A. 幼儿园大班童年叮叮当音乐教案
一、活动目标 1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。 2、知道耳朵能听声音，要保扩好耳朵。 二、活动准备 1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团）。 2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。 3、...每人一个小动物头饰。 三、活动过程 1、感知声音。 ——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。 ——听一听都有些什么声音?是怎么听到的? 2、倾听分辨不同的声音。 ——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。 ——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。 ——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。 3、讨论怎样保扩耳朵。 ——没有耳朵会怎样? ——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。 ——怎样保扩耳朵? (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）
B. 幼儿园大班音乐游戏《猜朋友》公开课教案
内容与要求： 喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。 四、主题环境创设： （一）墙面环境： 幼儿在与同伴分享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的快乐！ 小动物们也是我们的好朋友！ 好朋友们在一起真快乐！ （二）区角环境： 表演区 幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的快乐。 各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带 故事区 能边操作，边用连贯的语言讲述故事。 关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片 找朋友 能够知道事物之间的联系，体验有朋友的快乐。 各类操作图片，如筷子、桌子等； 游戏区 体验与同伴一起活动快乐 儿歌：看朋友、摸摸看(围巾) 五、家园共育： 1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。 2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐 3、为孩子准备零食少许，体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动：去朋友家做客。 4、家中有客人来访时，鼓励孩子能大方地待客。 5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，鼓励孩子互相谦让，友好相处，互帮互助。 6、告诉孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系，增进友谊。 7、耐心倾听孩子的小秘密，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好朋友。 六、实施方案： 活动一：计算活动：好朋友的家 活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。 2 能根据动物特征找到适合的家。 活动准备：优化教程每人一份 记号笔每人一个 活动过程： 1导入活动： 小朋友们！今天动物王国里面来了许多的动物朋友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物朋友？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？仔细看看？你们发现了什么？
C. 幼儿园音乐游戏《猜朋友》公开课教案
活动目标： 1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。 2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。 活动重点： 懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。 活动难点： 能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点 活动准备： 音乐录音《找朋友》。 活动过程： 1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。 "你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？" 2、猜朋友。 （1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。 （2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
D. 幼儿小班音乐游戏教案
【内容与要求】
1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中，感知音乐，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
【材料与环境的创设】
1、知识准备：认识苹果的形状、颜色，了解苹果的味道。
2、多媒体：丰收的许多苹果
3、学会儿歌《大苹果》
【活动过程】
一、律动
幼儿一边念《苹果》儿歌，一边按节拍拍手。
儿歌：红苹果，绿苹果，树上苹果多又多；
苹果香，苹果甜，吃的脸儿红又圆。
二、语言节奏
X X X X / X X X X/
(师)这 是 什 么？ 这 是 苹 果。
这 是 什么？ 这 是 香 蕉。
这 是 什么？ 这 是 橘 子。
教师准备一个水果篮，内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果，教师按节奏问：“这是什么？”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。
三、练声
1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/
这 是 什 么 这 是 苹 果
四、新授
（一）在情景中感知，在《许多苹果树》多媒体背景下感受音乐。
1、教师问：小朋友，你们看看，大屏幕里有什么？（苹果，苹果树）
2、教师问：看看，苹果树上有什么？（引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、红红的大苹果。）听听，这首歌曲好听吗？
3、教师放音乐，幼儿听两遍音乐。
4、第三遍，幼儿边听音乐边拍手；
（二）边看大屏幕，边感受歌曲。
1、教师清唱两遍，注意口形。问“小朋友，听听歌曲里唱了什么呀？”
2、教师用铃鼓当装苹果的篮子，边唱边表演第四遍。
提问：老师在做什么呀？
树上长着大苹果，老师要用力地把它摘下来呀。（一个一个摘下来）启发幼儿咬准字音，重点练习一个一个摘下来。
3、教师再次一边表演一边清唱。
提问：歌曲里还唱了什么？
4、教师边表演边用天空式方法提问。
“树上有许多什么？”（红苹果）“什么叫许多？”
“苹果长在什么地方？”（树上）
“我是怎么摘苹果的？”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。
“我们喜欢吃什么？”（苹果）“多吃苹果怎么样？”
5、教师再边表演边完整唱一遍。
（三）告诉幼儿歌曲名称。
教师问：这首歌曲里唱了什么水果？这首歌曲的名字就叫《苹果》，反复认读汉字苹果。
（四）幼儿参与活动，随意跟唱，进一步感受歌曲内容。
幼儿起立看大屏幕丰收的苹果，跟着老师边唱边做动作
E. 中班音乐游戏教案大全
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案版：教案（教学设计）权是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
F. 童年中班歌曲演唱。教案
教 学 目 标
1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教 学 内 容
聆听《童年的回忆》 教学基本要求
聆听《我们多么幸福》 教学基本要求
编创与活动
表演《摇啊摇》
表演《小酒窝》
教 材 分 析
1．钢琴曲《童年的回忆》
这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
2．合唱曲《我们多么幸福》
这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区 形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成(1918-1976) 生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。1950年入中国籍。作有300多首不同类型的作品，其中歌曲《延安颂》、《八路军进行曲》(即《中国人民解放军军歌》)等均是知名之作。