Ⅰ 幼儿园小班游戏教案《身体音阶歌》
活动名称：身体音阶歌（音乐游戏） 活动目标： 1、通过音乐活动，让幼儿感受身体音阶。 2、愿意参与音乐游戏，体验活动的快乐。 活动准备： 音乐《身体音阶歌》《你好》 活动过程： 一、开始部分 播放音乐《你好》，带领幼儿进入活动室，教师和小朋问好。 二、基本部分 1、游戏"我说你做" 师：现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫"我说你做"，游戏规则是老师说出身体的名称，小朋友指向身体的部位。 2、播放音乐《身体音阶歌》 （1）幼儿跟随音乐做动作 师："小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听好吗？"（幼儿欣赏音乐） 师：好听吗？我们一起跟着音乐跳起来好吗？ （2）幼儿围成圆圈，再次跟随音乐玩音乐游戏。 师：现在请小朋友手拉手围成一个圆圈，我们跟着音乐动起来。 3、再次播放音乐《身体音阶歌》
Ⅱ 小班音乐律动《形状变变变》教案
设计意图：
小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标：
1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
重点难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程：
1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）
2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）
3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。
Ⅲ 怎么写小班《头发肩膀膝盖脚》韵律活动教案
活动目标：
1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。
2.能自主地参与操作，有积极的活动欲望。
活动准备：
1.各类糖果纸若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
Ⅳ 小班 小水滴碰碰 教案
设计意图：
小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中"舞蹈游戏"的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出："支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。"于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。
活动中，我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。
活动目标：
1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。
2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。
3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
物质材料准备： 音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。
活动过程：
一、复习歌曲，认知身体部位
1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）
3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢！
二、结合音乐， 大胆创编动作
（一）借助图片，欣赏模仿动作
1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？
2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。
3. 还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）
（二）倾听音乐，了解规则要求
1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）
2.这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下。
教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，
什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。
3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。
一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？
三、完整表演，感受合作快乐
（一）两两合作表演
1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。
2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。
3.孩子们，你们表演得开心吗？舞蹈游戏"身体碰碰乐"在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？
（二）师生互动表演
问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏"身体碰碰乐"吧！
Ⅳ 头发肩膀膝盖脚的儿歌（中文版）
歌名叫身体歌： http://www.ergeshipin.com/erge/shentige_0223.html
Ⅵ 头发肩膀膝盖脚英文歌
你说的儿歌应该是这首吧``
1.head, shoulders, knees and toes
Shoulders ，shoulders……now, touch your shoulders.
Head,head,now,touch your head.
knees,knees,now,touch your knees.
toes,toes,now,touch your toes.
还有一首
2.Head and Shoulders
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
另外单单有小手的儿歌
3.Hands
Hands, Hands, what do they do?
My mom's hands are chopping the food.
Chop! Chop! Chopping the food.
Hands, Hands, what do they do?
My dad's hands are washing dishes.
Wash! Wash! Washing dishes.
Hands, Hands, what do they do?
My grandma's hands are petting the cat.
Pet! Pet! Petting the cat.
Hands, Hands, what do they do?
My grandpa's hands are picking vegetables.
Pick! Pick! Picking vegetables.
Hands, Hands, what do they do?
My neighbor's hands are cutting the tree.
Cut! Cut! Cutting the tree.
Hands, Hands, what do they do?
My friend's hands are catching the ball.
Catch! Catch! Catching the ball.
Hands, Hands, what do they do?
My sister's hands are typing a letter
Type! Type! Typing the letter.
Hands, Hands, what do they do?
My teacher's hands are writing on the board.
Write! Write! Writing on the board.
Hands, Hands, what do they do?
My hands are clapping to the music.
Clap! Clap! Clapping my hands.
希望能帮到你``^_^
Ⅶ 哪个晓得幼儿律动之《头发肩膀膝盖脚》的乐谱，急需！
《头发、肩膀、膝盖、脚》 歌曲简谱： ５·６｜５４｜３４｜５－｜２３｜４－｜３４｜５－｜ 头 发 肩膀 膝盖 脚， 膝盖 脚， 膝盖 脚。 ５·６｜５４｜３４｜５－｜２２｜５５｜３３｜１－∥ 头 发 肩膀 膝盖 脚， 眼睛 鼻子 耳朵 嘴。