⑴ 三年级科学上册我看到了什么说课稿
教学目标：1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。3、培养重视实验和证明的科学态度。教学重点：了解猜想、假设和事实的区别。教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。教学准备：酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（课件出示谜语）1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。（眼睛）。2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。（花生）。3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。（铅笔）。4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。（摩托车）。二、猜想和验证1、大胆猜想你们想挑战更难的吗？请同学们来猜想。（课件出示猜想问题图）（1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？（2）把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？（3）用酒精灯烧装水的纸杯底部，谁能烧开吗？生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。研究主题我的猜想实验结果猜对了吗火烧正放的空纸杯能烧着被烧着了猜对了火烧倒扣的空纸杯能烧着……火烧装水的纸杯2、学习使用酒精灯（1）我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证自己的猜想。要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。（2）学生阅读第六页左下角左的“安全使用酒精灯。”（3）学生在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。指名说一说怎样安全使用酒精灯。（4）教师示范安全使用酒精灯。（5）学生分组练习使用酒精灯，教师巡视指导。第二课时一、复习导入。指名说一说怎样安全使用酒精灯并演示。二、实验探究。1、小组讨论所用实验材料。2、小组长到材料超市选取实验材料，分组实验。教师巡视指导。3、学生填写实验报告单。三、汇报展示。1、学生代表汇报实验结果，师生评议。2、学生说一说在猜想与验证活动中取得了哪些收获？四、教师小结。猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。五、课外延伸。我们再来进行两个猜想。1、杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？2、用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？想知道你猜对了吗？怎么？（必须进行验证）课下请同学们设法验证，把验证结果记录在小科学家记录本上。老师相信大家一定会有惊人的发现，意外的收获！
⑵ 幼儿园小班科学猜猜这是什么水果说课稿
这个站有很多，还是免费的，但这里发不了地址，自己去找找吧！ 站名：好多课件站 幼儿园安全教育说课稿：橡皮膏朋朋 一、设计意图：小班的幼儿，他们的年龄小，四肢运动不协调，在活动中常会摔交，因此，教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的。小班的幼儿的自我保护意识薄弱，有些经验是零星的。因此，我设计了“橡皮膏朋朋”这一集体活动内容，试图通过活动让幼儿的经验得以整合。这是一个老教材，之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近，通过活动让幼儿零星的经验得到整合。 二、说目标： 结合《大纲》，教学内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个： 1.看懂图意，愿意把自己的想法告诉大家； 2.了解一些自我保护的方法，知道运动时要注意保护好自己。 三、说方法： 为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式，参与活动，使每个幼儿都能得到发展。 四、说过程： 整个活动分为四个环节， 1.情景导入 2.理解故事 3.看图讨论 4.活动延伸 第一个环节，情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣，以朋朋身上的橡皮膏导入主题。 第二个环节，边看幻灯边理解故事内容 由于小班幼儿的年龄小，他们对事物的感受能力多以直观感受为主，因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”，并制作成幻灯，让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。“朋朋怎么啦？”“你怎么知道的啊？”“从哪里看出来的啊？”等等，通过启发性的问题，引导幼儿仔细观察图片，发现图片中的细小变化，从而培养了幼儿的观察能力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法，但这些经验是零星的，通过故事情节的推进，结合自己的生活经验，使他们经验得到提升和整合。 第三个环节，看图讲述，巩固经验 通过一组照片，捕捉孩子们在游戏中的危险动作，在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法。 第四个环节，活动的延伸 小班的幼儿是以直觉感知为主的，因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩，让孩子们在玩中巩固所学。 名称：橡皮膏朋朋（小班语言） 目标： 1.看懂图意，愿意把自己的想法告诉大家； 2.了解一些自我保护的方法，知道运动时要注意保护好自己。 准备： 小熊一只，橡皮膏，故事课件一套。 流程： 情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸 过程： 一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 今天我们班来了个新朋友，是谁呀？ 我们和朋朋打打招呼（朋朋你好！） 朋朋怎么了？身上怎么会有那么多的橡皮膏的？ 我们来看看到底发生了什么事情。 二、理解故事，知道故事的主要内容 边看幻灯边理解 1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去，发生了什么事啊？走路应该怎么走啊？告诉朋朋！ 2. 攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架应该怎么玩？谁愿意告诉它？ 3. 朋朋怎么会把屁股摔疼的？玩滑滑梯应该怎么样？朋朋摔疼了，怎么办呢？ 三、看照片讨论，了解活动中的一些自我保护方法 这里应该怎么玩？哥哥应该怎么玩的呢？怎么对他说？ 四、活动延伸 （朋朋口吻）今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的，谢谢你们！我还想玩，愿意带我一起玩吗？（幼儿游戏）
⑶ 久坐便秘很严重擦屁股擦出血了，怎么改善健康
便秘里面的压力相对大些，用力的时候肛门毛细管破裂就出血了，多喝水定时排便。
⑷ 小班语言活动小乌龟晒太阳说课稿，设计思路，跪求，附有教案
我的小乌龟 我家养了一只可爱的小乌龟，它是爸爸出差到互助时，在当地的花鸟市场买来的。 这只小乌龟有趣极了！除了肚皮的软壳是青白色的，其他地方都是墨绿墨绿的。它身长六厘米左右，背上托了个“大盔甲”，在水中就像隆起来的一座长满青苔的礁石。盔甲上有十四块菱形的小格子，其中中间有四块比较大，也比较完整；每块小格子中间还有条黑色的线条，小格子相互紧挨着。盔甲下面还有一条小尾巴。 小乌龟动起来不慌不忙，当它把头、脚、尾巴都藏在它的盔甲下面时，我看见的只是一个小壳子了。 乌龟的脑袋可有趣了！圆圆的脑袋可以伸缩，脑袋上的两只小黑豆似的眼睛一眨一眨的，像天上的星星闪烁着，显得特别敏捷机灵。遇到危险时，它的脑袋很快就缩进盔甲里，过了好一阵，确信外面一点动静也没有了，它才把脑袋满满地伸出来，眼睛不停的转动，到处东张西望。它那贪生怕死的样子，谁见了谁就会笑。 别看小乌龟默默无闻，一声不响，可它还有一个动听的故事呢：有一天乌龟和兔子赛跑，兔子一马当先，跑在前面，乌龟被远远地甩在后面，兔子骄傲的睡在了大树下面，乌龟一步一步地走着，终于到了终点，当兔子起来后，看见乌龟在领奖台上站着，所以我们做事一定不要骄傲，兔子它骄傲所以才失败了，小乌龟一心向前，比过了兔子，你们一定不要小看乌龟，他的本领很大的，无论我们做什么事情，只要有决心就会办好的。我们同心协力就不会怕困难，我们要像小乌龟学习，要学习它永不放弃的精神。
⑸ 小班安全教案反思 爸爸妈妈不在家怎么办
幼儿园安全教育说课稿：橡皮膏朋朋一、设计意图：小班的幼儿，他们的年龄小，四肢运动不协调，在活动中常会摔交，因此，教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的。小班的幼儿的自我保护意识薄弱，有些经验是零星的。因此，我设计了“橡皮膏朋朋”这一集体活动内容，试图通过活动让幼儿的经验得以整合。这是一个老教材，之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近，通过活动让幼儿零星的经验得到整合。二、说目标：结合《大纲》，教学内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：1.看懂图意，愿意把自己的想法告诉大家；2.了解一些自我保护的方法，知道运动时要注意保护好自己。三、说方法：为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式，参与活动，使每个幼儿都能得到发展。四、说过程：整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3.看图讨论4.活动延伸第一个环节，情景导入，引起幼儿对活动的兴趣故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣，以朋朋身上的橡皮膏导入主题。第二个环节，边看幻灯边理解故事内容由于小班幼儿的年龄小，他们对事物的感受能力多以直观感受为主，因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”，并制作成幻灯，让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。“朋朋怎么啦？”“你怎么知道的啊？”“从哪里看出来的啊？”等等，通过启发性的问题，引导幼儿仔细观察图片，发现图片中的细小变化，从而培养了幼儿的观察能力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法，但这些经验是零星的，通过故事情节的推进，结合自己的生活经验，使他们经验得到提升和整合。第三个环节，看图讲述，巩固经验通过一组照片，捕捉孩子们在游戏中的危险动作，在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法。第四个环节，活动的延伸小班的幼儿是以直觉感知为主的，因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩，让孩子们在玩中巩固所学。名称：橡皮膏朋朋（小班语言）目标：1.看懂图意，愿意把自己的想法告诉大家；2.了解一些自我保护的方法，知道运动时要注意保护好自己。准备：小熊一只，橡皮膏，故事课件一套。流程：情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸 过程：一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 今天我们班来了个新朋友，是谁呀？ 我们和朋朋打打招呼（朋朋你好！） 朋朋怎么了？身上怎么会有那么多的橡皮膏的？ 我们来看看到底发生了什么事情。二、理解故事，知道故事的主要内容 边看幻灯边理解 1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去，发生了什么事啊？走路应该怎么走啊？告诉朋朋！ 2. 攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架应该怎么玩？谁愿意告诉它？ 3. 朋朋怎么会把屁股摔疼的？玩滑滑梯应该怎么样？朋朋摔疼了，怎么办呢？三、看照片讨论，了解活动中的一些自我保护方法 这里应该怎么玩？哥哥应该怎么玩的呢？怎么对他说？四、活动延伸（朋朋口吻）今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的，谢谢你们！我还想玩，愿意带我一起玩吗？（幼儿游戏）
⑹ 幼儿园小心蜜蜂蛰说课教案
主题活动：蜜蜂 一、方案的产生： 春暖花开，桃红柳绿的时候，蜜蜂正忙着传播花粉、采花蜜，孩子们有的去乡下扫墓，在大片的油菜花里看到了许多蜜蜂，吕韬正举着一个大胖瓶子，津津乐道：“大家快来看我捉的小蜜蜂呀！”史馨枚说：“告诉老师，你捉的蜜蜂是益虫，不能捉我们应该保护它。”刘雨卿说：“哟！当心它屁股后面有针，会蛰人的，而且有毒。”陶江说：“我这里也捉了两只，我看见在花芯里爬来爬去，又飞到另一朵花芯里爬来爬去，它的脚上有小毛毛，粘满了黄黄的花粉，大概它就是这样传花粉的”大家你一言我一句，议论纷纷。 刚好这时“大型世界珍奇昆虫展”在常州瞿秋白纪念馆展出，这是个好机会，我们发放了儿童赠券，让家长陪同孩子们去参观，既然他们对这些昆虫发生了浓厚的兴趣，我们可以利用这些现有的资源、为孩子们提供机会去探索和研究。 二、教育目的： 1.通过一系列的有关蜜蜂的主题教育活动，激发幼儿保护、爱护蜜蜂的思想感情。 2.通过观察、提问、记录、参观、查找等活动，让幼儿主动探索蜜蜂的外形、特征、生活习性、对人类的用处，并会用自己的语言表达出来。 3.能运用不同的材料、手段和方法，表现、制作蜜蜂、发展其动手动脑的能力。 三、可利用的资源： 环境创设： 1.师生共同收集蜜蜂的有关资料，张贴出来供家长们一起参考。 2.在区角中建立一个“有关蜜蜂”的建构区。 家长工作： 1.“信息台”公布近期的活动，请家长了解并参与活动。 2.长参与查资料、带幼儿参观养蜂场等活动，协助幼儿提问，帮助做记录等。 四、活动实录： 活动一《我们收集蜜蜂资料》 设计思路： 老师最关心的是我们的孩子已具备哪些知识及能力，有多少蜜蜂方面的已有生活经验，是否会去收集和查找某些有关资料。于是今天我们就来进行蜜蜂资料的交流和分享。 活动进展： 为了激励家长和孩子们积极收集、查找资料，设计了“红五星榜”，比赛谁的红五星个数最多，凡是带资料及有关东西来的每次得一颗红五星。 幼儿言行： 黄尹暄：老师妈妈帮我在网上找到了蜜蜂的有关资料。 陈珂：我妈妈也在网上找到资料了，还有蜜蜂的教案呢！ 刘雨卿：我订的杂志《东方娃娃》上有大量的蜜蜂的资料。 徐怡轩：我书上的蜜蜂很漂亮的，还有文字说明呢！ 陈亦飞：我妈刚带我到新华书店买了本昆虫图书，里面有许多蜜蜂的问题。 …… 活动反思： 相信群体的力量，只要积极发动，采用正确的激励方法，我们的家长和孩子收集的蜜蜂资料、书籍很多，为顺利开展活动提供了大大的方便。 活动二《收集蜜蜂小问号》 设计思路： 孩子们在翻阅着他们带来的书籍和蜜蜂的资料，对蜜蜂产生了浓厚的兴趣，提出来许多有关蜜蜂的问题，我就把问题收集起来。 活动进展： 老师创设一个宽松自由的环境让幼儿大胆地交流、讨论、相互提问，教师把孩子们的问题记录下来。 幼儿的言行： 韬：蜜蜂是怎样传播花粉的？ 卿：蜜蜂为什么会蛰人？蛰了人自己会死吗？ 暄：蜜蜂怎么知道哪里有花蜜可以采？ 徐：蜜蜂飞起来为什么会发出嗡嗡的声音？ 陆：蜜蜂的家为什么是六角形的？ 须：蜜蜂家还有些什么“亲戚”，有集中蜜蜂？ 轩：为什么蜜蜂不叮养蜂人？养蜂人为什么身穿白大褂？ …… 活动反思： 整堂课我们收集了有关蜜蜂的问题二十个左右，从孩子们的提问中看出他们对蜜蜂产生了强烈的探索兴趣，而我并没有直接回答他们的问题，而是把问题公布在“家园信息台中”，请家长和孩子们一起查资料，在以后的活动中逐个解决。
⑺ 幼儿园小班安全《爸爸妈妈不在家 如何做》教案
幼儿园安全教育说课稿：橡皮膏朋朋 一、设计意图：小班的幼儿，他们的年龄小，四肢运动不协调，在活动中常会摔交，因此，教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的。小班的幼儿的自我保护意识薄弱，有些经验是零星的。因此，我设计了“橡皮膏朋朋”这一集体活动内容，试图通过活动让幼儿的经验得以整合。这是一个老教材，之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近，通过活动让幼儿零星的经验得到整合。 二、说目标： 结合《大纲》，教学内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个： 1.看懂图意，愿意把自己的想法告诉大家； 2.了解一些自我保护的方法，知道运动时要注意保护好自己。 三、说方法： 为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式，参与活动，使每个幼儿都能得到发展。 四、说过程： 整个活动分为四个环节， 1.情景导入 2.理解故事 3.看图讨论 4.活动延伸 第一个环节，情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣，以朋朋身上的橡皮膏导入主题。 第二个环节，边看幻灯边理解故事内容 由于小班幼儿的年龄小，他们对事物的感受能力多以直观感受为主，因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”，并制作成幻灯，让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。“朋朋怎么啦？”“你怎么知道的啊？”“从哪里看出来的啊？”等等，通过启发性的问题，引导幼儿仔细观察图片，发现图片中的细小变化，从而培养了幼儿的观察能力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法，但这些经验是零星的，通过故事情节的推进，结合自己的生活经验，使他们经验得到提升和整合。 第三个环节，看图讲述，巩固经验 通过一组照片，捕捉孩子们在游戏中的危险动作，在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法。 第四个环节，活动的延伸 小班的幼儿是以直觉感知为主的，因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩，让孩子们在玩中巩固所学。 名称：橡皮膏朋朋（小班语言） 目标： 1.看懂图意，愿意把自己的想法告诉大家； 2.了解一些自我保护的方法，知道运动时要注意保护好自己。 准备： 小熊一只，橡皮膏，故事课件一套。 流程： 情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸 过程： 一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 今天我们班来了个新朋友，是谁呀？ 我们和朋朋打打招呼（朋朋你好！） 朋朋怎么了？身上怎么会有那么多的橡皮膏的？ 我们来看看到底发生了什么事情。 二、理解故事，知道故事的主要内容 边看幻灯边理解 1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去，发生了什么事啊？走路应该怎么走啊？告诉朋朋！ 2. 攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架应该怎么玩？谁愿意告诉它？ 3. 朋朋怎么会把屁股摔疼的？玩滑滑梯应该怎么样？朋朋摔疼了，怎么办呢？ 三、看照片讨论，了解活动中的一些自我保护方法 这里应该怎么玩？哥哥应该怎么玩的呢？怎么对他说？ 四、活动延伸 （朋朋口吻）今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的，谢谢你们！我还想玩，愿意带我一起玩吗？（幼儿游戏）
⑻ 幼儿小班安全教育教案哪些植物不能摸
这个站有很多，还是免费的，但这里发不了地址，自己去找找吧！ 站名：好多课件站 幼儿园安全教育说课稿：橡皮膏朋朋 一、设计意图：小班的幼儿，他们的年龄小，四肢运动不协调，在活动中常会摔交，因此，教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的。小班的幼儿的自我保护意识薄弱，有些经验是零星的。因此，我设计了“橡皮膏朋朋”这一集体活动内容，试图通过活动让幼儿的经验得以整合。这是一个老教材，之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近，通过活动让幼儿零星的经验得到整合。 二、说目标： 结合《大纲》，教学内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个： 1.看懂图意，愿意把自己的想法告诉大家； 2.了解一些自我保护的方法，知道运动时要注意保护好自己。 三、说方法： 为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式，参与活动，使每个幼儿都能得到发展。 四、说过程： 整个活动分为四个环节， 1.情景导入 2.理解故事 3.看图讨论 4.活动延伸 第一个环节，情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣，以朋朋身上的橡皮膏导入主题。 第二个环节，边看幻灯边理解故事内容 由于小班幼儿的年龄小，他们对事物的感受能力多以直观感受为主，因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”，并制作成幻灯，让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。“朋朋怎么啦？”“你怎么知道的啊？”“从哪里看出来的啊？”等等，通过启发性的问题，引导幼儿仔细观察图片，发现图片中的细小变化，从而培养了幼儿的观察能力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法，但这些经验是零星的，通过故事情节的推进，结合自己的生活经验，使他们经验得到提升和整合。 第三个环节，看图讲述，巩固经验 通过一组照片，捕捉孩子们在游戏中的危险动作，在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法。 第四个环节，活动的延伸 小班的幼儿是以直觉感知为主的，因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩，让孩子们在玩中巩固所学。 名称：橡皮膏朋朋（小班语言） 目标： 1.看懂图意，愿意把自己的想法告诉大家； 2.了解一些自我保护的方法，知道运动时要注意保护好自己。 准备： 小熊一只，橡皮膏，故事课件一套。 流程： 情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸 过程： 一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 今天我们班来了个新朋友，是谁呀？ 我们和朋朋打打招呼（朋朋你好！） 朋朋怎么了？身上怎么会有那么多的橡皮膏的？ 我们来看看到底发生了什么事情。 二、理解故事，知道故事的主要内容 边看幻灯边理解 1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去，发生了什么事啊？走路应该怎么走啊？告诉朋朋！ 2. 攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架应该怎么玩？谁愿意告诉它？ 3. 朋朋怎么会把屁股摔疼的？玩滑滑梯应该怎么样？朋朋摔疼了，怎么办呢？ 三、看照片讨论，了解活动中的一些自我保护方法 这里应该怎么玩？哥哥应该怎么玩的呢？怎么对他说？ 四、活动延伸 （朋朋口吻）今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的，谢谢你们！我还想玩，愿意带我一起玩吗？（幼儿游戏）
⑼ 幼儿园说课教案小心蜜蜂蛰
主题活动：蜜蜂 一、方案的产生： 春暖花开，桃红柳绿的时候，蜜蜂正忙着传播花粉、采花蜜，孩子们有的去乡下扫墓，在大片的油菜花里看到了许多蜜蜂，吕韬正举着一个大胖瓶子，津津乐道：“大家快来看我捉的小蜜蜂呀！”史馨枚说：“告诉老师，你捉的蜜蜂是益虫，不能捉我们应该保护它。”刘雨卿说：“哟！当心它屁股后面有针，会蛰人的，而且有毒。”陶江说：“我这里也捉了两只，我看见在花芯里爬来爬去，又飞到另一朵花芯里爬来爬去，它的脚上有小毛毛，粘满了黄黄的花粉，大概它就是这样传花粉的”大家你一言我一句，议论纷纷。 刚好这时“大型世界珍奇昆虫展”在常州瞿秋白纪念馆展出，这是个好机会，我们发放了儿童赠券，让家长陪同孩子们去参观，既然他们对这些昆虫发生了浓厚的兴趣，我们可以利用这些现有的资源、为孩子们提供机会去探索和研究。 二、教育目的： 1.通过一系列的有关蜜蜂的主题教育活动，激发幼儿保护、爱护蜜蜂的思想感情。 2.通过观察、提问、记录、参观、查找等活动，让幼儿主动探索蜜蜂的外形、特征、生活习性、对人类的用处，并会用自己的语言表达出来。 3.能运用不同的材料、手段和方法，表现、制作蜜蜂、发展其动手动脑的能力。 三、可利用的资源： 环境创设： 1.师生共同收集蜜蜂的有关资料，张贴出来供家长们一起参考。 2.在区角中建立一个“有关蜜蜂”的建构区。 家长工作： 1.“信息台”公布近期的活动，请家长了解并参与活动。 2.长参与查资料、带幼儿参观养蜂场等活动，协助幼儿提问，帮助做记录等。 四、活动实录： 活动一《我们收集蜜蜂资料》 设计思路： 老师最关心的是我们的孩子已具备哪些知识及能力，有多少蜜蜂方面的已有生活经验，是否会去收集和查找某些有关资料。于是今天我们就来进行蜜蜂资料的交流和分享。 活动进展： 为了激励家长和孩子们积极收集、查找资料，设计了“红五星榜”，比赛谁的红五星个数最多，凡是带资料及有关东西来的每次得一颗红五星。 幼儿言行： 黄尹暄：老师妈妈帮我在网上找到了蜜蜂的有关资料。 陈珂：我妈妈也在网上找到资料了，还有蜜蜂的教案呢！ 刘雨卿：我订的杂志《东方娃娃》上有大量的蜜蜂的资料。 徐怡轩：我书上的蜜蜂很漂亮的，还有文字说明呢！ 陈亦飞：我妈刚带我到新华书店买了本昆虫图书，里面有许多蜜蜂的问题。 …… 活动反思： 相信群体的力量，只要积极发动，采用正确的激励方法，我们的家长和孩子收集的蜜蜂资料、书籍很多，为顺利开展活动提供了大大的方便。 活动二《收集蜜蜂小问号》 设计思路： 孩子们在翻阅着他们带来的书籍和蜜蜂的资料，对蜜蜂产生了浓厚的兴趣，提出来许多有关蜜蜂的问题，我就把问题收集起来。 活动进展： 老师创设一个宽松自由的环境让幼儿大胆地交流、讨论、相互提问，教师把孩子们的问题记录下来。 幼儿的言行： 韬：蜜蜂是怎样传播花粉的？ 卿：蜜蜂为什么会蛰人？蛰了人自己会死吗？ 暄：蜜蜂怎么知道哪里有花蜜可以采？ 徐：蜜蜂飞起来为什么会发出嗡嗡的声音？ 陆：蜜蜂的家为什么是六角形的？ 须：蜜蜂家还有些什么“亲戚”，有集中蜜蜂？ 轩：为什么蜜蜂不叮养蜂人？养蜂人为什么身穿白大褂？ …… 活动反思： 整堂课我们收集了有关蜜蜂的问题二十个左右，从孩子们的提问中看出他们对蜜蜂产生了强烈的探索兴趣，而我并没有直接回答他们的问题，而是把问题公布在“家园信息台中”，请家长和孩子们一起查资料，在以后的活动中逐个解决。