Ⅰ 做泥塑泥娃娃的作文300字
今天的美术课，美术老师不在。于是，班长便让我们自己做泥塑 。
同学们纷纷拿出了自版己的陶泥，权开始做了起来。我看着我的陶泥，想：“做什么好呢，”就做一座小房子吧。于是，我用刻刀在陶泥上切了几下，一小块陶泥立刻被我分了出来。我又小心翼翼的切了几刀。终于，我把陶泥切成了一个小长方体。然后，我又如法炮制，做了许多个小长方体。最后，我把小长方体都给连了起来。很快，六面墙壁便做好了。可是还缺了屋顶，屋顶很好做，只要六个三角形就可以了。于是，我便做了起来：我切了六个三角形，然后把它们连了起来，再放到那六面墙壁上，一个房子便做好了。可是我还觉得很别扭，唉，原来是我粗心，忘了留门和窗户！过了一会儿，门和窗也做好了。我看着做好的房子，想：这才算完美！
通过这次做泥塑后，我明白了：做任何事，都要仔细思考，不能盲目去奋斗，以免去不必要的浪费与失败。
Ⅱ 中班科学沙娃娃和泥娃娃
活动目标：抄
1、通过生袭动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红红的苹果、第二天找到了二支黄黄的香蕉、第三天找到了三片绿的绿树叶。
3、喜欢听故事，体参加语言游戏带来的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），小青虫及蝴蝶装饰每人一个
Ⅲ 小班舞蹈泥娃娃舞蹈教案反思怎么写
幼儿园舞蹈课程4-5岁-节奏训练8.
教学提示：在学习这段舞蹈时，回老师可以结合手工课答，将做好的泥娃娃带到舞蹈课上，以便小朋友能更深刻的理解歌词的含义。
舞蹈动作：
1.侧身向右，双手张指，上下舞动。
2.侧身向右，双手张指，上下舞动。
3.左手屈肘，右手向上屈肘，张指。
4.张指变换成伸食指和中指。
5.张指，左右摆动。
6.张指，颤动。
7.双手交叉抱于胸前。
8.掌指，手前后交换摆动。
9.叉腰，倾身出左脚，脚跟着地。
10.伸展双手，拥抱。
11.手臂变幻出心形，于头顶。
泥娃娃包括曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
Ⅳ 幼儿园小班艺术教案]小班音乐欣赏：《泥娃娃》
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在丰富多彩,生动有趣的活动中,不知不觉又到周末,首先祝您周末快乐!这个星期的主题仍然是"大家在一起".在各种各样的活动中,如《对不起,没关系》,《饼干游戏》,《关心弟弟妹妹》,《歌曲泥娃娃》,让孩子乐于与同伴交往,喜欢与大家一起玩.在玩与游戏的过程中体验了其的相互关怀,相互尊重并促进了分享与合作的良好社会情感的发展.
歌曲《泥娃娃》
1=2/4
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 6 6 5 4 | 3 — |
泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 个 泥 娃 娃 . 也 有那眉毛,也有那 眼睛,眼睛 不 会 眨.
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 — |
泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 个 泥 娃 娃. 也有那鼻 子 也有那 嘴巴,嘴巴 不 说 话.
6 1 1 | 1 76 7 | 6 2 2 | 4 32 3 | 0 1 1 2 | 3 65 3 2 | 1 32 1 6 | 7 — | 它是 个,假娃 娃, 不是 个 真 娃 娃 她 没有 亲爱的 爸爸 也没有 妈 妈.
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 —
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『幼儿小班教案』幼儿园小班艺术教案音乐欣赏：泥娃娃
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『幼儿园小班』小班体育活动:小熊运饼干
·活动目标:1,引导幼儿用篓子铺成各种小路,并勇敢地走过去. 2,培养幼儿的合作游戏能力,激发幼儿对体育游戏的兴趣. 活动准备:15只塑料筐,雪花片若干,小熊图片,音乐磁带,录音......
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『幼儿园小班』小班健康活动《我和球宝宝一起玩》
·活动背景:小班孩子年龄小,身体发育还不成熟,所以不同与大孩子,他们参加体育活动坚持的时间相对短,教师在组织活动中不应注重体育活动的量,应更加注重活动的质. 活动实录:钱老师以轻柔......
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『幼儿园小班』小班美术活动:彩色噗噗车
·活动目标: 1,能大胆用色,尝试不同的绘画方式. 2,感知发现不一样的玩具车轮胎纹路的不同绘画效果. 活动准备: 1,活动材料准备: 玩具车数量(尽量找不一样的玩具车) ......
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『幼儿园小班』小班主题活动"三只熊"
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『幼儿园小班』小班综合活动: 找一找,亲一亲
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『幼儿园小班』小班综合活动:花儿真美丽
·活动目标: 1,回忆经验,巩固对绣球花,喇叭花等一些花的特征的了解. 2,尝试用折,剪,画,贴等形式来表现各种各样的花. 3,体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感.......
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『幼儿园小班』小班健康活动:小猫学本领
·活动目标: 1,练习踮脚尖走各种难度的小路,发展幼儿的平衡能力. 2,创设游戏情景,培养幼儿参与平衡活动的兴趣. 活动准备: 1,小猫头饰人手一个 2,布老鼠若干 3,......
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·活动内容:调皮的大皮球活动目标: 引导了解皮球的特性及各种玩法,知道皮球是圆圆的. 2,在活动过程中,激发幼儿对皮球滚动,皮球跳高产生好奇心,求知欲以及科学探究精神. 3......
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『幼儿园小班』小班主题活动《彩色世界真奇妙》
·主题活动的产生背景小班幼儿对任何东西都有好奇心,特别是鲜艳的颜色很容易吸引幼儿的注意力.现在正是秋天,是个多彩的季节,为了让幼儿认识颜色,感知颜色,我充分挖掘了有利的校园环境.......
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『幼儿园小班』小班语言活动（25主题）
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Ⅳ 幼儿园美术教案俄罗斯娃娃
目标 1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。 2、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。 1.了解我国是个多民族的国家，各族人民都是我们的亲兄弟。 2.初步了解几个不同民族的风貌，用特有的舞蹈动作表示相应的民族。 1、继续学唱歌曲，感受三拍子歌曲优美欢快的旋律。 2、萌发爱天安门的情感。 1.尝试表现人物头部的细节特征，感知我国是一个多民族的国家。 2.观察每个民族都有特有的头饰装体验图片写生的快乐。 1.从颜色、形状、大小等不同特征感知4的组成，练习写数字 1、 2、3。 2. 发展幼儿观察力和思维多向性。 准备 视频 1.各族人民在天安门前欢庆国庆的宣传画。 2.各族民跳舞的录像和著名艺术家演唱歌曲的录像。 3.幼儿较为熟悉的各种民族服饰（见操作材料包“民族娃娃”）。 天安门图片、地图等 56个民族卡通娃娃照片，油画棒，音乐《五十个民族，五十六朵花》，铅画纸。 幼儿每人练习纸1张，演示用图片玩具鸭4只。 过程 一、故事导入，引起兴趣。 从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。 二、欣赏故事，理解内容。 （一）听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。 （二）故事的题目是什么? （三）大官提了哪几个问题，阿凡提是怎样解决的? 三、说说自己对阿凡提这个人物的理解。 （一）请幼儿边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。 （二）组织幼儿结伴或以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人？ （三）幼儿交流自己的认识. 1.观察天安门前的人们，分辨他们不同的服饰。了解：我们都是中国人，从不同的地方来到首都，共同欢庆国庆。 2.找一找自己熟悉的民族，说说各自对他们的了解，如：他们居住的地方，风土人情等。 二、欣赏感表现 1.欣赏藏族女歌手演唱歌曲的录像。谈论藏族人民的生活，学学藏族人民献哈达的理解动作。 2.欣赏蒙古族歌手演唱的《吉祥三宝》。谈论有关大草原牧民的生活，跟着小演员哼唱歌曲，学学蒙古族少年骑马的姿势。 3.欣赏傣族姑娘的孔雀舞。谈论我国西部大森里的珍稀动物，模仿孔雀的肢体动作。 4.欣赏山西少年敲打锣鼓。谈论少年强身健体的帅气，学学锣鼓队击鼓的动作。 三、联想创作，大胆表现 1.按自己的意愿，选择简单的道具和服饰扮演不同民族的小朋友。 2.随着不同音乐的出现，轮换地用简单的模仿动作表现各民族人民欢度国庆的场面。（以上内容根据幼儿的实际情况调换。） 1.教师弹乐曲，幼儿回忆歌名。 2.感受三拍乐曲的的节奏 3.听辨乐曲的节拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出乐曲的节奏。 4.随歌曲的节奏在室内走动，模拟看天安门的夜空或到天安门前照相的场景。歌曲结束时，用固定的造型表示各自的想象。 5.继续学唱歌曲。 教师可适当调整音高，放慢速度。 一、欣赏讨论—少数民族的发饰 —（出示少数民族的照片。）这些少数民族娃娃头上的头巾、饰物、头发有什么特点？ 小结：头巾的颜色不同，饰物有银饰的珍珠、发型有盘发、发髻的，可漂亮啦！ 过渡：我们一起来看看民族娃娃，再画画他们吧！ 二、讲解示范—对照照片民族娃娃 1.对照照片，先画娃娃的外形特点。 2.观察照片中娃娃的发饰，如头巾、服饰。 —这个娃娃的头巾是什么模样的，什么颜色，有什么装饰品？ 小结：画的时候要仔细看看他们的发饰、颜色和装饰品，看看画画。 过渡：我为你们准备了许多漂亮的民族娃娃照片，你们每人选一张自己喜欢的，仔细看一看，画一画吧！ 三、操作表现—幼儿作画，教师巡回指导 四、交流分享—欣赏幼儿作品 1.将幼儿的画放置在一起，大家比较、欣赏、讨论。 2.点评幼儿的画是否把少数民族的特征反映出来。 —按大小排队：分别是2个大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式题2+4=6表示。 一、导入，欣赏图片 1.小鸭子也来一起和我们庆祝国庆节的到来。 二、看看 1.幼儿每人练习纸1张，观察玩具鸭的外形特征。 三、分分 1.幼儿根据某一特征把4只玩具鸭分成两类。 2.怎样分的？（4可以分成几和几？） （1）根据方向分：1只朝右，3只朝左，4可以分成1和3。 （2）根据颜色分：2只白色，2只黄色，4可以分成2和2。 （3）根据领结分：3只领结，1只蝴蝶结，4可以分成3和1。 四、写写 1.幼儿在练习纸上学写数字， 1、 2、3。 2.幼儿在依据练习中图示的4只玩具鸭的不同分合方法在相应的格内填上数字 1、 2、3。 四、建议： （一）亦可提供有糖果、珠珠等实物让幼儿进行分合。 （二）可启示幼儿知道4分成两份可有三种不同的分合法。 五、反馈记录与评估
Ⅵ 钢琴教案泥娃娃
幼儿园小班音乐活动
-----《身体音阶歌》
一、活动目标：
1、能够感受音乐，熟悉音乐《身体音阶歌》，萌发对音乐的兴趣；
2、能跟随旋律演唱歌曲，大胆地表现情感；
3、提高注意力，能够对音乐的歌词做出相应的反应。
二、活动准备：
经验准备：在日常生活中已经接触音乐，在教师的引导下基本可以跟随儿歌做律动。
物质准备：音乐《身体音阶歌》
图片：卡通图片（图谱）若干
打击乐器：摇铃、打棒等
三、活动过程：
（一）、导入
播放音乐《你好》, 小朋友们相互打招呼后开始进入活动。
（二）、基本部分
1、游戏“我说你做”
师：小朋友们，现在我们来玩一个游戏，名字叫“我说你做”，游戏的规则是老师说出身体的名称，小朋友们要指出身体的部位。
2、播放《身体音阶歌》
师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听好吗？请小朋友们小手拉着小手围成一个圈，和老师一起跟着音乐动起来吧。
3、跟随音乐律动
（1）师：小朋友们，我们再来听一遍这首好听的音乐，但这一次小朋友们要跟着老师做动作。（老师示范2次）
（2）老师和小朋友一对一跟随音乐律动。
（3）小朋友之间一对一跟随音乐律动。
4、熟悉节奏
（1）教师出示不同长度的图谱，引导幼儿熟悉音乐。（不同的长度表示不同的
音高）
（2）听音乐，指图谱。
5、乐器伴奏
（1）幼儿分成两组，有序的拿取摇铃或打棒。
（2）老师指图谱，幼儿用自己的乐器跟随老师伴奏。
（3）播放音乐，老师指图谱，两组幼儿轮流为音乐伴奏。
（4）老师组织幼儿有序的放回乐器。
四、活动结束
Ⅶ 哪里有好的幼儿教案
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Ⅷ 语言表演教案泥娃娃
在快乐中创建音乐奇迹 --《泥娃娃》教学案例 音乐系12 级***音乐班*** 课题:《泥娃娃》 授课对象:小学一年级 教学目标: 1、能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作，激发小朋友对音 乐的兴趣和创造性。 2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。 3、配合着音乐声起舞，协调肢体工作，开发左右脑与身体协调性。 教学准备: 1、向小朋友用动画介绍有关泥娃娃的知识和趣闻，丰富小朋友的肢体语言 经验。 2、音乐视频、卡通布娃娃一个、泥娃娃面具一个、泥娃娃玩具一个。 3、宽敞、干净的教室，小朋友们坐在教师身旁。 教学方法: 引导法、听赏法、活动法 教学过程: (一)情景导入: 1、小朋友模仿静态泥娃娃，激发活动欲望。 师:嗨~小朋友们，你们好。你们知道我是谁吗?(老师左手拿着一个布娃 娃，像是布娃娃在与小朋友们说话。小朋友们都说是···)不错，你们真聪明。 师:我今天可不是一个人来的呢，我带来了一个新好朋友，是我们最熟悉不 过的人啦。你们想认识它吗?(生:想!) 师:好，你们等一会。我请她上来~(这时《泥娃娃》音乐声响起，老师右 手举起一个泥娃娃。音乐声结束)她是谁啊?(生:是泥娃娃!)嗯，你们真聪 明。她是一个非常漂亮非常可爱的泥娃娃，你们喜欢泥娃娃吗?(生:喜欢!) 那让我们来学一学泥娃娃好不好? 师:现在呀，你已经变成一只非常可爱，但却又不能动的泥娃娃了，让我来 瞧一瞧谁学的最象?你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗?(生:不愿意) 2、师:泥娃娃多可爱，可就是不会动。不过我有一个好办法，请你们仔细 看我是怎么让这个不会动的泥娃娃，变成会动会唱歌的泥娃娃。(音乐声响起~ 老师头戴着泥娃娃面具，伴随着音乐声出来，跳了一段泥娃娃舞蹈。) (二)分段创编: 欣赏了舞蹈之后，让同学们一起参与到动作中来。 师:刚刚我怎么让她动的啊?(生:带了一个面具)哦!老师带了一个面具 就让她动起来了。那现在我们要让我们这些不会动的泥娃娃，动起来好不好? 1、创编头、身体的动作。 你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢?(请小朋友示范) 然后老师教小朋友们做动作，先做头部动作，接着再做身体动作。泥娃娃的 什么部位会动了? 2、创编手部动作。 你们想让什么部位也动起来呢? 师:你们跳的真漂亮，恩，那最后你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢? 那让我们一起来看看脚能不能动?脚也能动起来了，那还不赶快动动你们的脚。 脚也能动了，你们心里怎么样呢? (1)让我们用我们的身体随着音乐来跳个舞， (自由感受随乐创编表演) (2)集体讨论:你的双手是怎样随音乐舞动的? 鼓励小朋友展现自我，运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。 (3)让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗? 3、创编全身动作。 泥娃娃的头、身体、手都能动了，你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢? 为什么? (三)完整表演: 那好，我们一起来跳一遍好不好 那现在我们都是可爱而且会动的泥娃娃了，大家一起来(音乐声响起) (教师利用图案符号提示小朋友教换动作)(根据幼儿表演需求可再来一遍)鼓 励小朋友进行个性化的表演，教师为创新、进步的表演拍照，激发小朋友的表演 欲望。