A. 幼儿园春来啦小雨小雨刷刷教案
活动思路语言《春天来啦》是一个任何年龄阶段都能够都可以尝试的教学活动，针对中班幼儿的生活经验和年龄特点，我把活动的重点放在了"大胆表达自己的发现和想法"，在幼儿自己的发现和表达以及通过幼儿自己的五官真实的感受春天的变化，帮助幼儿了解春天的变化；活动的难点在于：帮助幼儿了解春天是万物复苏的季节，针对此难点，我将万物复苏实体化，利用花开、绿草、柳树青了的图片来帮助幼儿理解春天万物生长，欣欣向荣的姿态。 活动目标 1.感受春天的气息，喜欢春天美丽的景色 2.能够大胆的表达自己的发现和想法，并能大胆的和同伴交流 3.知道春天是万物生长的季节，并了解春天里花开、草绿、雪化等基本特征活动准备经验准备：活动前带幼儿去户外春游，找找春天大自然的变化知道一年四季分别为春天、夏天、秋天、冬天物质准备：《春天在哪里》的音乐、大型的春天的景色挂图、每句诗歌的情景图、鸟叫声、雷声、小河流水的声音活动过程 1、分段播放《春天在哪里》的音乐，导入活动指导语：小朋友们，今天啊老师给你们带来了一首好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，让我们一起来听听这首歌曲是发生在什么季节里的？ 提问：--听完了这句，现在老师要来问了歌曲里面唱的是什么季节里发生的事啊？ -- 那我们接着往下听，看看春天里有些什么东西？ --前几天我们一起春游的时候，除了刚刚我们在歌曲里听到的，还有没有小朋友记得春天里还有什么东西啊？ 2、出示挂图，幼儿通过看、听等五官活动感受春天的变化 （1）看图片，说说春天的东西，教师用诗歌中的语言做总结指导语：现在让我们一起来看看春天里到底有没有小朋友刚刚说的那些东西和变化呢？找到了，可以和你旁边的好伙伴说说，然后举手告诉老师（请个别幼儿说说他在图中看到的东西，教师用诗歌中的句子做总结，并让幼儿跟读，如：某幼儿说看到绿绿的小草，教师就用"小草绿啦"的句子总结等等） （2）用耳朵听春天的声音，教师用诗歌中的语言总结指导语：小朋友真厉害，用眼睛一看，就发现了春天的变化，老师除了带来了春天的图片，还带来了春天的声音，那现在老师要来考考小朋友，看你们的小耳朵是不是跟你们的小眼睛一样厉害！是不是也能用耳朵听出春天的变化。 --现在请竖起你们的小耳朵仔细的听，这是什么声音？ （请幼儿回答自己听到是什么声音，教师用诗歌中的句子总结，如：某幼儿回答听到的是打雷的声音，教师就立即总结说"雷声响啦"）3、导出诗歌，并用分组图片帮助幼儿理解和记忆诗歌内容--指导语：小朋友真是太帮了，用小眼睛和小耳朵一起找出了春天的变化，现在请朋友仔细听老师说说春天的变化，春天来啦，冰雪化啦，雷声响啦，小河流啦，柳树青啦，小草绿啦，山雀叫啦，春天来啦！ --现在请小朋友跟老师一起用嘴巴读读春天的变化，比一比，看是老师的声音好听呢，还是小朋友的声音好听。（幼儿跟着教师分句朗诵，教师将相应的情景图片按顺序贴在黑板上，帮助幼儿记忆诗歌）--教师带读两至三遍--玩句子接龙游戏，老师读上半句，幼儿接下半句--分组朗诵，多形式练习诗歌（男读上半句，女接下半句，男女比赛等等）4、创编《春天来啦》的手指游戏，帮助幼儿更进一步记忆诗歌--小朋友读了这么久，都是用嘴巴在读，现在老师教小朋友一起用手和嘴巴一起来读这首诗歌吧！（带领幼儿边读边做动作，两遍）5、情感迁移：刚刚诗歌里面说了春天里很多美丽的花朵开了，那小朋友们好孩子可不可去摘花啊？（教师总结：花朵开放，是给小朋友看的，如果小朋友把花朵摘了，那其他的人就看不到美丽的花朵了，所以好孩子是不可以摘花的）活动延伸今天呢我们的活动就到这里了，小朋友可以回家后和爸爸妈妈一起去户外找找春天里还有哪些变化，找到了来幼儿园时可以和老师以及小朋友们说说！
B. 蒙氏阅读第二册春来啦教案
活动目标
• 学习有感情的朗读诗歌，感受作品的语言、寓意美。
• 知道妈妈为自己长大付出的劳动，为自己的妈妈感到自豪。
• 了解诗歌的句式特点，学习仿编诗歌。
• 认读重点字词：魔术、美丽、饭、菜、枕边、故事、碗。
活动准备
• 挂图、录音、大字卡、诗歌读本人手一册
活动过程
• 一、预备活动
师幼互相问候，走线活动。（播放Kiss the Rain）
• 二、感知理解活动
1.导入
• 师：小朋友，你们知道谁是世界上最最最了不起，最最最能干的人吗？
• 幼儿纷纷表达自己的意见，有些会说是警察，有些会说是奥特曼，等等。（不给小朋友多间讨论）
• 师：都不对。其实世界上最最最了不起，最最最能干的人就是你们自己的妈妈。为什么呢？因为你们的妈妈有很多的本领，谁来说说自己的妈妈的本领？也就是妈妈会干什么？你最喜欢妈妈为你做什么事？
• 幼儿纷纷述说（“我妈妈会洗衣服”、“我妈妈会煮饭”、“我妈妈会放风筝”、“我妈妈去过北京”……）
• 教师小结：小朋友的妈妈都很棒。每个妈妈都很爱自己的宝宝，可以为你们做很多的事，妈妈对你们这些宝宝的爱呀还能变魔术呢？相信吗？我们一起来听听录音《妈妈的爱》，想想看，妈妈的爱是怎么变魔术的？
• 2.欣赏诗歌（播放录音，幼儿认真倾听）
• 3 《妈妈的爱》
• 妈妈的爱会变魔术，
• 一会儿变成——
• 我身上美丽的衣服；
• 一会儿变成——
• 我碗里香甜的饭菜；
• 一会儿变成——
• 我枕边好听的故事……
• 变呀变，变呀变，
• 把我变高了，把她乐坏了！
• 3.理解诗歌
• （1）师：妈妈的爱会变魔术，都变出了什么东西啊？
• 幼儿回答：衣服、饭菜、故事。
• （2）师：妈妈怎么变出衣服来的？是真的变出来的吗？教师引导幼儿，使幼儿明白，衣服是妈妈买回来的，妈妈希望自己的宝宝更漂亮，所以买了漂亮衣服，而买衣服的钱是爸爸妈妈辛苦赚来的，妈妈爱宝宝才舍得花钱买漂亮衣服。
• 出示相应字卡“美丽”，让幼儿理解“美丽”这个形容词，说得普通点就是“漂亮”的意思。
• 师：还有什么东西是可以用“美丽”来形容？
• 幼儿回答：花朵、手帕……
• （3）饭菜也是妈妈变魔术变出来的吗？教师引导幼儿使幼儿明白，妈妈下班后还要去菜市场买菜回家给你们做可口的饭菜，既要营养，又要好吃，这样，宝宝们才会长得高，长得快，会变聪明，变强壮，健健康康地成长起来。
• 出示相应字卡“碗”、“饭”、“菜”。
• （4）妈妈的爱变成枕边好听的故事又是怎样变的呢？哦，原来啊，妈妈每天晚上哄你们睡觉都要给你们讲故事的，在你们身上，妈妈花了心思，费了精力，只因为妈妈爱你。
• 出示相应字卡“枕边”、“故事”。
• （5）师：妈妈的爱就是魔术，小朋友在妈妈的爱里成长。
• 出示相应字卡“魔术”。
• 妈妈的魔术也就是妈妈的爱，因为爱你们，希望你们快乐，所以会变出你们想要的！
• 4.体验诗歌
• 教师带领幼儿读诗歌，幼儿划指跟读。为了增加孩子阅读诗歌的趣味性，可以配以简单而夸张的动作加强记忆。或是接龙，老师读了一句，幼儿接了一句。
• 5.游戏（熟记字卡游戏）
• A 大小声。老师读大声，幼儿读小声，老师读小声，幼儿读大声。
• B 翘翘板。翘翘板，翘翘板，看谁翘得高。
• C 机器人。机器人，机器人，鼻子一按就知道。
• 三、创编活动
妈妈的爱会变魔术，还会变出哪些你们想要的：幼儿纷纷说出自己的创意，（一会儿变成好吃的巧克力，一会儿变成雨伞，一会儿变成睡觉的摇篮……）教师予以整理。
• 四、课外延伸
教师提出问题：小朋友能不能想要什么，就非要妈妈变魔术出来。引导幼儿，让幼儿明白，妈妈再爱宝宝，也是有限的，不能随时满足宝宝想要的，要珍惜妈妈给你的，并且要懂得回报。
• 五、结束活动
教师小结：妈妈对宝宝的爱是最多的，而且是永远不变的。宝宝长大后一定要孝顺妈妈，对妈妈好。现在你们还小，能为妈妈做的很少，但是有首歌唱得很好，我们要像歌里面所说的去做，我们一起来唱这首《我的好妈妈》吧！
教学资源《我的好妈妈》
• 我的好妈妈，下班回到家，
• 劳动了一天，多么辛苦呀。
• 妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，
• 请喝一杯茶，让我亲亲你吧，
• 让我亲亲你吧，我的好妈妈！
C. 设计幼儿诗《春天来了》教案，进行模拟教学
地汇成了小河,积成了深潭.啊,原来是春雨给潭水带来绿色的生命. 风和雨总是结伴而来的.早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了.宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸.”说的多么好啊!但又何止是“绿”? 在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海.人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了.感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心. 再看看春天的天空吧.怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?啊,那是孩子们放的风筝.在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他们不是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗? 但是,如果你俯下身子去仔细审视,你会发现在悦目的色彩中,还有零星的枯黄,那是残冬留下的痕迹.你也许会叹息：“真是美中不足啊!”是的,望着 那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草,谁还会有好心境?可是,你不妨削去枯黄的冬衣,你会有更新奇的发现,嘿!里面却是绿的!原来外表枯黄的小草也在孕育着, 孕育着更美的春天. 我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着.尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊,你为春天的色彩贡献了什么? 美丽的春天 清晨,拉开窗帘、推开窗户.微风吹来,一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来. 春天来的好快,悄无声息、不知不觉中,草儿绿了,枝条发芽了,遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿,一切沐浴着春晨的曙光,在春风中摇弋、轻摆,仿佛少女的轻歌曼舞,楚楚动人. 生物在春晨中醒来,展示着生命的可贵、诱人. 春晨点染心中的希望,激发着人生的热情.
D. 幼儿园中班——《春天来了》教案
知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”雨淅淅沥沥的下着，空气中蕴含着泥土的清香。随着日历的翻动，一个崭新的春天来到了，万物复苏、春回大地。 春天，好像一个含情脉脉的姑娘，把爱给予了大地，给予了庄稼，给予了田野。今年的春天虽然来的太迟了，但她依然那么美丽，依然令我向往，依然让我感受到了春天的气息。
清晨，我漫步于公园里，一群燕子在天空中翱翔，仿佛在向人们传递春天到来的信息。孩子们在刚刚发出新绿的草地上嬉闹，不知什么时候风筝也飞上了天，有的象蜈蚣、有的象大雁、有的象蝴蝶，有时几只风筝缠绕在一起，真是美丽极了。我发现，春天就在我的脚下，春天就在天空里。
园子里，草儿偷偷的从土里钻出来，伸了一个懒腰。柳树也早早的换上了新装，还有那香椿树，迫不及待地冒出了新芽，仿佛要把孕育了一冬的能量释放，吃着美味的椿芽炒鸡蛋，啊，春天来到了我家的餐桌上。
大街上，姑娘们穿上了美丽的裙装，几个怕热的同学干脆把短袖衫换上。一阵微风吹过，不由让我闻到阵阵花香，啊，春姑娘已来到了大街小巷。
春天无时无刻的陪伴着我们，给了人们无微不至的温暖。也许，春天过后，我会思念她的温柔、她的可爱、她的俏皮。“一年之计在于春”，春天是美好的，我们要珍惜春天的大好时光，努力学习，奋发图强。“一份耕耘，一份收获”，如果我们播下了勤奋的种子，秋天一定会收获成功的喜悦。
春天，我要搂紧你，因为我还有很多悄悄话要跟你
E. 大班活动教案《春天来了》两个活动目标
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说回明；教学案例则是对已经答发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
F. 大班音乐游戏春天来了教案
[音乐教案《春天来了》] 教学思路： “关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一，
音乐教案《春天来了》
。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。 2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 教具准备： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 教学过程设计表： 教学环节教学步骤设计意图 一、情境导入 （说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室，
教案
《音乐教案《春天来了》》(http://www.unjs.com)。师生问好。 2．“说说”—— 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？ （学生自由说出春天的各中景色） 3．“看看”—— 师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （听听动动）1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐…… （播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。） 4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5．“听听比比”—— 师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图） 师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。） 学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。 三、感受体验2 （唱唱创创）1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱） 2．学唱歌曲 A．随范唱拍出歌曲节拍。 B．随范唱拍出歌曲节奏。 C．按节奏读歌词。 D．听唱歌曲。 3．唱唱创创 鼓励学生创编动作来表现歌曲。 4．课外延伸、环保教育 师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事…… （播放动画片段） 师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。 请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？ （学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。 歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。 四、鼓励评价 课堂小结1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。 2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
〔音乐教案《春天来了》〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
G. 春季来啦，音乐学院可以举办什么活动课程
去踏青根据现场的春光风景写歌词，也可以谱曲
H. 春来啦国学小班教案
教学目标：
1、会用一些东西来描述春天的景物；
2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；
3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；
4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。
教学对象：小班幼儿
教学准备：课件《春天来啦》
教学时间：20分钟左右
教学过程：
1、引入：
老师：小朋友，你们喜欢春天吗？
小朋友：喜欢/不喜欢。
老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？
小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）
老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
2、开始上课：
首先播放课件的首页“春天来啦”
老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？
小朋友：他的眼睛在眨！
老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。
接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。”然后在用动作表示“飞”这个词。
3、巩固：
将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。
结束部分：
引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。
活动延伸：
1、艺术领域：万紫千红的春天——色彩学习
我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物
《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学
2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。
3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。