六年级美术俯仰之间教案

㈠ 六年级下册美术俯仰之间教学反思

培养发现的眼光复，让学生体验视制觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。 ◆增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。 ◆激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。 教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视 角去观察同一物体会产生不同效果。 教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物。 教具：课件、俯视的照片。 学具：图画本、铅笔、彩笔、照片等。

㈡ 我是1990年润5月15日早上8点多生的

阴历时间：庚午年(路旁土)五月(壬午月)十五日(癸卯日)丙辰时
一、论命：
1、年月日时论命：
1)、出生年论命：
您出生于庚午年：
庚午年生：堂内之马，纳音五行属土
为人口快心直，利官近贵，衣绿丰盈。男人权柄持家，女人荣夫益子，秀气之命格，男人有带固执之性格，注重欠点，守人敬佩之命。

2)、出生月论命：
您出生于午月：
五月出生的人，前年八月受胎，芒种节后出生，此命有权势，八面威风，且性格刚强，心有机谋，有权势，行正道，贵人提拨，但虑凡语冲口而出自坏自事，又因为人冷热不定，作事虎头蛇尾，坐看良机消失，婚姻亦利迟不利早，否则夫妻半途恐有相克，乃为富贵荣华照晚景之命。
五月为建午月在易经的卜卦上是配合天风姤的月份，这月出生的人不喜欢脚踏实地，却有成大事的企图，因此有容易失败的倾向。然而善于交际且辩才佳，在同行及友人之间颇受好评。晚年的运气不顺，所以，在中年盛运期就必须为晚年的幸福安乐奠下基础。
五月生人，温和良善，心性伶俐有权势，威风行事正直，贵人接引，夫妻中途离别之命。

3)、出生日论命：
您出生于十五日：
十五日出生之人，个性柔顺，为人温和笃实，已经结婚者，夫妻相处间多半相互敬重，而能使德泽批及子孙。唯独应注意子孙若有好争勇斗狠的不吉相克之相，须多加留心管教方式，以免造成行为偏差，损及自我前程。整体大运方面∶男性家庭亲缘较为浅薄，因此容易离开故乡，在外地生活发展；女性则命运略显乖舛，与丈夫缘份较浅，而容易发生生离死别的状况，宜婚配命格较为硬直的男性，大体说来是属于平凡如常的命格

此日生人，主性格刚强，争强好斗，惹事生非，以致破坏前程，男宜离祖，它乡发展，女人克夫，必配硬命，以期夫妻偕老，乃属平常之命。

4)、出生时论命：
您出生于辰时：
论命：马元星入命，带三刑六害，若得风去志，飞腾上碧天，为人聪明伶俐，意志坚定，刚愎自用，目中无人，衣禄光辉，有扶弱挫强之侠义心肠，乃秉权好斗之命也，女人孤独，自信太重，峥嵘头角风浪里，不得风云志不休。

适业：实业家、政治家、军事家、仲介人、教育家、工矿业等，火土事业大吉，忌木类

吉凶年：十九、二十九、三十六、六十六、七十九等。

辰时初：时初生人父母全在，六亲有力兄弟休，心慈性急，宜手艺，四十九后渐渐好，为人伶俐多变，刚勇性急，讲信用，重义气，长子难招，先花后果大吉，兄弟不和，夫妇不睦，宜手艺营生，或早入军门，初限平平，四十二、三防破败，过此时运渐渐好。诗曰：衣禄自当来，兄弟六亲休，父母虽刑克，晚景更无忧。

辰时中：时中生人先克父，为人公道心性急，兄弟六亲情疏远，离祖成家贵人扶，为人心行公道，性直急躁，一生待人，十分无功，兄弟情重，夫妇缘薄，子女得力，初年坷坎，晚运兴隆。诗曰：衣禄有人招，先忧后吉来，六亲虽冷淡，末限足钱财。

辰时末：时末生人母先卒，为人聪明财禄聚，兄弟有显六亲旺，近官益夫福禄全。为人品性端正，信用卓著，有贤惠阔达之人相助，名成利就，财禄丰盈，六亲大旺，兄弟有顾盼，女命益夫旺子，男得贤妻，女得佳婿，为官有头目之称，福禄双全。诗曰：衣禄自然生，衣紫作朝卿，一朝时运至，富贵有名声。

2、综合论命：
(1)、日柱论命：
癸卯日生：衣食不少，凶中化吉，早年不顺，财来财去，晚年好。女人操持之命，遭遇妒忌，好事难全，少年弱，中年劳禄，老有欢乐。

(2)、六十日用法诗诀：
癸卯
天姿文秀日，临长生，支坐食神。

学堂词馆贵人命，天姿文秀人多情。
最喜三星相拱照，诗琴歌乐官弦声。

子月，刑，无礼德，对妻不利，但平步青云。丑月，贵，奇显。寅月，艰难人生。卯月，人生富庶。辰月，财帛富月，父母难靠。巳月富而有残，午月，一生财丰。申月，书香早遂，酉月刀笔成名，冲，鸳鸯离合。土月主贵，亥月，名利双全。

(3)、金不换骨髓歌：
癸水生逢午月中，分明财杀格相同，无根运不行申地，弃水从财反有功。

(4)、命理正宗金不换：
癸生午月正财明，有喜财星透天官，身旺有官大吉利，必忌比肩来分财。

(5)、日干论命：
性格：
癸有测量之意，水之阻的癸是指隆冬之时，草木枯萎一望无际，因而便于测量。
有别于壬的大河性格，癸是指小溪，水沟的细细水流、池沼混浊的水，或在草木叶上栖息的露水。壬可以说是表现之水，而癸则是底层的深水，水的表面尽管明亮，但光线却很难射入水底，因此癸的人在内心深处始终稳藏了神秘的性格。
癸日生的人性情平等、顺从，重视默默的努力，但是当努力不为人接受时，忍耐到极点后会爆发怒气。由于善于察言观色，并加以协调配合，因而有旺盛的服务精神。
癸卯日出生的人才智兼备，本事十足，性格上讨厌流于俗事，喜爱美的事物。宁愿把时间花在美术馆中欣赏佳作，也不愿在商场上尔虞我诈。

恋爱：
癸日生的男性有虚弱的一面，而它使恋情有了复杂的阴影。因为这虚弱在女性眼中成了无上的魅力，在[想保护]他的感情驱策下，进而缔结恋情是常有的事。
这型男性不会直接示爱，他把认识的女性全当成女友看待，多少有一点[沉默寡言]的倾向。
癸日的男性对异性的追求很热衷，有时会对异性纠缠不休。此外，这型人也有官能倒错的倾向，有时会性倒错而想成为女性。

癸日的女性全身洋溢着妩媚，很能掌握男性的心理，就象一朵在日荫下绽开的花，充满了神秘的魅力。许多男性为了想一睹她的神秘而骚动不已，她常会被视为性的对象。由于他本人也颇沉溺于性的享乐，所以多是官能性的恋爱。这一类的女性在办公室中谈恋爱的机率很大，而这种避人耳目的交往常会演变成肉体的关系。

职业：
癸意味着地下水，因此他不会在人们看到的地方活动，而是在某个深处朴实工作，有许多保守的研究者是癸日出生的，他们不是爱女学生欢迎的王牌学者，而是朴实的累积成果。
由于洞察力非常敏锐，很适合参谋工作，在团体中如果立他为副领袖，可以发挥智慧推展许多活动。在公司或组织中，癸型的人都擅长订定计划，并会完美的达成任务，加上他十分擅长于预先准备好各方面有利的话而圆满达成交涉，因此多活跃于幕后，成为所谓的谋士。
水的流通也意味钱的流通，五行中土是不动产，而金则为动产。依此看来，癸很适合往金融业发展。此外，若论流通，人来人往的百货公司、超级市场、交通业、旅游业等也非常合适。
癸的人特别擅长对人服务，因而介绍人、顾问、贩卖报纸等以服务为主体的行业全部都很适应。特别是甲年生的人最能发挥癸的服务性，饭店业、理容业也是这型人的得意业。
服务业中凡是利用水性的行业如咖啡厅、酒吧点心店、餐厅、小吃店等都没问题。清凉饮料、牛奶、酒类业更是没话说的适合。此外，需要大量水的温泉、浴场、洗衣店等也是癸可选择的行业。水也可广义的解释成液体，因此也可考虑石油、汽油贩卖等相关职种。然而癸也有强烈的性暗示，将服务与性组合时，可联想而知，癸的人有很大的机会往性生产业发展。

财运：
癸也属水性，有很好的洞察力。这型人多勤勉努力，不靠洞察力或先见力。也能够聚集努力的结晶，拥有钱财或不动产。赚得快花得快是人之常情，但这型的人却例外，钱财一旦到手，就会慎重、踏实的处理。
例如在公司举办的[意见竞赛]中夺魁而得到的奖金，癸的人会把它存起来当成结婚资金，决不会把它用在吃喝上。想来这型人深知[聚沙成塔]的各种滋味，知道钱的好处多多。除了正式的工作外，他们多半也尝试各种打工增加副收入

健康：
癸位居十干之末，从健康运来看，已呈疲劳的状态。不过，他同时又孕育十干之首的甲，所以内含精力。尽管外观虚弱，但仍有十分强的健康运。
癸中要属己年和乙年生的人最须留意，不要太过勉强自己，一旦觉得疲劳，应立刻休息。
概括来说，癸的人较容易惟患肾脏系统的疾病。面呈黑色的人更须特别注意。

3、鬼谷子年时断：
庚年丙时 革卦
天晓星丙子破移停秋，中年以后无得意之时。
天晓星丙寅十月梅花，早年交运事事得意。
天车星丙辰巨鳞泛沼，是有大才而屈居下位。
天车星丙午巨虎出林，前程远大未可限量。
天乙星丙申扁舟渡海，一生难得辅助之人。
天乙星丙戍落花戒霜，暮年逢事宜小心谨慎。

第六十三数判断：
清高近贵性直心慈，不会苟求拙于俯仰，五行坚固四柱安和，
性情却如野鹤栖松，寒潭印月，若行善事可保永年。

革故鼎新格：
弃旧从新命始亨，利名却有雨三重，雁飞云外程程远，花落溪边片片红，
世事莫嫌无用处，仓箱京是有盈时，龙头虎尾天书降，重整青毡锦绣中。

基业：
孤松枝上鹤声鸣，奋志翱翔入紫云，
白玉黄金非是贵，猩猩伶俐喜为文。

兄弟：
鸣鸿三只入秋霞，枫叶飘飘逐暮鸦，
素欢凋零梅蕊少，数声羌笛到仙家。

行藏：
玉帛金珠满目前，绿窗朱户隐神仙，
门庭改换方为妙，积德修善感上天。

婚姻：
帘笼深锁白云间，燕语呢喃过远山，
流水落花人寂寞，后园蜂蝶喜回环。

子息：
移金换玉调瑶琴，柳叶桃根岁月深，
墙外高枝花正发，晚来松桂始森森。

收成：
龙犬年间风雨多，仙桥已架欲如何，
西山风雨真凄楚，鹤唳猿啼听牧歌。

4、一柱论命：
癸卯日
癸卯日，甲午旬辰巳空亡，身库养官空亡，居无定所，离开家乡，夜居之所常变之意。宜早婚守节享福，因日神长生位为官星桃花位，日神合官化才入库，日神长生位又六合化财入库，夫星长生位六合化食生财，财星又长生在夫星之长生位，此为食伤生财，旺生官旺化财入库之意。
日神长生冲七刹偏夫长生，七刹长生是夫星死地，为婚姻感情而烦。寅亥无现头胎生女，四柱甲寅亥出现，头胎必生男。癸日伤官为子，劫财禄子生六合化儿助气必生儿子。
日神长生在夫宫对夫依赖性重，日神长生六合三刹化财，平生必开刀，开刀后财运亨通，官星财库逢空，日神长生六合戌冲辰，夫无财给妻享用。但夫有钱用。夫外遇娶妾生子，壬寅亥出现必验。戊午月生必婚变，日禄冲官星羊刃冲偏夫禄，冲财禄，要与夫离婚，须付钱给夫，因夫官坐财禄逢日禄冲。日神合官化官之印，癸卯日生父在母先亡，生秋月外。日生冲母禄之因，因母禄六合辰逢空无气。
癸卯日生！辛丑月为母在父先亡，因日禄合印库化刹生印入库有气。父丙火合印化日神，泄气重，心脏衰竭而亡，死后有产留给母，女儿得之，因丑为母库，为父之财库合日禄化母之印，女之官星。
癸卯日，如三合会木局，夫有残疾，因日神合官化财，三合会木局生火。甲寅月生伤官得禄合官得长生，管夫严，婚变克夫也。
庚子月辛丑时，印星合财化身得禄，冲财官禄刃，婚姻难成，母多病水肿肾病而亡，因印星长生子月，日禄正印死子，金寒水冷印化身，女儿也会体弱多病，因乙合庚化庚死子，金寒水多金沉，必须丙戊就也。

5、生命秘数：
来自古希腊的神秘讯息，揭开生命中的秘数……
要知道您的生命秘数吗？介绍您一个最简易的方法：那就是将您的出生年月日（西元）总数加起来所得的个位数，那就是您的生命秘数了！
例如：出生年月日是一九七四年十月二十三日。您的生命秘数就是：
1974/10/23 （将所有单数加起来）
1+9+7+4+1+0+2+3=27
2+7= 9
9就是您的生命秘数。（如果是10，20那就是1，2）
这代表您生命付予您的特质！

您出生于1990年6月7日
3号人物：
数字3代表的正面特质：喜爱欢愉、热心、快乐、大方、对生命充满热忱。你非常具有创造力、乐观、活泼外向，并且善长於激发他人、沟通良好、关心他人、适应力强。
数字3代表的负面特质：容易有卖弄风情、注意力不集中的倾向。较重表面、不够实际、爱做白日梦、愤世嫉俗、且焦躁不安；特别是喜欢烂用职权、注意力涣散、脾气暴躁和试图欺瞒的倾向，容易引起他人的误解。
职业选择：
3号是一个非常具有原创性与思考性的号码，所以那些出色的创意者和思想家几乎都与3号脱不了关系。当然，我们所熟知的优良作家，表演艺术家，谐星和音乐家们，生命数字中都有3的存在。 任何推广销售与美有关的事情，或是像那些从事教士、舞蹈、教学类工作的人，都与3号数字结缘。
一、论命：
1、年月日时论命：
1)、出生年论命：
您出生于庚午年：
庚午年生：堂内之马，纳音五行属土
为人口快心直，利官近贵，衣绿丰盈。男人权柄持家，女人荣夫益子，秀气之命格，男人有带固执之性格，注重欠点，守人敬佩之命。

2)、出生月论命：
您出生于午月：
五月出生的人，前年八月受胎，芒种节后出生，此命有权势，八面威风，且性格刚强，心有机谋，有权势，行正道，贵人提拨，但虑凡语冲口而出自坏自事，又因为人冷热不定，作事虎头蛇尾，坐看良机消失，婚姻亦利迟不利早，否则夫妻半途恐有相克，乃为富贵荣华照晚景之命。
五月为建午月在易经的卜卦上是配合天风姤的月份，这月出生的人不喜欢脚踏实地，却有成大事的企图，因此有容易失败的倾向。然而善于交际且辩才佳，在同行及友人之间颇受好评。晚年的运气不顺，所以，在中年盛运期就必须为晚年的幸福安乐奠下基础。
诗曰：
五月生人心笃好，妻荣子贤在中年。
命中易患刑冲破，管取名利得双全。
自出常遇见横财，上人接引笑颜开。
田园产业家豪富，荣华福寿步金阶。

出入常常遇横财，贵人接引笑颜开，
田园事业多兴旺，富贵荣华次第来。

五月生人，温和良善，心性伶俐有权势，威风行事正直，贵人接引，夫妻中途离别之命。

3)、出生日论命：
您出生于十五日：
十五日出生之人，个性柔顺，为人温和笃实，已经结婚者，夫妻相处间多半相互敬重，而能使德泽批及子孙。唯独应注意子孙若有好争勇斗狠的不吉相克之相，须多加留心管教方式，以免造成行为偏差，损及自我前程。整体大运方面∶男性家庭亲缘较为浅薄，因此容易离开故乡，在外地生活发展；女性则命运略显乖舛，与丈夫缘份较浅，而容易发生生离死别的状况，宜婚配命格较为硬直的男性，大体说来是属于平凡如常的命格

此日生人，主性格刚强，争强好斗，惹事生非，以致破坏前程，男宜离祖，它乡发展，女人克夫，必配硬命，以期夫妻偕老，乃属平常之命。

4)、出生时论命：
您出生于辰时：
论命：马元星入命，带三刑六害，若得风去志，飞腾上碧天，为人聪明伶俐，意志坚定，刚愎自用，目中无人，衣禄光辉，有扶弱挫强之侠义心肠，乃秉权好斗之命也，女人孤独，自信太重，峥嵘头角风浪里，不得风云志不休。

适业：实业家、政治家、军事家、仲介人、教育家、工矿业等，火土事业大吉，忌木类

吉凶年：十九、二十九、三十六、六十六、七十九等。

辰时初：时初生人父母全在，六亲有力兄弟休，心慈性急，宜手艺，四十九后渐渐好，为人伶俐多变，刚勇性急，讲信用，重义气，长子难招，先花后果大吉，兄弟不和，夫妇不睦，宜手艺营生，或早入军门，初限平平，四十二、三防破败，过此时运渐渐好。诗曰：衣禄自当来，兄弟六亲休，父母虽刑克，晚景更无忧。

辰时中：时中生人先克父，为人公道心性急，兄弟六亲情疏远，离祖成家贵人扶，为人心行公道，性直急躁，一生待人，十分无功，兄弟情重，夫妇缘薄，子女得力，初年坷坎，晚运兴隆。诗曰：衣禄有人招，先忧后吉来，六亲虽冷淡，末限足钱财。

辰时末：时末生人母先卒，为人聪明财禄聚，兄弟有显六亲旺，近官益夫福禄全。为人品性端正，信用卓著，有贤惠阔达之人相助，名成利就，财禄丰盈，六亲大旺，兄弟有顾盼，女命益夫旺子，男得贤妻，女得佳婿，为官有头目之称，福禄双全。诗曰：衣禄自然生，衣紫作朝卿，一朝时运至，富贵有名声。

2、综合论命：
(1)、日柱论命：
癸卯日生：衣食不少，凶中化吉，早年不顺，财来财去，晚年好。女人操持之命，遭遇妒忌，好事难全，少年弱，中年劳禄，老有欢乐。

(2)、六十日用法诗诀：
癸卯
天姿文秀日，临长生，支坐食神。

学堂词馆贵人命，天姿文秀人多情。
最喜三星相拱照，诗琴歌乐官弦声。

子月，刑，无礼德，对妻不利，但平步青云。丑月，贵，奇显。寅月，艰难人生。卯月，人生富庶。辰月，财帛富月，父母难靠。巳月富而有残，午月，一生财丰。申月，书香早遂，酉月刀笔成名，冲，鸳鸯离合。土月主贵，亥月，名利双全。

(3)、金不换骨髓歌：
癸水生逢午月中，分明财杀格相同，无根运不行申地，弃水从财反有功。

(4)、命理正宗金不换：
癸生午月正财明，有喜财星透天官，身旺有官大吉利，必忌比肩来分财。

(5)、日干论命：
性格：
癸有测量之意，水之阻的癸是指隆冬之时，草木枯萎一望无际，因而便于测量。
有别于壬的大河性格，癸是指小溪，水沟的细细水流、池沼混浊的水，或在草木叶上栖息的露水。壬可以说是表现之水，而癸则是底层的深水，水的表面尽管明亮，但光线却很难射入水底，因此癸的人在内心深处始终稳藏了神秘的性格。
癸日生的人性情平等、顺从，重视默默的努力，但是当努力不为人接受时，忍耐到极点后会爆发怒气。由于善于察言观色，并加以协调配合，因而有旺盛的服务精神。
癸卯日出生的人才智兼备，本事十足，性格上讨厌流于俗事，喜爱美的事物。宁愿把时间花在美术馆中欣赏佳作，也不愿在商场上尔虞我诈。

恋爱：
癸日生的男性有虚弱的一面，而它使恋情有了复杂的阴影。因为这虚弱在女性眼中成了无上的魅力，在[想保护]他的感情驱策下，进而缔结恋情是常有的事。
这型男性不会直接示爱，他把认识的女性全当成女友看待，多少有一点[沉默寡言]的倾向。
癸日的男性对异性的追求很热衷，有时会对异性纠缠不休。此外，这型人也有官能倒错的倾向，有时会性倒错而想成为女性。

癸日的女性全身洋溢着妩媚，很能掌握男性的心理，就象一朵在日荫下绽开的花，充满了神秘的魅力。许多男性为了想一睹她的神秘而骚动不已，她常会被视为性的对象。由于他本人也颇沉溺于性的享乐，所以多是官能性的恋爱。这一类的女性在办公室中谈恋爱的机率很大，而这种避人耳目的交往常会演变成肉体的关系。

职业：
癸意味着地下水，因此他不会在人们看到的地方活动，而是在某个深处朴实工作，有许多保守的研究者是癸日出生的，他们不是爱女学生欢迎的王牌学者，而是朴实的累积成果。
由于洞察力非常敏锐，很适合参谋工作，在团体中如果立他为副领袖，可以发挥智慧推展许多活动。在公司或组织中，癸型的人都擅长订定计划，并会完美的达成任务，加上他十分擅长于预先准备好各方面有利的话而圆满达成交涉，因此多活跃于幕后，成为所谓的谋士。
水的流通也意味钱的流通，五行中土是不动产，而金则为动产。依此看来，癸很适合往金融业发展。此外，若论流通，人来人往的百货公司、超级市场、交通业、旅游业等也非常合适。
癸的人特别擅长对人服务，因而介绍人、顾问、贩卖报纸等以服务为主体的行业全部都很适应。特别是甲年生的人最能发挥癸的服务性，饭店业、理容业也是这型人的得意业。
服务业中凡是利用水性的行业如咖啡厅、酒吧点心店、餐厅、小吃店等都没问题。清凉饮料、牛奶、酒类业更是没话说的适合。此外，需要大量水的温泉、浴场、洗衣店等也是癸可选择的行业。水也可广义的解释成液体，因此也可考虑石油、汽油贩卖等相关职种。然而癸也有强烈的性暗示，将服务与性组合时，可联想而知，癸的人有很大的机会往性生产业发展。

财运：
癸也属水性，有很好的洞察力。这型人多勤勉努力，不靠洞察力或先见力。也能够聚集努力的结晶，拥有钱财或不动产。赚得快花得快是人之常情，但这型的人却例外，钱财一旦到手，就会慎重、踏实的处理。
例如在公司举办的[意见竞赛]中夺魁而得到的奖金，癸的人会把它存起来当成结婚资金，决不会把它用在吃喝上。想来这型人深知[聚沙成塔]的各种滋味，知道钱的好处多多。除了正式的工作外，他们多半也尝试各种打工增加副收入

健康：
癸位居十干之末，从健康运来看，已呈疲劳的状态。不过，他同时又孕育十干之首的甲，所以内含精力。尽管外观虚弱，但仍有十分强的健康运。
癸中要属己年和乙年生的人最须留意，不要太过勉强自己，一旦觉得疲劳，应立刻休息。
概括来说，癸的人较容易惟患肾脏系统的疾病。面呈黑色的人更须特别注意。

3、鬼谷子年时断：
庚年丙时 革卦
天晓星丙子破移停秋，中年以后无得意之时。
天晓星丙寅十月梅花，早年交运事事得意。
天车星丙辰巨鳞泛沼，是有大才而屈居下位。
天车星丙午巨虎出林，前程远大未可限量。
天乙星丙申扁舟渡海，一生难得辅助之人。
天乙星丙戍落花戒霜，暮年逢事宜小心谨慎。

第六十三数判断：
清高近贵性直心慈，不会苟求拙于俯仰，五行坚固四柱安和，
性情却如野鹤栖松，寒潭印月，若行善事可保永年。

革故鼎新格：
弃旧从新命始亨，利名却有雨三重，雁飞云外程程远，花落溪边片片红，
世事莫嫌无用处，仓箱京是有盈时，龙头虎尾天书降，重整青毡锦绣中。

基业：
孤松枝上鹤声鸣，奋志翱翔入紫云，
白玉黄金非是贵，猩猩伶俐喜为文。

兄弟：
鸣鸿三只入秋霞，枫叶飘飘逐暮鸦，
素欢凋零梅蕊少，数声羌笛到仙家。

行藏：
玉帛金珠满目前，绿窗朱户隐神仙，
门庭改换方为妙，积德修善感上天。

婚姻：
帘笼深锁白云间，燕语呢喃过远山，
流水落花人寂寞，后园蜂蝶喜回环。

子息：
移金换玉调瑶琴，柳叶桃根岁月深，
墙外高枝花正发，晚来松桂始森森。

收成：
龙犬年间风雨多，仙桥已架欲如何，
西山风雨真凄楚，鹤唳猿啼听牧歌。

4、一柱论命：
癸卯日
癸卯日，甲午旬辰巳空亡，身库养官空亡，居无定所，离开家乡，夜居之所常变之意。宜早婚守节享福，因日神长生位为官星桃花位，日神合官化才入库，日神长生位又六合化财入库，夫星长生位六合化食生财，财星又长生在夫星之长生位，此为食伤生财，旺生官旺化财入库之意。
日神长生冲七刹偏夫长生，七刹长生是夫星死地，为婚姻感情而烦。寅亥无现头胎生女，四柱甲寅亥出现，头胎必生男。癸日伤官为子，劫财禄子生六合化儿助气必生儿子。
日神长生在夫宫对夫依赖性重，日神长生六合三刹化财，平生必开刀，开刀后财运亨通，官星财库逢空，日神长生六合戌冲辰，夫无财给妻享用。但夫有钱用。夫外遇娶妾生子，壬寅亥出现必验。戊午月生必婚变，日禄冲官星羊刃冲偏夫禄，冲财禄，要与夫离婚，须付钱给夫，因夫官坐财禄逢日禄冲。日神合官化官之印，癸卯日生父在母先亡，生秋月外。日生冲母禄之因，因母禄六合辰逢空无气。
癸卯日生！辛丑月为母在父先亡，因日禄合印库化刹生印入库有气。父丙火合印化日神，泄气重，心脏衰竭而亡，死后有产留给母，女儿得之，因丑为母库，为父之财库合日禄化母之印，女之官星。
癸卯日，如三合会木局，夫有残疾，因日神合官化财，三合会木局生火。甲寅月生伤官得禄合官得长生，管夫严，婚变克夫也。
庚子月辛丑时，印星合财化身得禄，冲财官禄刃，婚姻难成，母多病水肿肾病而亡，因印星长生子月，日禄正印死子，金寒水冷印化身，女儿也会体弱多病，因乙合庚化庚死子，金寒水多金沉，必须丙戊就也。

㈢ 人教版八年级上册语文期末试卷

人教版八年级上册期末检测题

一、基础知识积累与运用(本题满分为分，共5道小题，每小题2分)

1．给加点的字注音。

归咎( ) 连翘( ) 荷锄( ) 琐屑( )

2．依据拼音写汉字。

惟妙惟xiào( ) 销声nì( )迹 荒miù( ) 污huì( )

3．解释加点词的原义和在句子中的实际意思。

(1)专家们把原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。

_____________________________________________________________________

(2)于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

______________________________________________________

4．依照下列句式仿写一句话。

在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的蜡烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

_____________________________________________________________

5．将下列句子中重读的词语用着重号标出。

我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 二、古诗文阅读(本题满分为15分，共5道小题，第6、7小题每题3分，第8小题4分，第9小题5分)

6．默写。

①其间千二百里，__________________，不以疾也。

②青林翠竹，__________________

③__________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

④土地平旷，屋舍俨然，__________________。

⑤__________________，老木苍波无限悲。

⑥__________________，家书抵万金。

7．解释加点的词。

①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 一：___________

②既而渐近，玉城雪岭际天而来。 际天：_________

③未复能有与其奇者。 与：_________

④至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 溯：_________

⑤故人不独亲其亲，不独子其子。 亲：_________

⑥通计一舟，为人五。 为：_________

8．将下列文言文译成现代汉语。

①常有高猿长啸，属引凄异。

_____________________________________________

②出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

______________________________________________________

③其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

______________________________________________________

④货恶其弃于地，不必藏于己。

_______________________________________________________________

9．选答题(以下两道小题可任选一题作答，如两题都做，以第一题为准)。

①简答题

《三峡》一文中描写了夏天水流湍急的景象，但描写的角度与众不同。试举例加以说明。

__________________________________________________________________________________________________________________

②赏析题

谈谈诗歌《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意境。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

三、课内阅读(本题满分为15分，共5道小题，每小题3分)

阅读下段文字，完成10～14小题。

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

10．苏州园林的总体特征是什么？

11.这段文字采用了怎样的结构方式?请根据内容具体说明。

12.找出第四段的中心句，并说明本段是怎样围绕中心说明的。

13.举说明第③段主要运用的说明方法及其作用。

14.说说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中“不仅”的表达

效果。

四、课外阅读

(一)阅读下段文字，完成15～19小题(本题满分为15分，共5道小题，每小题3分)

万里长江第一塔

在古城安庆，有一座巍然屹立的迎江寺振风塔。它是长江沿岸的罕见的古代建筑，被誉为“万里长江第一塔”。

这座著名的振风塔，从明代穆宗隆庆二年(1568年)开始兴建，隆庆四年(1570年)建成，迄今已有400年多年的历史。塔高82.74米，八角八层，为砖石结构的楼阁式建筑。据史志记载，主持建筑的是安庆知府王鹅泉(江西泰和人)，图纸是北京白云观老道人张文彩依据白云观天宁塔的结构加以改造而设计绘制的。振风塔脚踏浩浩长江，头顶蓝天白云，庄重挺拔，气宇非凡。

古塔如同一个直立的圆锥体，塔身浑厚坚固，由块石构成。从底座向上各层，周宽和高度均相递减小，皆有腰檐平座和二跳斗拱。古塔拔地而起，重檐上仰，嵌空玲珑，设计精巧。塔的每层八个飞檐的翘角上部悬有一个金黄色的铜铃，风吹叮当悦耳，令人心旷神怡!底层建有光彩夺目八角飞檐木制回廊。由此入塔的小门，沿光滑而陡峭的石阶168级盘旋而上。每层塔门多变幻，游人往往迷失出入。塔内用古砖垒砌空心八方形厅室，无塔心柱，有精致

的砖雕花门、斗拱，迥异多变。塔外有两尺高的白石雕栏环卫，供游人凭临眺望。登塔，可纵览大江风光，俯瞰安庆全景。观赏之余，陶然欲醉，给人以超拔升腾之感。塔身内外有彩色砖雕佛像六百余尊，古称万佛塔。还有碑刻五十余块和多幅浮雕图案，刻画精致，古朴典雅。塔的第6层有一根单人难以合抱的圆形刹杆直通第7层和塔顶，塔顶是八方体“须弥座”，上接半圆体“履钵”，和五个铁球“相轮”与葫芦“宝瓶”串在一起构成的塔刹，耸入云际，极为壮观。振风塔结构奇特，建筑工艺独树一帜。它既吸收了历史佛塔的优点，又融会了中国古代建筑的特色，有浓厚的东方建筑风格，是华夏儿女智慧和艺术才华的结晶。每逢晴空月夜，宝塔的倒影映置江中，虚实交辉，景色瑰丽非凡，宛如一幅优美的水墨画。它深受游人赞赏，被誉为“塔影横江”，是安庆八景之一。

400多年来，振风塔不知经历了多少狂风暴雨和雷霆地震，至今仍完好无损，巍然挺立在江岸。它作为长江航道上的一个重要灯塔，给夜航的船舶指明了航向。

现在，振风塔是安徽省重点保护文物。它在十年内乱中遭受摧残，如今已修葺一新，以雄伟壮丽的风貌，吸引着南来北往的游客，享有“过了安庆不看塔”的美誉。

15．本文的说明对象是__________________，特点是__________________

16．第三段可以分为二层，请在原文上用“||”分开。第一层是按_________顺序具体介绍振风塔的建筑结构的。 第二层的层意是__________________。

17．文中“塔身内外有彩色砖雕佛像六百余尊，古称万佛塔。”这句话中的“余”字是否可以去掉?为什么?

18．文章运用了哪些说明方法?请举一例，说明其作用。

1 9．文中哪句话扣住了振风塔是“万里长江第一塔”?

(二)阅读下段文字，完成20～24小题(本题满分为15分，共5道小题，每小题3分)

父亲的那座山

我从山里走来。在那遥远而贫瘠的山区，茫茫的天空下，横卧着几个古老的小村。每当夕阳西下，那层层叠叠的山啊，便将一座座小土房顶上袅袅的炊烟，将那牛背上牧童幽幽的柳哨声，扯得好远好远。小时候，父亲常常牵着我的手，一路讲着动人的故事……

读山，便是读父亲。

小时候我最爱做的梦是关于山的梦。父亲说，我咿呀学语的时候，便悄悄溜出父亲的臂弯，磕磕绊绊地蹒跚在大山的小路上，可是从来没有走出父亲的那双眼睛。当我玩累了，父亲就大步走过来，双手抱起我，亲昵地吻我，用硬硬的胡子扎我，痒煞人。这时，我就会温顺的偎依在父亲的怀里撒娇：“爸爸，那是什么?”“是山。”“山那边是什么?”“是天空。”“天空下面是什么?”“又是山。”“大吗?”“大哩。”……我用两只手卷起来，捂住嘴学父亲粗犷雄浑的声音向大山说：“大——哩——”

读山，便是读父亲。

在我的记忆里，农村的生活呆板而平淡，是很苦的。每天早晨，父亲一声如雷般的吆牛声惊醒了太阳，迎着那火红的血球走向田野，走出一幅希望的风景；每天黄昏，父亲的锄锨磕碰硬土块的声音溅出星星，惊起月亮，父亲才踏着黄昏的脚步，扛着那银白的湾沟犁铧走向村庄。本应是疲惫的，但父亲却没有一点倦意，尽管父亲脸上的皱纹如一座座有沟有壑的山脉。

读山，便是读父亲。

岁月悠悠，往事如烟，童年在父亲的甘露滋润下遥遥远逝。我长大了，要到山外面去，因为有一个更为广阔的天空、更丰富的世界等待我去了解，去探索。送我启程那天，父亲紧握着我的手说：“孩子你去吧，我等着你干大事业……’’走过一道道山梁，父亲把我送出了山的怀抱。当我转身向父亲道别时，我望见父亲高大的身躯铸成一座山的雕塑，那慈爱的目光变成父亲给我的永久的期待。

读山，便是读父亲。

山的希望是容易满足的，父亲的希望也是容易满足的。那年冬天，父亲送衣服来，他瑟瑟地站在每块砖头都洋溢着现代化气息的省重点中学的校园门口，我对着我的那些浑身都洋溢着现代化气息的老师和同学们理直气壮地宣布：这是我的父亲。父亲回去后便心满意足地痛痛快快地哭了，一颗颗晶莹的泪珠在昏黄的灯光下，折射出他的大半辈子艰辛，大半辈子或忧或喜，或悲或乐，或甜或苦的记忆，大半辈子山里人的幸福……

读山，便是读父亲。

我从山里来，是山赋予我一颗美好的心灵，是山给我风骨支起一个生命，是山给我灵性造就一种性格。读山，便是读山的目光，山的气质，山的情怀，山的希冀。

啊!读山，便是读父亲。

20．试说明本文的行文线索和主要内容。

21．为什么说“读山，便是读父亲”?

22．试说明加点的词“瑟瑟”的表达效果。

23.“我从山里来，是山赋予我一颗美好的心灵”其中“好的心灵”指的是什么?

24.本文从不同的角度写了父亲的性格。你认为哪些内容最使你感动，请略加说明。

五、作文(50分)

走过无忧无虑的少年时代，即将迈入风华正茂的青年时代，你一定有许多感悟和憧憬。请你以此为话题，自拟题目，写一篇600字的文章。

期末检测题（答案）

一、l.jiù qiáo hè xiè 2．肖 匿 谬 秽3．(1)移民：原义指迁移到外地或外国去落户的人。这里指通过非自然途径迁移到新的生态环境中的生物。(2)孕育：原义指怀胎生育。这里指植物生长发育。 4．不要求统一答案，但须把握整体结构，意思明确。 5．文明人野蛮人文明野蛮

二、6.①虽乘奔御风②四时俱备③庭下如积水空明④有良田美池桑竹之属

⑤白头吊古风霜里⑥烽火连三月 7．①全②连接着天③参与，这里指欣赏④逆流而上⑤以……为亲⑥雕刻8．①高处的猿猴拉长了声音鸣叫，声音连接不断，非常凄凉怪异。 ②在万丈高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这些来显示他们的技能。 ③他们紧*着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。 ④(人们)憎恶财货被抛弃在地上的现象，(收藏它)却不是为了独自享用。 9．①本文表现三峡水流湍急的景象，不是像一般文章采用直接描写，而是只是通过侧面烘托的方法。如来往船只被阻断，王命急宣，船速极快等。 ②这两句诗借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应使人快乐，诗人触景生情，因感时伤别见到花鸟反而流泪伤心。也可解释为移情于物，作者以花鸟拟人，它们竞也因悲伤哀怨而溅泪惊心。

三、l0.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 11．采用总分的结构方式。 第①段是总说，第②③④⑤是分说，每一段分别照应第①段中的四个“讲究”的内容。 l2.“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”写树木高低错落、花时不同的花树相间，取树木花草的自然之趣。 13．①作比较：“我国的建筑……绝大部分是对称的，苏州园林可绝不讲究对称。”作用：突出事物的特征。 ②打比方：“对称的建筑是图案画，不是美术画。”使语言生动形象，更易于理解。 l4．假山的堆叠，首先必须有一定技术，但仅有技术是低层次的，艺术是创造性的活动，能给人以审美愉悦。

四、(一)15．振风塔庄严挺拔、气宇非凡16．……极为壮观||振风塔结构奇特…… 空间高度评价振风塔的建筑结构和艺术价值，赞扬华夏儿女的智慧和才华。 17．不可以。因为“余”字准确说明振风塔中的砖雕佛像有六百出头，如果去掉“余”字，则变成六百整了，与实际不符。 18．打比方、列数字 “每逢晴空月夜，宝塔的倒影映置江中，虚实交辉，景色瑰丽非凡，宛如一幅优美的水墨画”是打比方。形象地说明了“塔影横江，，的壮美景色。 l9.过了安庆不看塔。 (二)20．本文以“读山就是读父亲”为线索，表现了父亲对“我”一生的教育和影响，赞美了伟大而深沉的父爱。 21．父亲就像一本博大精深的书卷，具有山一样的宽广的胸怀，教养“我”长大成人。“读山，就是读父亲”就是理解和感念父亲山一样的胸怀。(大意正确即可。) 22．一方面表现父亲禁不住寒冷的情态，另一方面表现父亲在“洋溢着现代化气息”的校园和同学老师面前不自然的窘态。 23．懂得做人，懂得理解，懂得爱。 24．例如“父亲的锄锨磕碰硬土块的声音溅出星星，惊起月亮……本应是疲惫的，但父亲却没有一点倦意，尽管父亲脸上的皱纹如一座座有沟有壑的山脉。”表现父亲辛苦劳作、坚忍乐观的性格。在感念父亲恩德方面，很容易使人产生共鸣。(可从不同角度理解作答，答案不求统一。)

五、作文(略)

㈣ 小学美术《俯仰之间》教案

写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教专学属目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

㈤ 同济大学的音乐系好不好发展如何我是今年上海的应届艺术生，按上海的文化分要多少呢 具体的多少

还不错吧，我不是我们学校音乐系的，不过参加过我们学校的合唱团，所以认识的那边的内人挺多的，其实老师容挺不错的，而且感觉学生挺专业，优秀点的毕业生么有去上海歌剧院合唱团的（不便说出名字），也有出国的（德国多一些吧，在同济你有机会报名学德语强化班，为出国做准备）。不过同济毕竟是工科的学校，音乐不是特色啦。至于分数我不了解，你自己去打听一下吧。

㈥ 游天平山记的原文及译文！速度！！！

1、原文：至正二十二年九月九日，积霖既霁，灏气澄肃。予与同志之友以登高之盟不可寒也，乃治馔载醪，相与指天平山而游焉。

山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间，道傍竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙以上。山多怪石，若卧若立，若搏若噬，蟠孥撑拄，不可名状。

复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉索络，下坠于沼，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。

又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则凛然若将压者，遂相引以去。至此盖始及山之半矣。

乃复离朋散伍，竞逐幽胜，登者，止者，哦者，惫而喘者，恐而眺者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨若有悲者：虽所遇不同，然莫不皆有得也。

予居前，益上，觉石益怪，径益狭，山之景益奇，而人之力亦益以惫矣。顾后者不予继，乃独褰裳奋武，穷山之高而止焉。其上始平旷，坦石为地，拂石以坐，则见山之云浮浮，天之风飕飕，太湖之水渺乎其悠悠。予超乎若举，泊乎若休，然后知山之不负于兹游也。

既而欲下，失其故路，树隐石蔽，愈索愈迷，遂困于荒茅丛筱之间。时日欲暮，大风忽来，洞谷唅呀，鸟兽鸣吼。予心恐，俯下疾呼，有樵者闻之，遂相导以出，至白云亭，复与同游者会。众莫不尤予好奇之过，而予亦笑其惟怯颓败，不能得兹山之绝胜也。

于是采菊泛酒，乐饮将半，予起，言于众曰：“今天下板荡十年之间诸侯不能保其国大夫不能保其家奔走离散于四方者多矣而我与诸君蒙在上者之力得安于田里抚佳节之来临登名山以眺望举觞一醉岂易得哉！然恐盛衰之不常，离合之难保也，请书之于石，明年将复来，使得有所考焉。”

众曰：“诺!”遂书以为记。

2、译文：至道元年，我寓住在汤阴。不多久，桂林有个叫惟深的和尚，从五台山回来，承蒙他来见我，说：“从前您曾经同我谈论南岳衡山山水的秀美，是湖南最秀美之处；如今我到林虑，造访天平山，探寻尽了那里的美景。纵观那里的泉水奇石，超过衡山很远。”

我大吃一惊说：“我在汤阴居住了两年，汤阴和林虑接境，平时从来没听见有人谈起过天平山。现在先生您欺骗我，这是认为我是魏地之人并且将要讨好我吗？”第二天，惟深和尚要离开，我趁机挽留他，说：“您昨天说的话如果真的不假，敢同我一起去游游吗？”惟深说：“好。”

一开始我们从马岭进入龙山，山间小路崎岖难行，我觉得有点疲倦。又走了几里，进入龙口谷，山色相映，曲折四环，树木苍翠，我或环绕观看，或俯视，或仰观，竟忘记了旅途的劳顿。第二天，正午时抵达桃林村，原来这里才是山脚。

顺着山势绕回来，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，抚弄着山泉，不知不觉到了下午申时，在环翠亭上休息，环顾四周清秀脱俗的景色，恍惚疑心是在人世之外，我慢慢走着，留恋忘归。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。

第二天早晨，惟深邀约寺里的和尚契园跟着我们游赏。往东经过通胜桥，到达苍龙洞，又到菩萨洞；再往下朝南走，观看长老岩、水帘亭，在山石凿成的路径上盘旋，往下鸟瞰白龙潭后回来。

第二天，往西到长老庵游赏，往上观看珍珠泉，穿过舞兽石，在道者庵休息后，往下到了忘归桥，由山涧往回转，又到昆阆溪、神仙献花台，在南边和白龙潭相会。双手攀援藤萝到了西山，沿着樵径小路，观望风云谷后回来。

第二天，契园请我们在佛殿的北边吃饭，回头看见周围的峰峦，秀丽得像一座围屏。契园说：“在东北方那座最高的山峰，就叫倚屏峰啊。”我说：“这些山大多像围屏，为什么只有这座山峰得到这个名字啊？”

契园说：“它们出名的时间已经很久了，都是已经过世的师父们传下来的。”在倚瓶峰的西边有两座山峰，一座叫紫霄峰，上面有座秀士壁；一个叫罗汉峰，上面有座居士壁：都因为它们所相像的得名。在六座山峰之外，在它南边隐约可见的山峰，人们称为扑猪岭。

在它旁边的叫熨斗峰。这些山峰都从茂密的树林和高大松树之间挺拔出来，陡峭的石壁有几千尺高，它们互相环绕连接，险峻的山岩陡峭高峻，即使是善于绘画的美术师也不能画出这般美丽的图画。

我留在那里观赏了一共五天，不想离开，才知道惟深的话没错。又感叹这么多年的时间，距离我居住之处才百来里远，这么秀丽的景色，我居然没听见过，面对惟深真有一种羞愧的神色。

第二天我要离开这里，惟深和契园一再要我留下题几个字。我害怕我的文才配不上这里秀丽的景色，不敢写诗描绘，因而只好把这几天中见到的情况记述下来。

(6)六年级美术俯仰之间教案扩展阅读

该文选自《高青丘集.凫藻集》卷一。作于1362年（元顺帝至正二十二年）九月，时作者二十七岁。天平山在江苏苏州市西吴县境内，离苏州十四公里，自唐宋以来，就逐渐成为风景游览区。

因山顶正平，故称天平。该文以细致的笔触，描写了游览天平山的经过，以及游览中的感慨。它熔写景、记人、抒慨于一炉，文字生动逼真，让读者历历如见。

高启（1336—1374），字季迪，长洲（今江苏苏州市）人。明代初期著名文学家。性格疏放，不拘于礼法。元代末年隐居昊淞青丘，自号青丘子。明太祖洪武（1368—1398）初期，被荐修《元史》，授户部右待郎，不受，赐金放还。

后因写文章有所讥讽，被朱元璋借故腰斩于南京，死时仅39岁。他是明代初期成就最高的诗人，其诗爽朗清逸，雄健浑涵，与杨基、张羽、徐赉齐名，称“吴中四杰”。部分诗对民生疾苦有所反映。亦有数量不多的的散文。有《青丘高季迪诗文集》二十五卷传世。

㈦ 两篇六年级的作文 十万火急

你分悬赏的太低了吧，不给你写了。

给你搜几条网上的- -

不要嫌弃喔。

“对不起！”

我一见到文文，心里就带有一丝歉意。

是这样的，有一天，我的改正带不见了，我很着急，书包里的书都翻遍了，也没找出来，心想：我昨天刚买的改正带，还没用一天就不见了，这下可完了。这时候，我突然发现文文的改正带和我的改正带一样的，我就认为她的那个改正带就是我的，于是，我说：“这个改正带是你拿我的吧？”她说：“这个改正带是我今天早上刚买的，这不是你的改正带。”我看对她来软的不行，就来硬的，我以为是她拿了我的改正带而说是她自己的，不想还给我。我便告诉了老师，老师严厉的批评了她一顿，并且让她还给我。她是心不甘，情不愿地把改正带给了我。

我回到家一看，文文给我的改正带里面的带子有很多，而我的带子根本没有文文的改正带的带子的多，于是，我就在家里翻箱倒柜的找，找了许久，终于找到了。改正带原来藏在了电脑下面，我找到了改正带，很高兴。可是文文今天晚上写作业没有改正带用了。并且我误解了别人，我的心里非常不好受。

我误解了别人，自己反而有了理，我觉得我很没面子，不知道怎样对文文说明原因、情况。

文文，我误解了你，这是我的错误，请求你原谅我，“文文，对不起！”

第二个要求太狭窄了（我觉得）
抱歉没有给你找到。

记得要修改下作文喔，免得在老师面前露出马脚

㈧ 我想要一份苏科版八年级信息技术第九单元多媒体作品制作“苏州园林”的授课课件或者是说课课件。

《苏州园林》教案河南省商丘市梁园区双八镇第一中学 张占营文本解读苏州园林以其诗情画意的独创性受到历代文人墨客的垂青，诗文、绘画、影集，各种体裁的版本大量问世。叶圣陶先生的《苏州园林》是叶老在75岁高龄，为香港一家出版社介绍苏州园林的摄影集写的一篇序文，后来摄影集没有出版，这篇序文被《网络全书》杂志社发表在刊物上。题目为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，发表的时候删去了文章最后的几句话。后来在编入语文课本时又删去了文章的第一段，题目也改成了《苏州园林》。从“寄深眷”的标题来看，文中包含着作者对故乡浓浓的眷恋，单纯按说明文的思路去理解显然是不足的，在阅读中不要忽视体会作者蕴含在字里行间的对家乡美景的赞美之情。既然是“谈苏州园林”，那么就要涉及到园林鉴赏问题，我认为引领学生赏析苏州园林的艺术美，让他们懂得一点鉴赏园林方法也应该是本文的一个学习重点。俗话说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”按叶老的话说：“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都要受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”苏州园林的设计者和匠师们都是“胸中有丘壑”的人，能诗善画，所以造园之时多以画为本，通过凿池堆山、栽花种树创造出具有诗情画意的景观，在园林中游玩，犹如在品诗，又如在赏画……徜徉其中，可得到美的享受。那么，在叶老的《苏州园林》中，到底体现出中国园林的那些艺术美呢？1.和谐之美。整体和谐是中国建筑园林的美学理想。苏州园林的设计者和匠师们一直追求的是：“务必使游览者无论站在那一个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。可见在建筑园林设计方面，宏观调控，整体把握，追求和谐至关重要。2.自然之美：苏州园林的自然之美亦称“图画美”。有别于“图案美”。其特点就是不对称、不整齐。“苏州园林是艺术不是技术”，追求的是“独创性”。首先，亭台轩榭的布局不要求对称，讲究自然之趣；假山设计使游人“觉得身在山间”，池沼大都引用活水，桥梁安排“绝不雷同”，石岸高低曲直任其自然；花草树木的映衬“着眼在画意”。体现出中国传统的审美追求和审美情调。3.层次之美：花墙廊子隔而不隔、界而不界。体现出了虚实相生的含蓄之美。“庭院深深深几许”，“正在曲径通幽处”。游览者领略到了移步换景的乐趣，可以获得深长的审美享受。除此之外，苏州园林还体现出细节方面的“角落构图之美”“色彩搭配之美”等多种美趣，这里就不一一列举了。另外，《苏州园林》还体现出作者高超的写作技巧。叶老曾说过：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事，按作者的思路去理解，理解才能透彻。”叶老的《苏州园林》写作思路清晰：第1自然段先总写作者对苏州园林的印象；第2—9自然段先总说后分说，从园林建筑的各个方面，说明苏州园林的图画美的特征；第10段告诉人们苏州园林的特点不仅仅是文中所说的这些话，使人感到言已尽而意无穷。在结构上，首括段、首括句的运用，使文章结构显得条理清楚，顺序井然。在语言的运用上，准确生动，耐人寻味。因此，感悟文章的结构美，品味文章的语言美也应该是本文教学的重点之一。学情分析1.《苏州园林》一文所写的内容，是介绍苏州这个地方的园林景观的，我们班的学生，经调查，没有一个人去过苏州园林。我备课时查找到了有关苏州园林的图片、视频，制作成课件，增强学生的感性认识。而且，还要适当介绍一些有关园林文化方面的知识。这都很好的激发了学生的学习兴趣。2.教学的任务是组织学生学习，从学生的真实问题出发。《苏州园林》是八年级学生所学习的第三篇说明文。前两课的学习主要引领学生把握事物的特征、理解说明的顺序、了解说明方法及其作用、体会说明文很讲究分寸的语言、说明文表达的多样性等。基于以上两课的学习，《苏州园林》的教学想方设法引导学生自己“行走”，自己去习得知识，巩固、提高说明文的阅读能力。所以在教学设计上，要扎扎实实地进行语文听说读写思的训练。3.从学生的实际需要出发，增加学生的自主探究，发挥学生的主体作用。诸如这些活动：各小组提出疑难词句，师生共同研讨解决；在品读时，原则上采用先读后教，给学生充足的阅读时间让学生先感后悟，让同学们在熟读文本的基础上，借助图片对苏州园林的“图画美”做出自己的阐释。教学目的：1.学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的顺序。在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2.学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3.运用多种媒体，创设丰富情境，引导学生感知园林的画意美，感受园林文化的艺术美。教学重点、难点：1.作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。2.理清说明的顺序，体会严谨的结构层次。3.揣摩、体会准确、简洁、生动的语言。教与学的过程：第一课时一、导语：同学们好！今天咱们学习《苏州园林》，这是一篇规范的说明文。（出示课件）我们先来欣赏苏州园林的几幅图片——根据图片教师穿插解说词：有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州以园林美景享有盛名。苏州园林尤其悠久的历史渊源。从东周起，历代官僚名人都在此建宅居住，他们建造园林以供享乐。这是宋代的沧浪亭，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。这是元代的狮子林，以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。这是明代的拙政园。这是园内有园、景外有景的留园。以上沧浪亭、狮子林、拙政园、留园合称苏州“四大名园”。苏州园林占地不广，有一步一景，观之不尽的感觉。又由于园林修建时有诗人画家参与其事，那园中的景致配合，都体现出高雅的艺术境界。苏州园林在古代是供私人享乐的。为了争奇斗胜，修园者常请文人画士参谋规划，把名山胜景缩小尺寸布于园中。历史积淀使园林成为一种文化，更成为中华民族文化血脉的一支，相传至今，更见辉煌。其精神博大精深，融诸子思想、诗词墨画、建筑艺术、彩绘艺术等于一体，其成就不但影响了全国园林建筑，也影响了日本和欧洲的园林建筑。苏州园林是民族的，也是世界的。好!刚才我们初步感受到了苏州园林的诗情画意。为了更全面、准确地了解苏州园林，我们还是要进入课文。请大家自由地朗读课文，开始——学生读书。各小组提出疑难词句，师生共同研讨解决。二、进行读书活动。说明文的学习要注意文体特点。今天，我们一起做四个读书活动来学习这篇说明文。读书活动之一：摘选关键句。这个活动要求同学们默读课文，从每段中摘选出一个关键句，可以是总说句，中心句或归纳句。然后，我们把课文中的关键句组合起来，就能全面准确地概括文章的内容了。下面，请速读课文，思考并提取出各段的关键句。学生发言，师评议、点拨。教师逐一点击出示课件中的文字：①苏州园林是我国各地园林的标本。②它务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③它绝不讲究对称。④苏州园林里都有假山和池沼。 ⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 ⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。⑦苏州园林在每一个角落都注意图画美。 ⑧它的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。 ⑨苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 师：我们看，这么长的一篇课文，通过摘选关键句并加以组合，就非常准确而全面地表达了全文的内容。大家一起来读一遍——学生读。大家看，组合起来的这一段文字中哪句话是课文重点要说明的？说说理由。生答。（它务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。）师：这个关键句中的关键词是什么？说说理由。生答。（图画）读书活动之二：理解图画美。1.教师质疑：作者是怎样抓住苏州园林的共同特征的？ 学生讨论。明确：为了说明苏州园林具有图画美这个特征，文中多次把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理。2.学生寻读：请找出几处把图画和园林建筑联系起来的句子，来理解苏州园林的特征——图画美。学生默读、圈画有关句子。学生交流，师生评议、点拨。学生很有可能找出下面的语句来交流，试作参考：①“而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”②“还在那儿布置几块玲珑的石头……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”③“没有修剪得像宝塔那样的松柏……这是不足取的。”④“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”⑤“ ……苏州园林在每一个角落都注意图画美……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”穿插评点：上面语句中的画指的是中国画。①③句的议论，是以中国画的审美观为依据的，②④⑤是作者随手摘取的小景。3.教师小结：作者站在游览者的角度，由个别到一般加以归纳，从苏州园林给游人留下的总的印象——“图画美”去抓，然后分类具体加以说明。苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此，我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。读书活动之三：编拟结构图在认识了说明对象及其特征之后，我们再来研究这篇文章的结构，理清说明的顺序。1.请同学们浏览课文，认真思考，段与段之间的关系及文章的段落层次。编写一个文章的结构图，让人一看就知道这篇文章说明的层次和顺序。学生思考，教师巡视。2.请两位学生到黑板上画结构图，并解说这样编写结构图的理由。3.教师点评，小结：本文采用总——分的逻辑顺序（同时出示老师画的结构图），文章是按照人们逐步深入地认识事物的过程来说明的。试作参考的结构图如下：讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合 主 讲究花草树木的映衬 （逻辑顺序）图画美 讲究近景远景的层次 ↓角落美门窗美 次色调美 总 ——→ 分三、课堂小结微型讲座：苏州园林的艺术美和人文美苏州园林的艺术之美：①和谐之美。整体和谐是中国建筑园林的美学理想。苏州园林的设计者和匠师们一直追求的是：“务必使游览者无论站在那一个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。可见在建筑园林设计方面，宏观调控，整体把握，追求和谐至关重要。②自然之美：苏州园林的自然之美亦称“图画美”。有别于“图案美”。其特点就是不对称、不整齐。“苏州园林是艺术不是技术”，追求的是“独创性”。首先，亭台轩榭的布局不要求对称，讲究自然之趣；假山设计使游人“觉得身在山间”，池沼大都引用活水，桥梁安排“绝不雷同”，石岸高低曲直任其自然；花草树木的映衬“着眼在画意”。体现出中国传统的审美追求和审美情调。③层次之美：花墙廊子隔而不隔、界而不界。体现出了虚实相生的含蓄之美。“庭院深深深几许”，“正在曲径通幽处”。游览者领略到了移步换景的乐趣，可以获得深长的审美享受。苏州园林的人文之美：隐居在这样的园林中，在桃红柳绿夹堤的小径中徘徊，在烂然若雪的梅林中穿梭，自由地读书吟诗，泠泠然只听得风声悦耳。在宽敞的楼阁展开宣纸作水墨画，不经意间抬头，稀疏的遑竹翠色逼目而来。在幽雅轩窗下一边吃着坚果品茶，一边谈人生，聊世事，多么惬意而舒畅的事情。更让人赏心悦目的，莫过于在听昆曲，听着嘤嘤缠绵、柔曼悠远的昆曲弥散在清新的园子里，似笼上了一层迷蒙的烟雾。亭槛台榭，临水而筑，女孩划拉着古筝，男孩以笛声应和，悠扬婉转而绵长，远处还传来了竹橹轻摇荡起水波的声音。登上小亭或走在假山洞里，与朋友下棋，一举手，一投足，放下和举起的是自己那颗淡然仕途的心啊。那精致的门窗和墙廊，“隔而不隔，界而未界”，窗户的图案是镂空的，一扇窗，看到的是变幻多姿的景象，令人心生感慨，移步换景，加深的还有心的层次啊，不知观园者透过镂窗无数的景致，是否看到了扑朔迷离的人生呢？在这片寂静的家园里，古代的文人雅士们在经历一番宦海沉浮后，终于沉淀下内心，把自己交给了一座幽静曲致的园林。当我们在苏州园林中寻找到古人的踪迹后，苏州园林因此而有了生命力，那里是几千年来中国人的精神家园，亘古不变。第二课时这节课，我们继续学习《苏州园林》。一、提炼说明文阅读的一般方法。回顾上节课，我们的几项读书活动，其实就做了一件事，就是理清说明的顺序。请大家再看课本11课课后的知识框，说一说怎样理清说明顺序，也就是理清说明顺序要做哪些事。学生读书，提炼：1. 逐段概括内容要点，划分若干部分，归纳出每部分的大意；2. 认清段与段、部分与部分之间的关系，进而理出文章的结构；3. 把握了文章的思路，就把握了说明事物的特征了。二、继续开展读书活动。读书活动之四：评析美词句这个活动，我们来研究课文的语言。说明文的语言最基本的特点是准确、严密。只有语言准确、严密，才能准确地说明事物及其特征。这篇文章除了准确外，也很生动。请你找出一两个词句来加以评析。1．先看老师的示例：示例（1）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。示例（2）开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。教师讲解：（1）句中“往往” 表示大都是这样，但又不全是如此。表达很有分寸，体现了用词的准确性。（2）句中“珠光宝气”描绘出一幅生意盎然的画面，开花时的苏州园林显得显得典雅风韵。说明文中运用这一描写，可以更具体、清晰地显示事物的特征。2．学生读书思考，发言。教师相机提炼、深化、丰富学生的发言。除了课后第二题三个例句之外，以下句子中的加点词语也值得同学们去品析一下：①总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美欠伤的败笔。②他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。③④苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。⑤大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。⑥高树与低树俯仰生姿。……