1. 小学1年级音乐课教案模
教学内容：
学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课 《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
教学目标：
1 、能寻找并模仿生活中的声音;2 能创造几种声音;3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：
1 感受并模仿自然界和生活中的声音;2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3 自大自然中的事物。
教学过程 ：
一、组织教学
学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。)
2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢?
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看!火车来了，小朋友们上车吧。(多媒体课件：火车开了。)
师：大森林到了。(多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。)
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件：有关整个下雨过程。)
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗?
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢!(师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。)
四、听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢?看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。)生：老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。)
2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连
在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
生：(讨论)
3、故事表演
故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。)
4、小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
组织下课
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2. 小学生教学音乐课的教案怎么写
小学四年级音乐课<拥护八路军>
冯鑫
教学目的：使学生感受热烈、的音乐情绪
教学重点：用欢快的声音演唱歌曲
教学难点：切分节奏的时值
一、组织教学：师生问好
二、发声训练：开口音阿
三、复习歌曲《铃兰》
四、导入：（出示挂图）同学们看这是谁？（看图中的一个人物，找同学回答能说出是八路军）这又是谁？（在出示图中的另一个人物，找同学说出是老百姓）你们知道他们之间发生了什么事情么？请你欣赏过歌舞后告诉我。（听范唱，悬梁名舞蹈好的同学到前面跳舞）师：“春节到了，老百姓吧自家的猪羊送给情人八路军，体现了群众拥护八路军，军民一家的鱼水情，这首歌和歌曲《铃兰》给你的感受一样吗？这首歌给你的感受是什么样的（欢快、热烈）今天我们就来学习这首愉快、热烈的陕北民歌《拥护八路军》”
五、新课
1、节奏练习：（将第一句节奏谢在投影板上，让学生画拍练习熟读，在将第二句歌词填到节奏里画拍读。）
2、视唱练习：（出示第二句乐句，先齐读谱，再随琴唱。）
3、学习歌曲旋律：
a、齐读歌谱 b、跟琴划拍视唱 c、学生完整随琴视唱
（出示切分节奏）师：“这是切分节奏，请你在书上找一找共有几 处。”找学生回答3处。师：“歌中多出永了切分节奏来表现热烈的场 面，你在以后的创作中写热烈的场面时可以用这一节奏来表现。”
4、学习歌词：
a、让学生自由快速读一边歌词
b、学生划拍齐读
c、轻声划拍填词唱
5、理解歌曲：让学生用自己的话说出歌曲表现了什么，应用什么样的 声音歌唱。 师：“请你用欢快的声音演唱”
6、练习演唱
六、总结：今天我们学习了歌曲《拥护八路军》，了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现
摘自"北京音乐教师"