① 幼儿园大班美术课怎么上
大班美术教案：有趣的指纹 http://www.sino78.com 2008-10-10 10:58:57 【字体：大 中 小】 设计意图： 本着我园“一课三例”的科研精神，听了王老师的第一个活动后，在大家的共同探讨下，拟订了大概的活动方案，我们认为在这个活动中，应该选好一个方向，引导幼儿去学习，...而不是面面俱到。因此，我将有关指纹作用的知识淡化，只是作为一个简单的铺垫，而将有趣的美术活动作为本活动主要的活动内容，这样孩子们更容易融入活动中，积极投入，避免了孩子面对许多内容手足无措的情况出现。 活动目标： 1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。 2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。 活动准备： 1、 课前回家查找关于指纹的资料。 2、放大镜（数码照相机），课件 3、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔 活动过程： 一、讲述故事，引出课题 1、“今天，张老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。” 2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？” 二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。 1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。” 2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。 3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告诉大家。”（可以用照相机拍下幼儿的手指头，展示指纹） 三、介绍指纹画，引起兴趣 1、师：“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿欣赏） 2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请这边的小朋友站到桌子旁边，请这边的小朋友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？” 四、幼儿作画，教师指导。 1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐） 2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。 五、师：“我们把我们的作品拿到教师去，挂到我们的小画廊里去，好吗？”
② 爱护公物教案目标幼儿园通过讲故事让幼儿知道怎样爱护公物
活动设计背景 班级上有少部分幼儿出现不爱惜书本，有撕书，卷书和乱扔书本的情况，为了让幼儿懂得爱护图书，设计了本活动。 活动目标 1让幼儿懂得如何爱护图书，并知道要一页一页翻看图书。 2养成幼儿爱护公物的良好习惯。 教学重点、难点 重点：知道为什么要爱惜图书 难点：怎么样修补图书 活动准备 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一导入 1引起幼儿对活动主题的兴趣，由一教师在幕后扮演书小弟，同时配上哭的声音。 2教师带领幼儿寻找哭声，并用同情的口吻询问。 3书小弟讲述哭泣的原因。 二关键步骤 1讨论：“书小弟”为什么哭了？我们应该怎么样来帮助他？ 2教师带领幼儿一起动手修补图书。 引导幼儿想办法把图书修好。 3 修补完图书后，教师扮演的书小弟笑着走到小朋友面前谢谢小朋友。 三结束 教师引导，幼儿讨论看图书遵守的规则。 活动延伸 1 美劳活动：修补图书。 2 音乐欣赏：《小人书不要哭》 家园互动： 1 请家长在家长帮助幼儿养成良好的阅读习惯。 2家长带孩子一起修补家中破损的图书。 教学反思 1 孩子对导入环节最感兴趣，从孩子同情和专注的目光中可以看出。 2 活动成功之处在于孩子了知道为什么要爱护图书。 3 需改进之处：孩子的参与性不够
③ 幼儿园大班乌云和白云的教案
设计意图： 大班幼儿随着年龄的增长，交往范围也在不断的扩大，孩子们渐渐有了自己的朋友。但是，由于现在的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家说什么就是什么，要什么就有什么，团结友爱、相互帮助，对于他们来说是说到容易做到难。尤其是，当朋友之间发生了不愉快的事，往往不能及时的解决好。所以我设计了本节活动，目的在于通过新颖的图书、有趣的动画，让幼儿在一个轻松、愉快、和谐的环境中理解故事内容，教育孩子们同伴之间要珍惜友情、团结互助。在发展幼儿的社会情感的同时，让幼儿懂得：即使和朋友发生了矛盾，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。 活动目标： 一、初步了解故事内容，能根据观察大胆猜测故事内容，并主动积极的表达自己的想法。 二、体验故事中人物情绪的变化，懂得同伴之间要团结互助，并学着去化解矛盾。 三、能按故事情节排图，体验同伴之间相互协作的乐趣。 活动准备： 一、多媒体课件《白云枕头》。 二、自制大图书一本，小图片8幅每组一份，束带、小剪刀若干。 活动过程： 一、故事导入：（播放PPT片断，引起幼儿兴趣。） 师：今天老师给你们带来了一个有趣的故事，请小朋友们看一看：故事里有哪几个小动物？想一想：它们之间发生了些什么事？ 二、理解故事内容，并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。（出示大图书，书师幼共同围坐在一起看图书讲述。） 1、看图书第 ①—— ②页 ，老师提问帮助幼儿理解故事： （1）胖小猪和小白兔吵架了，它们都生气了，小朋友想一想，它们生气的时候会说些什么气话呢？ （2）你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗？谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。 （3）“可是，到了晚上怪事儿发生了”，小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢？（4）第二天，胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔，胖小猪心里会有什么感觉呢？它为什么会难过呢？ 2、幼儿讨论： 师：看来，胖小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小白兔！胖小猪心里好难过啊，我们一起来想想吧，看看有什么好办法，可以让小白兔变回来？把你的想法告诉旁边的小朋友吧！ 3、继续看图书 ③—— ⑧页，老师提问： （1）胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过，它想到了什么？它是怎么做的。 （2）小白兔用白云洗澡真的会变白了吗？当小白兔又变得雪白雪白的，它想到了谁？ （3）小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的？ （4）小白兔为什么会感到“难为情”呢？ （5）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？ 4、猜一猜故事的题目： 师：故事讲完了，你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗？（白云）对了，那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。（白云枕头） 三、播放多媒体课件，引导幼儿完整欣赏一遍故事。 师：老师要告诉你们一个好消息，老师把这个故事做成了动画片，想看吗？可是老师有一个小小的要求，一边听故事，一边想一想。你还有什么问题要问的，好吗？ （ 幼儿回到自己的座位上看动画片《白云枕头》。） 1、鼓励幼儿大胆提问，老师耐心解答。 师：故事听完了，小朋友们，你们还有什么不明白的地方吗，有没有什么问题要问老师的？ 2、师：老师也有问题要问你们噢： （1）当小白兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也能美美的睡一觉了，这一天，他们又碰在一起了，他们有没有和好呢？ （2）如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢？ （3）胖小猪和小白兔都知道做错了事要及时改正，真是好样儿的。小朋友们如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢？ 四、老师小结： 师：小朋友们，我们在幼儿园里有许多好朋友，大家一起学习、一起游戏、一起生活，是一件多么开心的事啊。可是有时难免也会有点儿小矛盾，大家闹得不开心，这没关系，只要大家及时认识并改正自己的错误，互相宽容、互相原谅、互相理解，珍惜朋友之间的友谊，老师相信你们还是会成为好朋友的。好了，最后，让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧！（ 播放音乐，幼儿自由结伴跳舞。） 活动延伸： （按故事情节排图） 1、出示故事图片，请能力强的幼儿到前面来，尝试按故事情节发展的先后顺序排列图片。 2、老师示范讲解怎么样做小人书。 师：先将图片按顺序排好对齐，再用束带穿过图片左上角的小孔，稍微拉紧，你们看一本漂亮又好看的小人书就做好了，你们也想做一本属于自己的小人书吗？赶紧动手吧！ 3、幼儿分组合作排图，老师巡回指导，并给予操作有困难的幼儿以及时的帮助。 4、鼓励幼儿带上自制的《白云枕头》的小人书去给好朋友讲故事。 活动反思： 幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们提高阅读、倾听、表述、欣赏的能力，促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。 在这节活动中，我打破了以往的教学模式，将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣；再以看自制的大图书讲述故事的形式导入故事情节，其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。这中间，我不断的抛给了孩子一个又一个问题，引导幼儿积极思考，大胆表述，并参与故事表演，力争使每个幼儿都有表现的机会。最后播放多媒体课件，幼儿完整欣赏一遍故事，在幼儿进一步熟悉故事情节的基础上，我又提出了新的问题“如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢？”，来提升幼儿生活经验，解决活动难点，让幼儿懂得：即使和朋友发生了不愉快的事，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。 整个活动过程中，孩子们一直在感受着语言的氛围，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。延伸活动将语言与其它学科巧妙的结合起来，故事依然继续。但我觉得遗憾的是：鼓励孩子主动提出问题是亮点，孩子们的想像力丰富，提问也是千奇百怪，由于自身的经验不足，有些问题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备，才能在课堂上应对孩子的各种表现。
④ 幼儿园可爱的蓝精灵音乐教案
男性蓝精灵：
开始的时候，除542岁长一脸漂亮白胡子的老施通福穿红衣服外(没有蓝妈妈回也是比较奇答怪，不知道蓝爸爸是怎么搞出这一堆蓝精灵来的？)，其他的小人长得都一模一样：蓝色的身子，圆圆的脑袋，四个手指，屁股上还长个尾巴根儿，身高约三个苹果，住在蘑菇形房子里。人们只能根据他们的特点、爱好、举止或者待人接物的态度加以区分。如戴眼镜的整天要训戒人(聪聪？)，爱打扮的老是在照镜子(蓝妹妹)，爱开玩笑的经常把一包不伤人的炸药放在礼品盒里分送给别人(乐乐要不是就是闹闹)；好埋怨的不论发生什么事，他总是说：“我讨厌这样。”(厌厌)
女性蓝精灵：
当时，所有的施通福都是男性。由于画家妻子提出指责，于是佩约就命令巫师格格梅尔去做一个女性的。巫师用了许多种不同配料，其中有蝰蛇的舌粉和鳄鱼的三滴眼泪创造出褐发、轻飘专横的饶舌女人，然后再把她变成一个讨人喜欢的金发施通福。这就是蓝妹妹，她有一头夸张的金色卷发，以及超厚的鲜红嘴唇，而且，她穿高跟鞋。
⑤ 大班社会活动教案要：你开心吗
1、引导幼儿用语言表达内心开心和不开心的情绪情感，促进幼儿和同伴之间、成人之间的心灵沟通。
2、培养幼儿的同情心和爱心，会用语言安慰别人，表达自己的爱。
3、促进幼儿社会情感的发展。活动准备：
1、图片《心房里的小人》、《乐乐的悄悄话》，投影仪播放设置。
2、红、黄、绿三种爱心若干，鼓一只、拳击袋6个，两个不同的抱枕。
3、歌曲《表情歌》、《歌声与微笑》。活动过程：
一、游戏“变脸”。
幼儿：高兴、生气、难过，幼儿并模仿表情。
二、师幼一起唱《表情歌》。
三、游戏《传抱枕》。
1、老师出示“开心糖果包”和“出气包”，讲解开心包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓，当鼓声停时，手持开心包的幼儿说一件开心的事，手持出气包的幼儿说一件不开心的事。
出示《心房里的小人》，教师讲解：其实我们的心就像一个小房子，里面有各种不同的小人。当你不开心的时候，里面有一个黑色的小人在里面生气，如果我们总把黑色小人关在里面，只会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成开心小人。当我们开心时，里面就会有一个红色小人，我们把开心的事说出来，也会把红色的小人放出来，让别人跟着一起开心。
﹙自评：我利用形象直观的图片，小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进行对比，使幼儿明白了要把不开心的和开心的说出来，就可以放松自己的心情。﹚
四、《有魔力的悄悄话》大比拼：
2、把幼儿分成红、黄、绿三组，教师出示图片。
五、结束活动：向快乐出发。
师：我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外，开心的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不开心的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和幼儿一起向快乐出发，幼儿根据自己的心情自选活动，放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。课后反思：
现实生活中，许多孩子受家庭、环境的影响，不善于疏通内心的情绪而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的情绪，形成健康的心里和开朗的性格，而设计了这个教学活动。因为社会活动是一门比较枯燥的教学活动，为了调动孩子的兴趣，整个活动我以游戏的形式进行，幼儿表现的很积极，兴趣很浓。在游戏中明白了当自己不开心时和开心时如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰别人，表达自己的爱。在幼儿玩《有魔力的悄悄话》大比拼时我应该引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不开心的原因说出来，再让幼儿根据他们不开心的原因说一句悄悄话让他们变开心，这样效果会更好一些。总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子在“玩中学，学中玩”，充分体现了“寓教与乐”的纲要精神。
⑥ 幼师教案学习请教
工作名称年龄教具直接目的间接目的工作步骤错误控制指导语注：邮票专游戏适合用于十进制属系统学完后再学的，如果前面基础没做好，宝宝是没有办法理解抽象数字的加减乘除的，数学区的教学应该是数棒 沙数字版 数棒合十 邮票游戏 纺锤棒箱 塞根板1 2 一百板 十进制系统 加减乘除板 邮票游戏 蛇形加减法 分数小人 大计算架等 有些工作是可以并列进行教学的 看孩子的接受能力而进行教学的调整
⑦ 训练幼儿发散性思维大班教案
目标： 1、尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场 2、鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有一定合作的意识和能力 重点：有一定的表现欲望 难点：能设计、制作出新颖、与众不同的时装 准备： 1、孩子有一定设计服装的基础 2、各种材料（各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等） 3、各种小装饰、vcd（看时装表演，引起兴趣用）磁带（最后模特走台用） 过程： 一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望 1、老师：今天请小朋友看一段录相 2、幼儿观看录相 3、谈话：这是什么表演，你喜欢吗？为什么？ 二、大胆创新、设计、制作时装 1、老师：让我们也来设计、制作时装吧！ 2、幼儿设计、制作时装 3、老师巡回指导 （1）、要求幼儿设计出新颖、与众不同的时装 （2）、鼓励幼儿合作设计出时装 4、老师：小设计师，你设计了什么时装？ 5、幼儿简单介绍自己设计的时装 三、扮演小模特，来一场时装秀 1、老师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗？ 2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。 2 大班综合教案：好玩的指印画 活动目标： 1、通过指印的添画、组合，发挥幼儿的想象力。 2、通过对图画内容地大胆描述，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 视频转换仪、印泥、白纸、勾线笔、抹布等 活动过程： 一、尝试印指纹 1、出示印泥，引起兴趣。 师：这是什么？（玩印章时用的印泥）今天我们要用印泥来印指纹。【采用直接导入的方法开始本次活动，一方面是因为孩子们对印泥比较熟悉，另一方面是为了迅速引发孩子们玩印泥的兴趣。】（评：这个环节比较直接，孩子们一下子就被吸引了过来，纷纷想尝试一下印指纹。） 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：先来看老师是怎么印的。先用大拇指蘸印泥，再印在纸上稍微往下压一压，不要移动，不然印出来的指纹就会不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦干净。【在幼儿动手操作之前，教师边示范边用简洁的语言提出要求，便于幼儿完成任务。特别是手不能移动这个要求很重要，否则印出来不清楚就前功尽弃了。】（评：当老师示范了一遍之后，小朋友都欢呼了起来，觉得印指纹很神奇，也很好玩。） 师：一个指纹印好了，真有趣！让我再来印一个。记住：先用大拇指蘸足印泥，再落在纸上稍微往下压，注意不要移动，最后用湿抹布把手上的印泥擦干净。【教师第二次示范印指纹，重申了印指纹时需要注意的问题，加深了幼儿对印指纹注意点的认识。】（评：看完老师两次示范印指纹，小朋友的兴趣都来了，有的小朋友一边仔细地看老师示范一边在轻声地重复老师所提出的印指纹的要求，看来老师所提的要求起作用了。） 师：这两个指纹是不一样的，一个是横着印的，还有一个是竖着印的。【简单的陈述让幼儿了解指纹可以有不同的印制方法。】 3、幼儿操作。 师：你们想不想也来印一印？（想）那就赶快动手印吧！【根据老师刚才所提的要求和注意事项，幼儿开始操作印指纹。】（评：由于小朋友们明白了印指纹的要点，所以大多数幼儿印得都很好。也有个别能力较弱的幼儿，在老师的指导下也能顺利地完成任务。） 二、想象并添画指印 1、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：有没有都印好了？赶快来看老师变魔术了。看看我会把这些指印变成什么？变变变，变成什么了？（一个小人）我添了几笔就把指印变成了一个小人。再变变看，又变成什么了？（气球）加了一条线就变成了一个气球了，真好玩！【在孩子们都印好了几个指纹之后，用变魔术的方法把孩子的注意力集中到老师身上，很自然地过渡到了下一环节的教学。】（评：幼儿被魔术一下子吸引了过来，在老师添画之后，幼儿都能说出添画的是什么，觉得添画很有趣、很好玩。） 师：那小朋友们来想想你能不能也在指印上添上几笔，把它变一变，变成什么呢？【引导幼儿思考能不能在自己的指纹印上添上几笔变成其他东西，发展幼儿的想象力。】（评：这个问题抛出来之后，教室里立刻炸开了锅，大家都在议论可以变什么，幼儿在交流时迸发的想象力真令老师刮目相看，皮球、螃蟹、瓢虫……许多想法都是老师事前没有想到的。） 2、幼儿添画，教师有目的引导。 师：啊，原来我们只要简单地添几笔，就能把指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你想的变出来，好吗？（评：这一环节显示了幼儿的个体差异，大部分小朋友能自己独立添画，但也有个别幼儿开始只能照着其他小朋友添画，这就需要老师注意在活动中的个别指导了。 3、幼儿介绍。 师：谁愿意上来给大家展示一下你的指印添画？我们请***，你把指印变成了什么？ 师：我发现这两个指印印在一起了，你把它变成了什么？变成了一只小鸭，真棒！原来，我们不但可以把一个指印添画成一样东西，还可以把两个、三个、四个，甚至许多个指印连在一起添画成其它东西。那么小朋友再来想想看，你能不能把二个、三个、四个甚至许多个指印连在一起添画成别的东西呢？请你们动脑筋想一想，还可以和旁边的小朋友商量一下。【在发现有个别幼儿把几个指印连在一起来添画的时候，就马上引导孩子想一想，几个指纹连在一起可以添画成什么，难度提高了，幼儿的发散性思维也得到了挑战和锻炼。】 4、幼儿讨论，教师个别指导。【难度提高了，幼儿的个体差异会更大了，因此老师利用幼儿讨论的时间对个别孩子加强指导。】 5、幼儿交流多个指印的添画，老师给予肯定。（评：小朋友的点子较多，有的小朋友把两个指印上下叠加变成了一只梨，有的小朋友把好多个指纹并排印好后画上了很多脚变成一条毛毛虫等。） 【整个第二环节是本次活动的重点，在这个过程中，教师应充分地调动幼儿的积极性，鼓励、引导幼儿通过自身的生活、学习经验，进行广泛地思考并尝试，达到提高幼儿想象力的目标。】 三、指印添画并创编故事 1、师：小朋友的想法真多，那就请大家把我们刚才想的放在一幅画中，编成一个有趣的小故事。记住一定要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添画，最后再编故事。图画中的内容可以是一个指印添画成的，也可以是两个指印添画成的，还可以是许多个指印添画成的。【提出新的更高的要求，这是本次活动难点所在。】（评：小朋友有了前面添画的基础，大多能想出要添画什么内容，在添画的时候也都各显神通。） 2、师：先画好的小朋友可以编故事了，在编故事的时候注意要用简单的几句话把故事中的内容讲清楚。【提醒添画好的小朋友先开始编故事，由于刚进入大班，幼儿的口语言表达、词汇量的发展都还处于较低的水平，因此为减少他们的困难，只要求孩子们简单地讲述故事就行了。】 3、师：都好了吗？谁来讲讲自己的小故事？（2-3名幼儿讲述）（评：幼儿对于添画都能完成得不错，不过在编故事这个环节，不出意料，能较详细地讲述故事的幼儿很少，大都只能用简短的几句话来进行讲述。） 4、师：***小朋友讲了一个《 *** 》的故事，里面有……真好听！我知道你们都想来讲讲自己编的小故事，那就请你把故事讲给你边上的小朋友和客人老师听吧，大胆一点，快去讲吧！ 总评： 本次大班综合活动《好玩的指印画》，以幼儿感兴趣的指纹为切入口，目标定位准确，完全是依据大班幼儿的年龄特点来制定的。在活动过程中，教师一步一步、环环相扣，先是通过印泥引发幼儿印指纹的兴趣，在幼儿操作及
⑧ 大班教案大家一起笑起来的课后反思
活动目标：7YF好老师TV网,好老师淘宝店 1、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。 2、培养幼儿活泼开朗的情感和乐于助人的品质。活动准备: 各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果（出气包 开心果 用毛绒玩具就可以，贴上出气包，开心果三个字）活动过程： 一：创设情境，认识不同的情绪 1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？ 2、让幼儿观察第一幅图：哭 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？ 幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情...... 3、让幼儿观察第二幅图：笑 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？ 幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖...... 4、让幼儿观察第三幅图：生气 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？ 幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦...... 5、让幼儿观察第四幅图：高兴 师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么高兴？ 幼儿：有人说笑话逗她...... 6、继续观察图片，让幼儿猜猜他们为什 么会有这样的表情？ 二：选择表情，表达自己的心情 1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？ 2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。 三：通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。 （1）师：老师拿一个生气的标志，讲故事 昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。 提问：让幼儿说一说怎样让他高兴？ （2）老师拿了一个哭鼻子的标志 故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去 接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。 提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢？（可以 和老师说清楚......） （3）老师依次通过故事的形式讲解所有的为 什么生气，哭鼻子的小人。 四：通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。 出示道具：出气包 开心果 游戏规则：听音乐，小朋友们分别从两头传道具出气包，开心果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不开心的事。开心果在谁的手里，谁就讲一讲开心的事。 五：通过音乐或跳舞的方式，转移自己不好的情绪。
⑨ 幼儿园社会教案秋天的果实有哪些
幼儿园社会教案秋天的果实有哪些
活动目标：1、
通过观察、触摸、品尝等方法回,充分感知各种水答果的外形特点及味道,从而比较水果的异同.
2、
愿意与大家共同分享水果,鼓励幼儿大胆交流获得的经验,培养幼儿观察,动脑,动手及口语表达能力.
3、
体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣,及制作后的成功感和喜悦感.
活动重点：感知各种水果,通过看、摸、闻、尝等方式感知水果.
活动难点：水果的异同.
活动准备：1、空间准备：把教室布置成水果超市的情境.