A. 毛绒的海狮顶着球在水里转是什么玩具
可旋转会走路球会转的上发条小海狮...(走动的时候,小海豚头顶上顶着的小球会转动的哦),... 电动毛绒玩具 电子音乐琴/吉他 发光.录音毛绒
B. 怎样讲大班语言七彩世界
一、说教材今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。
二、说活动目标根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：
1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。
教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。
三、活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：
（一）硬件准备1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的：七彩光宝宝（二）知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和整理。
四、说教法、学法教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。
本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。
五、说教学过程
1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢？我们一起来认识以下吧！幼儿园大班语言说课稿－调皮的七彩光
2、演示法（欣赏作品）教师逐一出示（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）色彩宝宝让幼儿辨认.教师完整的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）今天我们就来讲一个有关它的故事。
3、教师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完整的作品传递完整的画面展示（1）在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。
（2）让幼儿带着问题完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，容易产生情感上的共鸣。
（3）启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，教师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行讨论：假如我们的生活中没有光会怎么样？我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后，教师小结光与环境和人们生活的关系。
（4）接着，教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴交流的乐趣，是很容易看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信心。
六、活动延伸幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也体现了教育的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、交流、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而达到我们所需要达到的活动目标。
C. 海洋馆里,海狮正在表演顶球,顶球的顶是什么意思
顶球的顶字是一个动词。用头支撑的意思。
D. 现代智力七巧板海狮顶球怎么拼
这是一个大课程.针对不同客户的需求才能做得. 一个团队分成七个工作组,模拟企业中不同部门或者各个分支机构,通过团队完成一系列复杂的任务,体验沟通,团队合作,信息共享,资源配置,创新观念,高效思维,领导风格,科学决策等管理主题,系统整合团队.七巧板为培训道具,变幻无穷,寓教于乐,带给学员无限体验的空间.
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项目内容
（一）项目概述
1、 项目名称：七巧板
2、 项目类别：室内/场地,团队.
3、 学员人数：拓展训练一个团队.
4、 总培训时间：85分钟
活动布置时间：5分钟
活动进行时间：40分钟
回顾总结时间：40分钟
5、 培训场地：
A、场地版：户外一块平整场地,最小4*4=16平米.
B、室内版：最小4*4=16平米可以用来进行项目.
6、 培训器材：
A、每组三把椅子,按照以下图位置摆好.
每个组之间距离1.5米,实际上七个组为一个正六边形的六个顶点和一个中心点.
1 6
2 7 5
3 4
B、五种颜色的七巧板,共7*5=35块.材料可以选择硬纸板、塑料板或者有机玻璃板.
制作方法：先选择五种颜色同种材料的正方形,边长可以为20cm.然后按照下图将正方形分成七块.这样五种不同颜色的正方形被分成35块七巧板.
C、任务书一至七各一张,共7张.
D、图一至图七（内容分别为：人,骑马的人,马,猫,鸟,鸭子,斧子）各一张,共7张.
E、按照记分表做好的大白纸一张或直接在白板上画好.
（二）培训目标
1、培养团队成员主动沟通的意识,体验有效的沟通渠道和沟通方法.
2、强调团队的信息与资源共享,通过加强资源的合理配置来提高整体价值.
3、体会团队之间加强合作的重要性,合理处理竞争关系,实现良性循环.
4、培养市场开拓意识,更新产品创新观念.
5、培养学员科学系统的思维方式,增强全局观念.
6、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用.
（三）项目布置
1、把团队成员分为7个组.
2、把7个组成员分别带到摆好的椅子坐好.宣布七组的编号.
3、向所有成员宣布：这个项目叫“七巧板”.大家所坐的椅子是不得移动的.在项目进行过程中,所有人的身体不得离开你们所的椅子.所有七巧板和任务书只能由第7组传递.你们的任务写在任务书上,完成任务,会有积分,全队在规定的40分钟内,总分达到1000分,团队才算项目成功.
4、把混在一起的35块七巧板随机发给七组,每组5块.提醒学员在项目中使用七巧板时注意安全,只能手递手传递,严禁抛扔.
5、然后将图一至图七按顺序发给7个组,最后将任务书一至七按顺序发给七组.
6、向所有成员宣布：现在项目40分钟计时开始,请大家遵守规则,注意安全.
一组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六,每完成一个图案将得到10分.
2、用同种颜色的图形组成图七,完成后将得到20分.
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形,完成后将得到30分.
每完成一个图案,请通知培训师,培训师确认后,将登记分数.
二组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六,每完成一个图案将得到10分.
2、用五种颜色的图形组成图七,完成后将得到20分.
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形,完成后将得到30分.
每完成一个图案,请通知培训师,培训师确认后,将登记分数.
三组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六,每完成一个图案将得到10分.
2、用同种颜色的图形组成图七,完成后将得到20分.
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形,完成后将得到30分.
每完成一个图案,请通知培训师,培训师确认后,将登记分数.
四组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六,每完成一个图案将得到10分.
2、用五种颜色的图形组成图七,完成后将得到20分.
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形,完成后将得到30分.
每完成一个图案,请通知培训师,培训师确认后,将登记分数.
五组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六,每完成一个图案将得到10分.
2、用同种颜色的图形组成图七,完成后将得到20分.
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形,完成后将得到30分.
每完成一个图案,请通知培训师,培训师确认后,将登记分数.
六组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六,每完成一个图案将得到10分.
2、用五种颜色的图形组成图七,完成后将得到20分.
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形,完成后将得到30分.
每完成一个图案,请通知培训师,培训师确认后,将登记分数.
七组任务书
你们组的任务是：
1、领导团队在规定时间内完成任务,达到1000分的目标.
2、指挥其他各组成员,用所有的35块图形组成5个正方形,每个正方形必须由同种颜色的7块图形组成.每完成一个正方形,你将得到20分,组成正方形的那个组将得到40分.
3、支持其他各组成员,在规定时间内得到更多的分数,其他各组总分的10%将作为你的加分奖励.
（四）项目控制
1、注意要求学员不得移动椅子和身体不得离开所在的椅子.
2、学员组好图形后,请确认图形,符合要求的,在记分表上记分.
3、项目时间到40分钟时,结束项目,计算各组分数和团队总分.
4、记分完毕,收回所有35块七巧板.
5、回顾结束后,收回七张任务书和七张图.
记分表说明：
1、记分表要在培训前在大白纸或白板上画好.
2、项目进行过程中,培训师得到学员组好图形的示意后,到学员那确认学员的组好和所组的图形,然后把相应的得分记在记分表的相应位置.记分表第一行标的一至七分别对应图一至图七,八对应的是周围六组组的长方形,九对应的是周围六组组的正方形.第七组的第一个格记录的分数为周围六组总分的10%,第二个格记录的是周围六组组成的正方形数乘以5后的分数.注意,正方形只有五个有分,所以周围六组肯定有一组没有正方形的分数.
3、最后把团队总分算好,如果达到1000分,宣布项目成功,没有达到则项目失败.根据任务书的记分规则,如果所有图形在规定的时间内都组好了,总分应该是1046分.
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七巧板回顾要点
七巧板项目所涉及的管理知识:
1、目标管理：
拓展训练的项目,一般要求团队在注意安全的前提下,在规定的时间内,遵守规则,完成任务.由此,在项目进行过程中,团队一般需要关注五个方面：团队、安全、时间、规则、任务.
团队需要明确如何达成目标,为了达成目标需要完成哪些任务,进而细化目标,进行任务分解.
2、沟通：
团队通常遇到的沟通障碍包括：任务马上要实施,才得到重要的信息,以至于措手不及,或者重复性劳动；任务实施后,重要信息没有反馈,或者延迟很长时间；截留或者被截留对其它团队成员有用的信息；遇到问题时,不愿意请求别人的帮助,也不愿意给别人提供建设性的反馈；相互抱怨对方态度不好；经常性的冲突与争论；反复讨论无法做出决定,或者对已经做出的决定反复提出质疑.
哈佛商学院工商管理学院教授Anne Donnellon博士在《团队沟通障碍》一书中,对于团队沟通障碍进行了分析,她指出,团队沟通障碍分为两个层面,个人与团队.
团队层面主要是机制障碍,影响团队沟通效果.团队需要解决的问题：相互信任；建立流程；跨越冲突；达成共识.
个人层面主要是沟通技巧不足,影响个体间沟通效果.个人需要解决的问题：沟通心态；表达技巧；倾听技巧；反馈技巧；沟通方式的选择.
3、PDCA的流程管理：
在此不再赘述.
4、领导力：
第七组的任务有三条：领导团队达成目标；指挥团队完成正方形的任务；支持团队获得更多分数.再加上第七组的地理位置,可以看出第七组是团队这个项目的领导.第七组作用的发挥对于团队目标的达成有重要的影响.
结合领导力的五种行为展开探讨领导力问题：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心.
5、资源配置：
七巧板项目中团队资源配置状况对团队成绩也有非常重要的影响.
（1） 认识资源,
（2） 对资源的进一步分析,任务重,需要群策群力,分清轻重缓急,明确进度,做好时间管理.
（3） 如何对资源进行合理配置：
6、团队结构
七巧板这个项目可以模拟一个团队的总部（第七组）和各个分支机构（第一至第六组）的关系.各组之间的联系对团队总体目标的达成有重要影响.这样的团队结构涉及的问题主要有：沟通、决策、信息共享、资源配置等等.
7、产品战略：
我们可以目标理解成一个由总部和6个分支机构组成的团队完成销售额.不同的产品成本,销售额都不同.团队的任务是,如何在规定的时间内,通过这四类产品的运营,实现目标销售额.这对于团队的产品战略是重要的考察.
8、高效团队：
我们在培训中经常发现,同一个单位的几个团队,分别进行七巧板这个项目,他们在人员组成上,应该说各个团队是处于同一水平线上,而且各个团队所分配到的资源也都一样,但为什么结果会有很多差距,甚至差距很大.那么差距在哪里?其实,可以说是在管理方面.成功的团队多是在沟通、决策、流程管理、资源配置等管理方面做得好；不成功的团队也多是在这些管理上存在着问题.那么什么样的团队是成功的高效团队呢,我们可以整理出一系列的标准,然后引导团队达成目标,提升绩效,打造高效团队.
十四.核危机
该项目有一定的危险性,在挑战的过程中要彼此关注一下队友的安全.场地上有三个圆圈,圆圈内模拟的是非常危险的环境,荆棘丛生,危急四伏,然后我们要共同完成取水的任务,怎么取水呢,大圆圈里边有小圆圈,小圆圈里给大家放了一瓶矿泉水,矿泉水上是没有盖盖子的,待会儿大家就有可能将里边的水给洒落出来,三个小组首先站在各自对应圆圈的外围,我们要做的就是要用我给大家提供的如下工具,资源一样,绳子都是四根,长度一样,你们的任务就是要将圆圈里那瓶水取出来.因为我说了,整个圆圈内荆棘密布,非常的危险,人和任何的物品都不能进入和接触到圆圈里的任何地面,如有接触,就算犯规,犯规第一次,无论是哪个小组我都将收掉一根绳子,犯规第二次,我将收掉两根绳子,第三次收第三根,每个小组要用你们的这几根绳子,在队友身体任何部位都不接触到大圆圈内部的情况下,将我们圆圈里的水瓶取出来,取出来还没有完,一组的水瓶必须运到二组的那个小圆圈里去,二组的水要移到三组的小圆圈里去,而三组的水要移动到一组的圆圈里去,最后我们看哪个小组的速度最快,用时最少,就取得本项目PK的胜利.
规则： 1、任何人以及任何的物品不能触及到大圆圈以内的地面.
2、在取水的过程中,绝对不能让水瓶里的水洒掉.如果洒掉,我将把你的水回放到你原来的圆圈当中,回到起点,所有小组的水都要循环回到自己的圆圈中.
3、拿水的过程一定是悬空拿出,悬空拿出之后也不能接触到外围的地面,直到将水安全的放到下一小组的小圆圈中才算任务完成.
接下来各小组成员围在本小组的圆圈周围,哨声响起,才能开始挑战.
1如果有一各小组的的水没有放到下一个小组的小圆圈中,你们知道后果是什么?后面的两个小组也别想完成任务.在工作中不能只看到自己的工作和任务,别人的任务和工作何能关系到你工作的成效,胸怀宽一点,眼光长一点,思维广一点.
2、团队精神的第一大内涵是当别人有困难的时候,你是否愿意伸出援助之手.
3、当你自己有困难的时候,你是否主动而坦然的去接受别人的帮助,是否去要求过别人来支持你一把.
4、工作流程的每一个环节都关系到整个团队的成功,彼此牵连,不可孤立.
企业的发展始终伴随着风险.对于企业来说,最大的风险就是没有危机意识.他们有的只看到企业发展的有利因素,而忽视了潜在的风险；有的只看到对手的弱点,却没看到自身的不足.如果缺少应有的忧患意识和危机意识,不努力提高自身的整体素质和竞争能力,那么在与跨国公司的竞争中我们将处于十分不利的地位.
E. 海狮顶球 正面
A、竖直上抛运动是初速度向上，只在重力作用下的运动，球在最高处只受到重内力容，故A错误，
B、球上升到最高点时受到重力的作用，速度为零，加速度为g，不是平衡状态，故B错误；
C、球上升到最高点时受到重力的作用，加速度为g，加速度的方向向下，处于失重状态．故C错误，
D、竖直上抛运动上升和下落过程都是只受到重力的作用，故D正确．
故选：D
F. 跳舞的小海豚中班美术教案
活动目标：1、尝试用比较流畅的线条表现海豚的不同姿态。2、了解海豚的本领，喜欢海豚。活动准备：海豚ppt、海豚图片、大的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒活动过程：一、激趣导入（价值取向：用海豚求助的情景激发幼儿绘画的兴趣）师：最近海豚明星有一件很着急的事，表演就要开始了，小朋友们却还不知道，没有观众，我们帮它想个办法吧！二、观察体验（价值取向：通过观察海豚表演的图片，发现海豚的不同姿态）1、海豚长什么样？小结：身体像月芽、尾巴像椭圆，鱼鳍像三角，小海豚真可爱，大家都喜欢。 2、它会表演什么节目？（图片展示，学一学感受肢体动作）小结：小海豚，水里游，表演节目真是逗！顶气球，抛彩球，骨碌骨碌翻筋斗；钻火圈、蹿得快，聪明伶俐真可爱。3、看看海豚身体姿态有什么不同？（用符号、手来感受动态）小结：原来，身体、尾巴和嘴巴的方向变一变，海豚就能表演不一样的节目了。三、绘画表现（价值取向：用比较流畅的线条自由表现海豚的不同姿态）1、自由想象表现海豚不同的节目。2、孩子画好后将作品贴在大大的海报上。四、交流分享（价值取向：乐意用较完整的语言来介绍自己的作品，了解海豚的本领，喜欢海豚。）1、看看海报，为大家介绍海豚在表演什么节目。2、延伸：和孩子们一起欣赏更多海豚、海狮表演的视频。
G. 关于猴子走钢丝大象搬木头小熊骑自行车和海狮顶球怎么写作文怎么写
北京新开了来一家动物源马戏团。星期天，妈妈带我去看马戏表演。
到了马戏团，我看了大象搬木头、熊猫骑车、猴子爬竹竿、海狮顶球等。我先看了大象搬木头。大象用鼻子卷起一根又粗又重的木头。我很担心，想：“如果它被压趴下怎么办啊？”可是一直到终点它也没有被趴下。熊猫骑车很有趣！马戏团的阿姨把车子搬上又窄又陡的小桥上。熊猫哆哆嗦嗦地走着。我想：“熊猫连走也走不稳呢，还别说骑车了！”可是，熊猫顺利地骑下了小桥。猴子爬竹竿很有趣。猴子灵巧地爬上了一根又高又细的竹竿。我很担心，想：“如果它从中间摔下去怎么办呀？”可是，从起点到终点它一次也没有摔下来。就数海狮顶球最有趣了！海狮用圆圆的鼻子顶着球。它的手扬着，好像在说：“欢迎你们来观看。”它把胡子翘得高高的，把胡子尖展平，这样球就掉不下去了。我还看了其他精彩的节目。
转眼就到了回家的时间，我 依依不舍 地回家了。
H. 海狮顶球还是海豚顶球
两者都会顶球。
海狮通常在地上顶球，海豚通常在水里顶球。
I. 急！！哪位高人能用现代智力七巧板拼出海狮顶球帮帮忙啊~~~
圆形和半圆就不说了.你的图片中,缺一下个角的为1,缺个圆的为2.三角为3.梯形为4.半圆为5.图形排列为:球下的放1.接下来为4.海狮的脚为3.4旁边为5.最后一块放2.不知道表达的是否清楚.
J. 海狮顶球
我最喜欢小海狮顶球.瞧,那可爱的小海狮在水里游来游去,鼻尖上还顶着一内个圆圆的小球容.他灵活自如地一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿还旋转起来,一会儿又把小球抛起来再接住.小海狮得意地笑起来,说：你们看,我厉害吧!观众们连连叫好,掌声持续了好久.