1. 幼儿园大班社会伤心的小蜗牛教案怎么写
活动目标： 1．通过讲述故事,引起幼儿参与美术活动的兴趣。 2．通过画螺旋曲线使幼儿加强对笔的控制力。 3．鼓励幼儿大胆用螺旋曲线进行添画并涂色。 活动准备： 1．创意绘本、油画棒人手一份。 2．教学VCD、绘画范例大图。 活动过程： 1．情景导入。 请幼儿观看动画片，引导幼儿说一说：小蜗牛喜欢和爸爸一起散步，散步的时候能遇上好多的朋友。小朋友，请你说说他们都碰上了谁？鼓励幼儿大胆发言。 2．请幼儿将书翻到“蜗牛的壳”这一页，说说这幅画上是谁？一共几个？他们在做什么？蜗牛少了什么？ 教师情景提示：小蜗牛的房子怎么不见了，他都快急哭了，让我们把小蜗牛的房子添上，好吧？ 3．教师边念歌谣边在绘画大图上示范蜗牛壳的画法。 歌谣 蜗牛壳圆又圆，里面的线儿转圈圈； 小小房子真好看，我把颜色填一填。 4．请幼儿在自己的书上添画蜗牛壳，并对画好的蜗牛壳用油画棒涂色，老师巡回指导。 5．请幼儿互相展示欣赏作品。 活动延伸： 游戏：快乐的小蜗牛。 提示：在小朋友们的帮助下，三只小蜗牛终于找到了自己的房子。他们的房子都很漂亮，他们非常高兴，又在一起快乐的唱歌跳舞了。让我们来扮演快乐的小蜗牛，手拉手跳舞，好吗？
2. 大班语言小蜗牛优质课教案
活动设计背景
一日户外活动，带领幼儿去小花园散步，孩子们在自由活动时，忽然听见我们班的呼宝宝小朋友喊道：“快看，这有一只小蜗牛”，顿时孩子们便围了上去，你一言我一语的谈论起来，情趣盎然。见此情景，我想起了语言活动中的“小蜗牛”，便趁机说道：“我有一个关于小蜗牛的故事大家想听吗？”孩子们欢呼雀跃，于是在此情景下我开展了本节课。
活动目标
1. 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2. 理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。
3. 理解四季的不同特征。
教学重点、难点
幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。
活动准备
1. 绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。
2. 幼儿在活动前已观察过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。
活动过程
1.与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。
教师：你见过蜗牛吗？你知道蜗牛是怎样走路的吗
引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。 2. 讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的？
教师：小蜗牛是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？
教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇？
3. 再次讲述故事
4. 引导幼儿讲述各个季节的景色
教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么？如：绿叶、草莓、黄叶等。
教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色？
教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么？我们这的四季是什么样的？
引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。
活动延伸：
1. 引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的语言美。
2. 引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。
教学反思
这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。
3. 大班语言小蜗牛教学反思
蜗牛来是本单元学生接自触的第一种小动物，孩子对动物似乎有天生的研究兴趣。由于平时生活中玩的很多，所以懂的也很多，但是大多浮于表面，认识过于笼统。所以，在这单元中，要合理的安排好学习的过程，使学生全面、细致得学习动物。
在前一节课，我介绍了蜗牛的饲养方法，要求每个学生收集1只蜗牛，并饲养好。这样能够让学生先与蜗牛相处一段时间，在相处的过程中学生肯定会对它进行观察，多观察了，就会发现问题。这样，在上课时，就能节省时间，更多的放在解决问题上。在课前准备中，有这样几个问题：1、有些同学抓了很多蜗牛，这是没有必要的，而且容易在饲养的过程中出现丢失和死亡的现象。2、有些同学与蜗牛相处的时间久了，会对它产生感情而在课后不愿放生，这时，教师应该尽量劝其放生还是容许学生继续饲养蜗牛，应该斟酌一下。
4. 幼儿园大班社会《伤心的小蜗牛》教案怎么写
活动目标： 1．通过讲述故事,引起幼儿参与美术活动的兴趣。 2．通过画螺旋曲线使幼儿加强对笔的控制力。 3．鼓励幼儿大胆用螺旋曲线进行添画并涂色。 活动准备： 1．创意绘本、油画棒人手一份。 2．教学VCD、绘画范例大图。 活动过程： 1．情景导入。 请幼儿观看动画片，引导幼儿说一说：小蜗牛喜欢和爸爸一起散步，散步的时候能遇上好多的朋友。小朋友，请你说说他们都碰上了谁？鼓励幼儿大胆发言。 2．请幼儿将书翻到“蜗牛的壳”这一页，说说这幅画上是谁？一共几个？他们在做什么？蜗牛少了什么？ 教师情景提示：小蜗牛的房子怎么不见了，他都快急哭了，让我们把小蜗牛的房子添上，好吧？ 3．教师边念歌谣边在绘画大图上示范蜗牛壳的画法。 歌谣 蜗牛壳圆又圆，里面的线儿转圈圈； 小小房子真好看，我把颜色填一填。 4．请幼儿在自己的书上添画蜗牛壳，并对画好的蜗牛壳用油画棒涂色，老师巡回指导。 5．请幼儿互相展示欣赏作品。 活动延伸： 游戏：快乐的小蜗牛。 提示：在小朋友们的帮助下，三只小蜗牛终于找到了自己的房子。他们的房子都很漂亮，他们非常高兴，又在一起快乐的唱歌跳舞了。让我们来扮演快乐的小蜗牛，手拉手跳舞，好吗？
5. 中班公开课教案《小蜗牛》设计意图
活动目标：
1、在认识红、黄、蓝、绿色和圆形、三角形、正方版形、长方形等图形的基权础上，学习概括图形的两个特征，初步掌握图形分类的方法。
2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿色的垫子各一张。
2、不同颜色的图形片及幼儿操作分类卡片人手一套。
3、师演示卡片。