态充满想加入毛泽东队伍的愿望，毛泽东像是在审视并欣赏着这两个勇敢投奔他们革命队伍的孩子，队伍后面的士兵亲切的微笑，好像在欢迎他们的到来！
关键词：毛主席的的队伍是穷人的队伍
❷ 红军不怕远征难教案
这个貌似网上就有很多，你直接用网络搜“红军不怕远征难教案 ”就OK了！
下面有一个参考：
一、学教设计说明
1.课改理念
注重学生学习知识的过程以及学生在学习过程中的情感体验，注重学法指导，教会学生学习的方法，充分发挥学生的主体地位，让每位同学收获不同的智慧。利用多种形式激发学习历史的情趣和学生对所学知识的展示欲，增强学生爱党、爱人民军队、热爱祖国的情感。
2.教学模式
“三环——五步”历史课堂改革综合教学模式
“三环”即：课前自主学习—课上展示—课末知识升华
“五步”即：导入新课—生生和师生交流自学内容—激发学生展示自我（提出问题、角色扮演、设置情境、影视资料、历史小品剧等多种手段）—小组合作收获智慧—达标测试
二、学教分析
1.内容分析
本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。中国工农红军历经千难万险经受住了种种考验，最终取得长征的伟大胜利。长征的胜利粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，为新民主义革命的最终胜利奠定了基础。所以本课在教材中占有重要位置。
2.对象分析
本课教学对象为八年级学生，经过一段时间的课改实验，学生已经初步具备了一定的自学、小组合作探究等能力。所以在教师的引导与激励之下，充分让每一位学生展示自我的学习成果，真正的把课堂还给学生发挥出学生在课堂中的主体作用，使课堂成为学生展示自我的平台。
三、学教目标
1.知识与能力：使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。
2.过程与方法：通过引导学生的探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。
3.情感态度价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
四、教学重点和难点
1.教学重点：长征的原因、经过、胜利的原因及意义；遵义会议的历史意义
2.教学难点：体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。
五、媒体选择
黑板、多媒体课件等
❸ 长征的艺术特色
① 具有高度的艺术概括性。本诗正确处理个别与一般的关系，全面再现红回军长征这一答伟大的革命史实。作为世界上前所未有的历史壮举，长征有着丰富浩大的历史内容和不可胜数的英雄业绩。这首诗却只用了8句56个字，就高度概括而艺术地反映了这一伟大的革命史实，这充分体现了毛泽东作为政治家兼诗人在精心撷取典型场景和事例，以个别表现一般方面的非凡功力。
② 夸张手法的巧用。作者在这首诗中把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微不足道。如连绵起伏的五岭，不过像轻轻翻腾的微波细浪，气势磅礴的乌蒙山，犹如小小的泥丸在移动。而在其他诗句中，又把山写得十分高大险峻，如在《十六字令三首》中写山高得“离天三尺三”，险得“倒海翻江卷巨澜”，峻拔得“刺破青天锷未残”，在《念奴娇•昆仑》中用“横空出世”来描写昆仑山的气势等等。写法虽然不同，目的只有一个，即通过写山来反衬和塑造红军战土摧坚历险、藐视困难的大无畏精神。当然，这种艺术化了的缩小或夸大，绝不单纯是个技巧问题，它是领袖诗人那巨人般的眼光、伟大的襟怀、奇特的想像以及英雄的胆略和气魄的自然表露。
❹ 红军长征美术图
打开网络图片搜索网址
输入:
长征 油画
长征 国画
长征 素描
长征 淡彩
长征 ^^^^^
很多的哦,自己看吧
一定能大饱眼福的
呵呵~~~`
❺ 红军长征简笔画
《简笔画》，抄是2010年重庆出版集团出袭版的儿童图书。该书是专门为少年儿童学习绘画而精心编绘的，采用日常生活中常见的动物、植物、人物、日常用品等形象2000余个，线条简练，简单易学，可作为幼儿园、小学美术教材及家长用来辅导孩子学画的启蒙用书，也可作为幼儿园教师和小学美术教师的教学参考书。
书 名 简笔画 页 数 24页 出版社重庆出版集团