A. 小班艺术教案微风吹风车转
活动目复标：
1.通过感制知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
活动准备：
1.教具：面粉的由来PPT，面粉制品图片展示PPT，视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
B. 民间游戏小风车转转转教学反思
《小风车转转转》的活动虽然在三年前的托班就已经比较成功的开展过，但我版仍然在活动权前针对原来的教案，结合我班幼儿的实际情况，做了实践前的再思考。我保留了原来的基本环节，在细节上做了一番改动。我认为我班幼儿注意集中的时间短，应该更多注重吸引幼儿的注意。因此，我在这方面运用了一些策略：在导入兴趣环节，用较短的时间集中幼儿的注意，然后“和风车打招呼”从情感上入手吸引幼儿对风车发生兴趣，再以色彩来吸引，巩固孩子的兴趣
C. 求幼儿园小班艺术“微风吹，风车转”教案
课时：一课时 教学目标： 1.师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。 2.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。 3.通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。 重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。 难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。 教具准备：课件、风车范作等。 学具准备：若干各色纸张、双面胶、剪刀、铁丝、小棒（铅笔或筷子）等。 学生可能会出现的问题 学生对风车的制作并不难，但可能制作出来的风车都是一个样式。 教学建议 让学生充分欣赏、感受风车的独特魅力，并能以此展开想象的翅膀，激起创作的欲望。 课后反思 虽然对不同样式进行的讲解，但学生并没有太多的创新，可能是从小对风车只有一种式样留下了烙印。只是在对风车的装饰上花了一些功夫。 教 学 过 程 本人教学思路 教 学 活 动 学生活动 教学过程 1.引导激趣。 （1）让学生展示、介绍收集到的有关风车的图片和资料。 （2）提问：你知道风车的用途吗？哪个国家的风车最多？ （3）欣赏各种各样的风车。 （4）揭题：《风车转呀转》，明确这节课的要求和任务。 2.了解风车的原理。 （1）教师提问：风车为什么会转动？ （2）学生独立思考后交流。 （3）教师总结归纳。 把风车的中心点固定在一根棍子上，风车的叶片在开口朝固定方向排成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风车就会顺着叶片底的方向旋转。这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。 3.研究纸风车的基本制作方法。 （1）自学教科书第17页的制作步骤。 （2）提问：你会做吗？哪些地方还不太明白？ 4.示范作品。 出示几个优秀纸风车作品，进一步启发学生。 讨论：这些纸风车的表现方法有什么特别之处？对你有什么启发？结合自己准备的各色纸张，谈谈对设计和制作纸风车的基本设想。 5.创作要求。 （1）设计一个漂亮的纸风车。 （2）找准风车的中心点来固定。（对能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励） 6.评价。 比一比：谁设计的风车最美；谁的风车最有创意；谁的风车转动时又快又稳。 （提示：从形、色、图案等方面阐述，同时转动时要快、稳） 7.延伸。 将各种纸风车组合成一个装饰造型作品，美化教室。
D. 幼儿园小班科学教案看不见的风
【活动目标】 1、喜欢阅读散文《风儿在哪里》，能理解图画内容与风的关系，大胆表达自己的想法。 2、认读重点字词:“风车”、“风铃”、“风筝”、“彩旗”、“咯吱咯吱”、“转”、“丁当丁当”、“响”、“呼啦呼啦”、“飘”、“忽悠忽悠”、“飞”。 【活动准备】 大范例《风儿在哪里》，《风儿在哪里》课件，风的好处与害处课件，实物风筝、风车、风铃，《风儿在哪里》图片，字卡:“风车”、“风铃”、“风筝”、“彩旗”、“咯吱咯吱”、“转”、“丁当丁当”、“响”、“呼啦呼啦”、“飘”、“忽悠忽悠”、“飞”。字条:风和我在一起，轻音乐、魔术箱. 【活动过程】 一、导入:谜语:树儿见它摇头， 花儿见它弯腰， 水儿见它皱眉， 云儿见它就跑。(风) 师:风能看见吗？(看不见)谁能告诉我，那看不见的风在哪里？幼儿讨论并分享知道的关于风的经验。 二、欣赏图画与文字 (一)观看《风儿在哪里》教学课件。 1、提问:你看到了什么？教师根据幼儿回答出示实物风车(风铃、彩旗、风筝)等，并出示相应的字卡，引导幼儿学习认识重点字:风车、咯吱咯吱、转；风铃、丁当丁当、响；彩旗、呼啦呼啦、飘；风筝、忽悠忽悠、飞。 教师:为什么风车咯吱咯吱地转起来？ 风铃丁当丁当地响起来？ 彩旗呼啦呼啦地飘起来？ 风筝忽悠忽悠地飞起来？让我们一起来听一听17、《风儿在哪里》 (二)加轻音乐出示范例教师指读。 1、引导幼儿总结出风车转、风铃响、彩旗飘、风筝飞、都是因为有风，出示字条:风和我在一起。 2、让幼儿找出谁说过“风和我在一起”这句话，在哪儿？ (三)游戏:风吹字宝宝 1、认读字卡。请幼儿在凳子下面找到字卡，拿在手里，“风车”、“风铃”、“风筝”、“彩旗”、“咯吱咯吱”、“转”、“丁当丁当”、“响”、“呼啦呼啦”、“飘”、“忽悠忽悠”、“飞”。并认读。 2、风吹字宝宝。幼儿拿着字宝宝站立不动，教师发出指令:小风吹字宝宝XX，拿该字宝宝的幼儿自由慢跑。当教师发出另一个指令时，正在跑的幼儿要停止动作，被风吹到的幼儿自由跑动。还可改成台风、龙卷风增加幼儿游戏兴趣。 (四)复习贴字宝宝游戏 游戏玩法:教师提前把字范例的:“风车”、“风铃”、“风筝”、“彩旗”“咯吱咯吱”、“转”、“丁当丁当”、“响”、“呼啦呼啦”、“飘”、“忽悠忽悠”、“飞”、剪掉，请幼儿把这些字宝宝贴到相应的位置，然后全体指读。 【活动延伸】 风还能帮助我们做什么？播放课件丰富幼儿对风的好处与害处的认识。
E. 小班美术课教案大风车转起来
教材分析；题材体裁，内容形式，结构背景，教学目标：制定本节课的教学目内标，教学目的：容制定教学目标达到怎样的教学目的，教学方法：引导法等，教学准备：CAI等多媒体课件，教学重点，难点：教学过程：一，组织教学a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片学生观看思考回答，三，进行新课，a.出示课题，b.教师采用启发式，引导法，叙述法，谈话法，讨论法，示范法，讲解法，练习法等多种教学方法，c.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合中掌握内容，d.本节课内容丰富难以安排合理，形式自由不拘一格，结构紧凑不拖沓，分层分部分版块，e .学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。