『壹』 我画画儿歌教案总结
活动目标: 1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。 2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。 3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。 活动准备： 图片、油画棒，纸活动过程： 一、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。 1、教师出示一盒油画棒：这是什么？你知道笔有什么用吗？ 2、教师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么颜色？"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么？ 3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。 4、出示桔红色笔，采用同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、四、五段。 （在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。） 二、学习朗诵儿歌 1、教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。 2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。 3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。 三、引导幼儿仿编儿歌 1、教师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么？ 2、幼儿创编儿歌。 活动延伸： 幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流。 活动反思：
『贰』 儿歌房间大变身教案
活动目标： 1、能根据几何图形的特征进行想象，并根据自己的意愿添画变出不同的图形。 2、与同伴友好协商，共同完成活动任务。 3、大胆讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1、经验准备：幼儿能正确感知正方形、长方形、三角形、圆形、半圆、梯形等。 2、材料准备：4开纸张若干；彩色正方...形、长方形、三角形、圆形、半圆、梯形卡纸若干；勾线笔。 活动过程： 一、 图形大亮相 1、出示彩色的几何图形，引出活动主题。 师：今天老师请来了几个图形宝宝来和你们一起做游戏，我们一起来看看都有哪些图形宝宝。 2、引导幼儿观察并说出几种图形的名称。 二、图形变身 1、出示个别图形卡纸，请幼儿看一看，说一说：你能把这些图形变成什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法） 2、 小小魔术师。 （1） 引导幼儿6人一组合作添画，事先摆放并贴好图形的位置，看看都能把图形变成什么。 （2） 提出活动要求： 请每组幼儿事先商量、分工，讨论画的主题，包括图画名称、人物、事件等。 事先协商好图形摆放的位置和添画的内容，之后再动笔作画。 作画时要注意画面的方向要统一。 添画完成后共同编一个好听的故事。 4、讲一讲、秀一秀。 请一两组幼儿派代表上台展示自己的作品，讲述作品的故事，师生给予评价、鼓励。 三、活动延伸 1、 将幼儿的作品展示在语言区，鼓励幼儿把故事讲给同伴听。 2、 美工角投放各种几何图形，引导幼儿继续发挥想象添画。
『叁』 高分求助：求一份关于儿童美术的教案（一年级）， 希望是原创
第1课 影子的游戏
课时：课时
教材分析：
本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。
教学目标：
通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。
教学准备
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张。
4、黑布一块。
教学过程：
一、导入：
老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？
(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
二、新授课：
活动一：光影揭秘
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名学生参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们"(请这名学生观看)。
2、提问：你看到了什么动物？
你看到了什么物体？(边提问边看)
你看到了哪些人物？
3、请一名同学揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌
《你我的好兄弟》
有你就有我
你来我就来
你走我就走
提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
活动二：光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？
(学生回答)
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
(学生回答)提问：
(1)为什么会出现影子
(2)影子的兄弟是谁？
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
活动三：作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：
1、观察作品的表现手法？
2、作品的特点？
3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？
虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问：
1、你看到了什么？(学生回答)
2、你想到了什么？(学生回答)
就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
活动四：做一做
尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：
1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项：
1、左右手配合
2、剪或撕两种方法尝试
完成作品：(出示背景图)
1、填画
2、组合
三、学生作画或制作，教师巡回辅导。
布置作业：用自己喜欢的表现形式表现影子。
四、讲评，欣赏学生作业：
1、欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业)
2、学生自评、教师讲评。
3、简单讲解画面的安排及添画创作，使之变成主题画创作画。
(1)教师出示范画1，进行添画示范并讲解。小明在一片绿色的草地上做操，天上飞来了小鸟与他做伴。
(2)学生在自己的作业上进行添画使之成为主题画。
五、影子的知识拓展、延伸。
1、介绍一天中人的影子的变化。让学生观看自然动画片，画面上可爱的小叮当在不同时间段，在阳光下产生不同的影子变化。使学生们了解一天中人的影子的变化。
2、介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。
【评析】通过观看自然科教片影子的变化，使美术学科与自然科学有机的结合在一起，让学生从自然学习的角度认识影子现象，并能用美术形式表达自己对影子的理解，从而更好地掌握本节课的内容。通过介绍、欣赏皮影戏使学生对中国民间艺术皮影戏有了初步的了解，使本课的教学内容得到了拓展和升华。
六、教后反思：
把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式，采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点：
1、以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力，室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中，相互在游戏中，情感得到进一步升华，此点为该课的一把握点。
2、科技知识与趣味性相互融合。该课的又一把握，即将趣味性与自然科学有机结合在一起，在游戏中实践认知，在活动中发现、了解知识规律和特点，并引导学生运用各种表现形式进行创作，很好地达到了教学目的。
『肆』 求幼儿园美术教案：会变的颜色
早晨,东方升起一轮(红色)的太阳,太阳慢慢升高,发出金(黄色)的光芒,天气晴朗,天空很(蓝).兔妈妈给兔宝宝一个橘子,这个橘子红中带黄,黄中又透着红,对啦,它是(橙色)(由红和黄配成)的,兔宝宝很开心的跑出去玩,一出门,就看到了嫩(绿色)(由黄和蓝配成)的小草,小草上还开着一朵(紫色)(由红和蓝配成...)的小花.兔宝宝调皮的摘起那朵小花.夕阳西下,太阳黄色的光芒渐渐变淡,蓝色的天空也暗了下来,是的,天(黑)(由红,黄和蓝三色配成)了.兔宝宝也要回家吃晚饭了.
『伍』 幼儿园美术教案大全
欢迎看看我的空间 相册 动手动脑画立体 增强空间想象力 从小学习最聪明(6岁以上） 高兴有趣长智力 创意美术
『陆』 小班美术画线《彩条变变变》教案
活动目标：
1．学习用剪贴的方法为蛋宝宝进行装饰。
2．在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3．积极参与活动，在活动中体验成功带来的快乐。
活动准备：
1．有红、黄、绿标记的蛋各一个，贴在展示板上。
2．彩条，剪刀、小篓子、操作材料纸每人一份
3．录音机、音乐磁带《小小蛋儿把门开》。
活动过程：
一、幼儿跟着教师进入教室，跟彩条宝宝打招呼（彩条宝宝好）
二、通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1．创设情景游戏，激发幼儿的想象。
"你们看，彩条宝宝在干什么？"（跳舞）"彩条宝宝会跳舞，跳到头上，变成什么？"（头发……）"彩条宝宝会跳舞，跳到下巴上，变成什么？"（胡子……）"彩条宝宝会跳舞，跳到腰上，变成什么？"（裙子------）"你们想想彩条宝宝还会跳到哪里呢？还会变成什么呢？"（启发幼儿讲述）"彩条宝宝说小朋友好聪明哟！知道它可以变成……，彩条宝宝想亲亲你。"
2．在游戏的情景中学习撕纸
（1）现在彩条宝宝想变成小纸片，怎么变呢？"（可以撕，也可以用剪刀剪）
（2）"看 ，老师的手变成什么了（小手枪），小手枪要睡觉了，睡在哪里呢？（剪刀洞洞里），剪刀张开大嘴巴，阿呜一口吃掉它。变出了什么呀？（小纸片片）""小朋友，把小手拿出来和老师一起来变一变"（ 师幼一起说儿歌、做动作）儿歌：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，阿呜一口吃掉它。
（3）"老师的彩条宝宝都变成小纸片了，你们的彩条宝宝该着急了，赶紧去变吧！"（幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿将小纸片放入筐子里）
3．在找一找，说一说的游戏中，发展综合能力。
（1）"小朋友，你们都变好了吗，带着你的纸片宝宝到老师这儿来你一筐，我一筐，就变成许多筐了！"
『柒』 儿歌《小雪花》教案的设计思路怎么写
儿歌《小雪花》教案的设计思路有什么要求。
『捌』 简述儿歌的历史演变，儿歌在艺术上有何特点儿歌有哪些主要的艺术形式
歌
(nursery
rhyme)，是以低幼儿复童为制主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。