① 中班音乐表现：五只鼠教学视频
教学内容：学唱歌曲《老鼠与大象》
教学目标：
1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。
2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。
3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。
教学过程：
（一） 说儿歌，讲故事
1、听《小老鼠》歌曲进入教室
师：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？生：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，淅沥咕噜滚下来。师：你们说，老鼠是我们的朋友？还是？生：它不是好动物，他给我们带来危害……。师：是呀，老鼠给我们带来得危害真的是很大了，而今天他却出现在了我们的课堂上。
2、出示《老鼠与大象》朗读部分的歌词
（二） 说歌谣，模仿唱
1、学生有感情地读歌词第二段。
2、学生为歌词划分节奏，按节奏变换音色地读歌词。
3、师：这段故事的主人公是？生：老鼠，大象。师：让我们一起来模仿一下老鼠的叫声和大象行走时的声音如何？
4、出示《老鼠和大象》的节奏游戏。
A、先拍节奏后填词按节奏模仿声音（拍节奏时，先拍大象的声音）。
B、先分声部练习，再两声部合。
（三） 做模仿，拓知识
1、按第二段歌词的故事内容，按声部，分角色，边有节奏的模仿声音，边模仿老鼠和大象的动作。
2、师：同学们，老鼠要吃糖了，那是什么行为呀？生：是偷东西，搞破坏……。师：那你知道老鼠都有什么危害呢？生：……。师：1、在人居住的环境里，常见的有褐家鼠、小家鼠、黑家鼠等；在野外生活，有时进入住宅的有黑线姬鼠、田鼠等。家鼠多在仓库、厨房、鸡舍、猪圈、下水道、地板下掘洞栖息。鼠的食性杂，对环境适应性强，繁殖力高。雌雄鼠交配后，经过三周就可繁殖一代。每次产仔鼠4－8只，多时12－17只。仔鼠一般两个月成熟，即可交配繁殖。一对老鼠一年内能繁殖2－8次，可繁殖成百上千只老鼠。老鼠的寿命一般1～3年。2、老鼠的危害众所周知，它不但偷吃粮食，咬坏家具、衣物、书籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等，造成经济损失，在“四害”中危害最为严重。老鼠主要通过其体外寄生虫（鼠虱）对人的叮咬、吸血或其排泄物污染传播鼠疫、钩端螺旋体病，恙虫病、流行性热，地方性斑疹伤寒等传染病。我们人类现在已经开发出很多消杀和防御鼠害的措施，比如：堵、查、饿、捕、毒等等。（边播放课件，边讲解）实际上，并非只有人类能够消灭它，我们知道，动物之间都是有生物链的，你们说鼠的生物上链是谁？生：猫。师：对，你们说对了，就在老鼠要跨到大象背上吃糖的时候，猫来了。
3、播放全曲《老鼠和大象》
（四） 感叹词，练和声
1、师：找出你们认为最难演唱的乐句。生：“啊”。
2、解决难点：一字多音的“啊”。（唱谱来完成每个声部，然后合唱）
（五） 听歌曲，做表演
1、师：这首歌曲是属于什么体裁的歌曲？生：叙事。师：既然是叙事，那么每段的故事就是一个小小的情节，让我们一起来表演一下好吗？
2、边说边做：按节奏读歌词，分角色演绎情节。
A、由尖子生带领其他同学按节奏读歌词。B、由个别学生分别扮演大象、老鼠和猫。（可按小组轮换的到前面进行表演，其他学生读歌词）
3、听全曲，齐做表演。（可三人为一个小组来进行）
（六） 唱歌曲，再表演
1、师：让我们把旋律音高带入到表演中可以吗？
2、先随音乐唱几遍，并解决难点。（如：弱起的部分；带有附点节奏的一字多音，以及“鲜”字的一字多音）
3、演唱与表演同步展示。
（七）评价与小结
② 中班音乐教案猪鼻子
活动意图：
音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动《长鼻子》。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力，促进了幼儿音乐素质水平的提高。
活动目标：
1、熟悉旋律，初步学唱歌曲《长鼻子》，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。
2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。
3、感受音乐的情绪和形象。
活动准备：
钢琴，音乐。
活动过程：
一、发声练习（模仿动物叫声）
小老鼠来了，吱吱吱吱吱；母鸡来了，喔喔喔喔喔 ……
二、复习歌曲表演《袋鼠》
1、 集体演唱。
2、 小组表演唱。
三、说说做做，激发兴趣
提问：你们见过动物园里的大象吗？大象是什么样子的？你见过它在做什么事情？请你说一说并用动作表示出来。
小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本领可真大！
三、新授歌曲《长鼻子》
过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的？
1、欣赏歌曲《长鼻子》
提问：你听到了吗？这只大象是什么样子的？（提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿）
小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。（边唱边小结）
2、 熟悉歌词。
教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。
3、学唱歌曲。
1）跟随老师一起演唱歌曲。
2） 集体演唱歌曲。
重点指导：提醒幼儿注意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍
五、创编动作
1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目？（幼儿自由讨论）
小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。
过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗？唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。
2、 个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。
重点指导：教师对幼儿创编的动作进行指导，使之更为形象，便于大家猜测。
3、集体边唱边表演。
③ 有没有适合中班的儿童歌曲 需要歌表演用 歌曲新颖一点的 谢谢各位啦！！
春风亲吻我像蛋挞
春天花花
如果
您去看下麦兜当当伴我心电影原声带 挺适合的 请采纳
④ 学跳舞儿歌教案中班
教学目标
1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2．根据歌词创编动作进行歌表演。
教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？
2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
二、学习歌曲
1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）
教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）
教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3．歌词学习
（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）
例：
2/4
X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜
我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上
（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
（4）全班学生再次齐读歌词。
（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
4．学习歌曲
（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。
（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。
（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。
教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。
5．巩固复习
（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。
（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。
（3）学会歌曲以后，学唱唱名。
三、集体创编歌表演
（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。
（2）学生小组表演创编成果。
教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
⑤ 幼儿园中班舞蹈――小红帽教案
教学目标 1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。 2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。 3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。 教学重、难点 1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。 2．根据歌词创编动作进行歌表演。 教材分析 《小红帽》是一...首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？ 2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。 教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。 二、学习歌曲 1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱） 教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响） 教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。 3．歌词学习 （1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读） 例： 2/4 X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜ 我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上 （2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。 （3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。 （4）全班学生再次齐读歌词。 （5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。 教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。 4．学习歌曲 （1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 （2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。 （3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。 （4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。 教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。 5．巩固复习 （1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。 （2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。 （3）学会歌曲以后，学唱唱名。 三、集体创编歌表演 （1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。 （2）学生小组表演创编成果。 教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。 四、课堂小结 本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
⑥ 中班幼儿教案好听的门铃
看到这首歌曲时我就在思考：我该怎样来让我的孩子们理解歌曲，表现歌曲。首先我用故事《老虎爸爸造房子》续编了一段故事引出：客人来了，虎妈妈觉得敲门声把邻居都惊扰了，于是，老虎爸爸就采用了一个现代化的工具，让邻居们听不到而自己家却能清晰地听到的一种工具，是什么呢？孩子们因为有了一些生活经验，大家齐声说安装上门铃这一很好的现代化工具。于是孩子们开始欣赏了歌曲《小门铃》。 一、热身运动：按铃 第一次按铃：小朋友们按照老师的节奏叮咚叮咚按铃，有几个门铃坏了，弹不起来了，怎么办？ 第二次按铃：弹跳式按铃，目的让孩子们按出休止符号。 二、欣赏音乐： 第一遍音乐：听第一次门铃一共响了几次，5次，以此类推请小朋友听出歌曲中出现了几回门铃声，每一次响几声。 第二遍音乐：请小朋友听听第一次按铃告诉我们什么事？第二次、三次、又告诉我们什么事？ 三、学唱歌曲： 通过按门铃的表演形式学唱了几遍后，提出门铃弹跳不上来，重点学唱休止符的唱法。 四、表演结束： 请节奏按得好的小朋友表演并鼓励表演。 本次活动主要以幼儿按门铃的方式打出歌曲节奏，有了热身练习，孩子们在学习的过程中事半功倍，通过模拟表演的形式一次又一次练唱让孩子们很快学会了歌曲。只要老师找出歌曲中的节奏运用游戏表演的形式，把看似难的化解成简单的动作，让学唱更通俗易懂、更加生动有趣。
⑦ 幼儿园中班音乐(鸵鸟)教学视频
教学内容
艺术（音）：大鸵鸟
教学目标
1、 用较轻快、活泼的声音学唱含有十六音符的歌曲。
2、 在学唱过程中，勇于接受挑战，克服困难。
教学准备
1、 课件
2、 配套CD。
教学重点与难点
用较轻快、活泼的声音学唱含有十六音符的歌曲。
教学方法与手段
观察法、提问法
教 学 过 程
老师活动
幼儿活动
设计意图
一、 出示图片，导入主题。
师：（出现画面）小朋友，猜一猜它是谁呀？
小结：这叫大鸵鸟，它是一种不会飞的鸟。今天，我们就来学《大鸵鸟》这首歌曲，你们愿意吗？
1、集体观看画面，并自由进行猜一猜活动。
2、集体认真倾听老师小结。
以“猜一猜它是谁”导入主题，借助课件让幼儿猜测出大鸵鸟，以此来激发幼儿的兴趣，为下面学唱歌曲做好准备。
二、 学唱歌曲。
1、 看画面，观察大鸵鸟走路。
2、 师：那你们知道大鸵鸟是样走路的？像在做什么？
幼儿模仿大鸵鸟走路的动作，教师有节奏地朗诵歌词。
3、 出现画面三：播放视频“鸵鸟”。
（1）放慢速度，整首学唱歌曲。
（2）重点练习含十六音符的乐句。
（3）用全体、分组等形式进行练习，能用轻快的声音演唱歌曲。
1、集体观看画面，并学大鸵鸟走路。
2、集体跟教师学唱歌曲，并进行各种形式的练习。
结合课件，让幼儿模仿大鸵鸟走路，再让幼儿学唱歌曲。在学唱歌曲中，先通过整首教唱，再分组练习的形式来展开，并让孩子们一边模仿大鸵鸟走路，一边能用轻快的声音来演唱，兴趣很浓。
三、 创编身体动作表现歌曲。
1、提问：
“哎呦呦呦呦”着一句歌词是什么意思？可以用什么动作表演？你能想出与别人不一样的动作来表演吗？（幼儿创编各种动作）
2、出现画面四：各种各样的鸵鸟。鼓励幼儿进形创编表演。
师：你们看，这里有许多大鸵鸟，下面我们一起来一边唱歌，一边用各种动作表演，好吗？
3、幼儿完整歌表演，突出“哎呦呦呦呦”的身体动作。
1、集体自由创编歌曲动作。
2、集体观看大鸵鸟的画面，请幼儿进行创编动作。
3、集体完整表演。
在学唱歌曲的基础上，老师进一步让幼儿为歌曲进行创编各种动作，孩子们的积极性更高了，他们一边歌唱，一边表演，感受表演的乐趣。
四、 创编歌词，集体表演。
1、师：除了大鸵鸟，还有什鸟也不会飞呢？（企鹅）
2、出现画面五：企鹅。
（1）幼儿仿编歌曲。鼓励幼儿将不会飞的鸟编入歌曲中。
3、集体演唱表演，突出“哎呦呦呦呦”的部分。
1、请个别幼儿回答老师的提问。
2、集体观看企鹅图片。
3、请个别幼儿进行创编歌词，并请集体幼儿进行表演。
在此环节中，能拓展孩子们的想象力，通过提问，让幼儿为不会飞的鸟“企鹅”创编新的歌词，然后进行歌表演，体验成功的快乐。
教学反思
本次活动的重点与难点是学会十六音符的节奏与唱法，此节奏较以前的歌曲来说较快，对孩子们来说要唱准有一定的难度，所以我重点教孩子打准十六音符的节奏和唱准此节奏。从这次音乐活动的组织中，我也感受到作为老师要想教好孩子本领，首先自己一定要有信心，做好准备，认真分析教材，找出重难点，设计好活动。通过练习节奏后再学唱歌曲，歌词“哎哟哟哟，哟哟”孩子们很快学会了。
⑧ 孩子上幼儿园中班，新年晚会让表演一个节目，我想让他唱歌，什么歌比较好呢
这是一次培养孩子胆量和自信心、甚至兴趣的机会，建议最好问问他自己的看法，她想唱什么？或者说他想表演什么节目？而不是由你自己就主观给他定义了。学会尊重孩子，比你要他去做什么事更重要。父母对孩子的爱之所以伟大是因为世界上其它的爱都是以聚合为目标，而父母的爱是以分离为目标的。