美术闹花灯教案

❶ 幼儿园大一班的教案热闹的元宵节怎么写

一、活动目标 1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。 2、观赏各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。 3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。 二、活动准备 1、请家长带幼儿观赏元宵灯会。 2、收集各种花灯的照片、图片。 3、煮熟的元宵每位幼儿一个。 三、活动过程 1、讨论导入 （1）元宵节是什么时候？ （2）元宵节都做些什么？ 2、出示元宵食品，了解吃元宵习俗。 （1）幼儿观察元宵的外形特征，讨论：元宵为什么制作成圆的？ （2）教师小结：元宵表示团圆，表达了人们希望年年团圆的美好愿望。 （3）幼儿品尝元宵，进一步感受元宵的美好。 3、出示各种花灯，引导幼儿观赏，描述。 （1）提问：这是什麽？你最喜欢其中那一盏花灯？ （2）引导幼儿讲述元宵节观赏灯会的感受． 如：看到各种各样花灯，你的心情怎样？元宵节晚上，街道上是什么样地？人们为什要挂这么多花灯？ （3）教师小结：元宵节是春节的最后一天，人们非常珍惜．希望大家能快乐的聚集在一起，于是就挂出形态各异，大小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引大家。 4、游戏“元宵节，闹花灯。” 幼儿分为8－10人一组，随着儿歌变化队形，比一比哪组队形最好看。 四、活动结束 1、评价 2、总结 附儿歌： 我们排着队儿走，灯儿变成一条龙； 我们围着圆圈走，灯儿变成一朵花； 我们背靠背儿走，灯儿变成一车轮。

❷ 江西版五年级上册美术教案

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❸ 幼儿园大班音乐课《闹花灯》教学反思

教学反思 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。．最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。 本课教学活动的组织实施，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。 上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。 不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。

❹ 有闹花灯美术课件吗

第7课闹花灯 年级 5年级上册
教学程序
教学活动
媒体运用

欣赏感受
1．教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动?

2．揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。

3．板书课题：闹花灯。
CAI呈现：热闹激扬的民乐配上元宵佳节家家团圆、处处花灯明亮的场景。

观察分析
1．欣赏民间艺人花灯作品：彩扎类和刻纸类，提问：你发现这些花灯有什么不同的地方吗?(归类，板书：一、彩扎类；二、刻纸类。)

2．欣赏民间艺人彩扎类花灯作品，提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗?
CAI呈现花灯图片

CAI呈现花灯图片

方法指导
1．教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范：

(3)装饰：上灯、扎穗、描绘或剪贴；

(2)包扎：涂胶、贴纸；

(1)捆扎：选材、设计骨架、扎骨架。

2．欣赏学生彩扎类花灯作品，提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你也能试着做一个花灯吗?
实物、视频展示台

CAI呈现花灯图片

自主表现
1．学生分小组动手合作制作一盏花灯。

2．教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。
音乐

评析交流
1．将学生作品悬挂展示。

2．提问：

(1)教室里的花灯展上，你最心仪哪一个?说说你的理由。

(2)做花灯时，你遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决的。

(3)你的花灯的造型受到了哪些东西的启发?

(4)你能让自己做的花灯亮起来吗?

❺ 幼儿园小小班手工教案《兔子灯》

活动目标：
1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。
2、能感受到元宵节的快乐。
活动准备：
1、 请幼儿收集花灯，布置活动室。
2、用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。
3、 幼儿用肥皂洗净双手。
活动过程：
一、观赏花灯，感知元宵节。
1、幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。
2、引发幼儿讨论：为什么现在要玩花灯？
3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。
二、引导幼儿搓元宵。
1、老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。
2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。
三、幼儿操作。
老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。
中班语言：有趣的灯谜
活动目标：
1．知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。
2．积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。
活动准备：
园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建议：
1．用散步时间带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。
2．可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。
大班语言活动《赏花灯、猜灯谜》
活动内容：
语言活动"赏花灯、猜灯谜"
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：
正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

❻ 美术课堂中如何进行德育渗透

蔡元培先生认为：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，在养成高尚纯洁之人格。” 美术课不是政治课、品德课，不是靠理论说教和标语口号式的教育，而是靠视觉艺术形象或通过艺术审美活动感染、熏陶，使学生受到启迪，领悟道理，受到教育。在小学美术教材中，作品的内容极其丰富，有国画、年画、油画、摄影、雕塑、剪纸、建筑、陶艺等等，每一课都蕴含着一定的思想品德教育内容，我们应如何在这些内容中渗透德育呢？一、感受大自然的美从一幅幅反映大自然的作品中，让学生感受大自然的美好及力量。培养学生热爱大自然，热爱祖国山河，勇于与自然作斗争的优良品质。如：《美丽的昆虫》各种各样的昆虫吸引了学生的好奇，让学生了解了自然界是那么的神奇，昆虫身上那五彩斑斓的颜色更激发了学生创作的欲望。在《小蝌蚪》一课中，可爱的小蝌蚪不仅让同学们感受了蝌蚪的生活习性还学会逻辑推理。在《祖国在我心中》我插入吴冠中的国画作品《香雪》和杜键的油画作品《黄河激流》，《香雪》以气势磅礴的大山作为欣赏作品，让学生感受大山的“巍峨”，祖国山河的壮丽，让学生感受大自然到处都有壮美的存在，感受大自然摄人心魄的威力。《黄河激流》让学生做出船公们的各种动作姿势，使学生身临其境、感同身受。通过观察劳动者勇于与恶劣环境作斗争的场面，让学生知道与自然作斗争，是需要能力、需要力量的。如512汶川大地震，全国人民团结一致抵抗灾难的一幕幕感人的画面。所有的知识都是由浅入深的，低年级的学生了解了自然美丽的一面，高年级除了美，还有大自然时而带给我们的灾难，我们如何去克服它，培养学生坚韧不拔，逆水行舟的品质。二、发掘生活中的美从反映儿童生活的绘画作品，让学生在比较欣赏中，感受儿童天真、可爱、自然的形象，学习画家在平凡生活发现“美与趣”，体会“人与自然、生活”的谐趣。如《影子大王》让同学们在阳光下做出不同的姿势，感受美就在我们的身边任何地方，增强对事物的好奇心，发展了学生的想象力。《洒水成画》更深刻的让学生用简单的工具去创造美，一幅幅美丽的洒水画在那一刻成为校园一道美丽的风景线。生活还要培养学生细致、大胆的作风，《自画像》一课就是培养学生的观察能力，学习抓住人物特点，大胆生动的描绘。学校处在一个村里，这让我有机会带学生外出上《社区即景》、《红灯停绿灯行》，繁华的小村庄里还有每天早起种菜的农民，让学生感受让学生学会从平凡的生活中发现更多的趣味，培养热爱生活的情感，爱护环境，尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。陶冶审美情趣。我对高年级的同学加入了摄影课程，要学生用相机去记录身边点点滴滴，这比绘画更方便更快捷，数码相机的运用也更好的激发了同学们的兴趣。不仅如此，摄影组的成员们都是进行专题拍摄，有的学生拍社区的变化，有的拍市场的繁忙，也有的记录家庭成员快乐的时刻。总之生活中充满美的素材，只要能用心发掘，你就能拥有美，时时刻刻生活在美的环境中。三、从民间艺术了解传统美从传统的民族民间艺术文化中陶冶爱国主义情操。在中国文化中，民间的雕塑、布制工艺、刺绣等艺术成就尤其突出。《闹花灯》让学生了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点，培养他们的耐心，细致的学习态度，相互合作的作风和对民间艺术的热爱。而在《家乡古建筑》一课，通过观看各地的特色建筑了解大概的建筑美，再结合本地区的古建筑如：容桂——文塔、大良——西山庙、宝林寺、清晖园、北滘——碧江金楼等，介绍了个中琳琅满目的雕塑艺术，包括石雕、砖雕、木雕、陶塑、灰塑等等，艺术内容形式多样包括民间传说、神话、戏曲故事等等。再如民间玩具大阿福、皮影、布老虎、布袋木偶等等，都让学生感受到民间艺术的精华和我国劳动人民的聪明才智，培养学生热爱家乡、热爱优秀的民族民间艺术的爱国主义精神，树立爱护民间艺术的品质。四、科技环保创造美现代的社会离不开科技，科技的发展对一个国家起着至关重要的作用。通过学习《祖国在我心中》《科幻画》《能干的工程车》《信息联通》《飞机工厂》等课，激发学生热爱祖国的思想感情，加深学生对宇宙航天的了解，培养学生的国防意识，并增强对地球环境的保护意识，社会责任感，养成有序地进行设计与制作的工作态度，培养想象力和勇于探索、团结合作的精神。其中在《科幻画》一课里，结合我校正在进行的环保教育，以图片、录像、文字的形式，向学生挑明目前环境急剧恶化，保护环境刻不容缓，繁华背后所付出的代价太高了。应该更加关注目前环境的破坏，不但要开发新的科技来处理现在的问题，还应该让所有人从现在，从自己，从小事做起，减少地球的负担，美好的生活来之不易而更应珍惜今日的时光，热爱生命，为建设祖国的未来而好好学习。综上所述，在美术教学中，我们要充分利用美术课堂的优势，通过各种方式向学生展示一个个陌生而有趣的广阔世界，提高学生对“真善美”识别能力，使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，感到美本身就是一种心灵的净化，在

❼ 幼儿园小班美术给花灯涂色教案怎么写

你可以从以下方面入手 介绍一下花灯 主要是什么颜色 最后总结一下上课的意义

❽ 幼儿教案《动物灯笼》

活动目标： 1、动物花灯的外形特征，尝试建构表现自己喜欢的动物灯及细节。 2、花灯色彩美，会用合适的颜色有规律地搭配进行建构。 3、大胆介绍自己作品的建构方法，体验成功的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿参观过灯展、知道各种动物灯的名称。 物质准备：场景（展台、各种动物花灯），各色雪花片、半成品（圆形、球体、椭球体等）音乐（闹花灯）、电视机、视频展示仪 活动过程： 1、感知动物花灯的形体特征： （1）欣赏动物花灯： 师：“我们一起去逛逛灯会，好吗？” 师：“灯会上都有哪些灯？这些灯由哪些形体组成？请小朋友们一边看一边和自己的好朋友说一说！” （2）运用绘画形式设计表现自己喜欢的动物灯： 师：“你还见过哪些动物灯？给你最喜欢的动物灯画一张像吧！” （3）交流，巩固对动物灯的观察、理解： 师：“你设计的是什么灯？是什么样子的？” 2、尝试建构动物灯，教师观察指导 （1）鼓励幼儿大胆按意愿建构自己喜欢的动物灯。 “请小朋友把你最喜欢的动物灯插出来，比比谁插的最像！” （2）引导幼儿有规律地搭配颜色，感受花灯的色彩美。 “请小朋友想一想，哪些颜色搭配在一起漂亮，比比谁的动物灯颜色最漂亮！” 3、评价： （1）鼓励幼儿大胆介绍自己的花灯及建构方法。 “你设计的是什么灯？你是怎么插的？” （2）师幼共同从颜色及细节方面进行评价。 “这两个都是兔子灯，可是有什么不一样呢？请小设计者来介绍！”

❾ 民族艺术 如端午节赛龙舟.元宵节闹花灯.还有哪些求助 急急

还有做来灯笼的习俗源。始于西汉，盛行于隋唐。隋唐以后，灯笼样式盛行并传世。正月十五是烟火表演的又一个年度高潮。正月十五晚上，大街上挂着红灯，红灯上有宫灯、兽灯、骑马灯、花灯、鸟灯等，吸引着人们的目光。

还有吃粽子。据《屈原与贾生史书传》记载，春秋战国时期屈原是楚怀王的大臣。他崇尚人才、富国、强军、抗秦的思想，遭到贵族子兰的强烈反对。被免职，被驱逐出境，流亡到卢湘盆地。在流亡中，他写了天田、九歌等神仙诗，使国家和人民忧心忡忡。公元前278年，秦军突破京都楚国。

屈原不愿意放弃祖国。5月5日，博尔德在写了一部引人入胜的作品《淮沙》后，投奔罗江自杀身亡。据说屈原死后，楚国人民悲痛万分。渔夫们在河上来回划船来救他。

当我们到达洞庭湖时，比赛就消失了。每年五月五日，我们划龙舟来纪念它。用龙舟把粽子撒在河里，这样鱼就不会吃屈原的身体了。