① 幼儿园小班歌唱活动《谁唱歌》教案
一、活动名称： 音乐游戏——《谁唱歌》 二、设计意图： 本班幼儿初次尝试音乐游戏，通过活动掌握和分辨几种动物的叫声特征。体验游戏带来的乐趣。 三、活动目标： 1.体验音乐游戏的乐趣。 2.发展幼儿的辨别和模仿能力。 3.引导幼儿掌握几种动物叫声的特征。 ... 四、活动准备：歌曲磁带《谁唱歌》 五、活动过程： （一）开始部分：放歌曲录音，引起幼儿游戏兴趣。 ——小朋友这首歌曲好听吗？ ——歌曲的名字叫什么? ——歌曲里有哪些小动物？ ——小鸟怎样叫? ——小猫怎样叫？ ——汪、汪、汪，谁在叫？ （二）基本部分：组织幼儿参与游戏随音乐一起做模仿动作 ——谁唱歌儿吱、吱、吱？（小鸟唱歌吱、吱、吱！） ——谁唱歌儿汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪） ——谁唱歌儿呱、呱、呱？（小青蛙唱歌呱、呱、呱） ——现在小朋友知道刚才是谁在唱歌了吧？
② 中班音乐教案：听一听，谁在过桥
2、（看图片）听教师看图讲一段故事，请幼儿仔细听。 3、提问：小灰老鼠住在哪里？（在一座桥下面） 4、教师：今天小灰老鼠家要来朋友了，你们想知道是谁吗？ （我们一起去看看） （二）猜一猜，... 相关：◇ 游戏教案：模仿小动物过桥 >>详细◇ [动物类] 小熊过桥 >>详细◇ 中班体育游戏：桔子过桥 >>详细◇ 小班体育：小动物过桥 >>详细 一、设计意图 这个故事虽然很简单，但因为有了象声词的插入，扩张了幼儿的想象空间和情绪体验。 幼儿自己摆弄乐器，尝试发出各种声音的步骤不能省略，因为不同的演奏效果能够丰富幼儿的想像。 二、活动目标 1、感受故事中过桥的不同声音以及其中的情趣。 2、用不同的艺术手段表现故事中三个角色的声音。 三、活动难重点 1、重点：幼儿自己摆弄乐器，尝试发出各种声音。 2、难点：根据音乐感受音乐形象，学习分辨不同音乐性质的音乐。 四、活动准备 1、老鼠手偶、设置桥的场景。 2、大鼓、铃鼓、小铃若干套。 3、幼儿用书第2册第15~18页、 4、语言CD 五、活动过程 （一）故事导入。 1、认识新朋友，故事的主角——小灰老鼠，出示手偶，与幼儿互动。 2、（看图片）听教师看图讲一段故事，请幼儿仔细听。 3、提问：小灰老鼠住在哪里？（在一座桥下面） 4、教师：“今天小灰老鼠家要来朋友了，你们想知道是谁吗？ （我们一起去看看） （二）猜一猜，听一听。 1、听第二段故事。 “你们听到了什么声音？谁从桥上走过？”他发出的声音是怎样的？ 2、他们过桥的声音有什么不一样？ 3、引导幼儿用不同的声音进行表现：咚咚，骨碌骨碌，滴嘟。 （三）用乐器来表现小动物发出的声音。 1、教师演奏乐器，请幼儿感受它们的声音。讨论：你觉得哪种声音像大力熊先生过桥？哪种声音像皮球小姐和小花兔过桥？（大鼓表现大力熊先生，铃鼓表现皮球小姐，小铃表现小花兔。） 2、幼儿选择一样乐器，敲击表现小动物。教师注意引导幼儿敲击出相应的节奏，其他幼儿倾听。 （四）听辩琴声。 1、教师用琴声来表现三种动物的脚步声，请幼儿分辩，并用动作表现。 ——教师：用低音区的乐音来表现大力熊先生。幼儿：沉重的步伐。嘴里发出沉闷的“咚咚”声。 ——教师：用1 3 5 1 | 1 3 5 1 | 的连贯爬音表现皮球小姐。幼儿：旋转身体。来会轻柔地摆动。 ——教师：用11 11 | 11 11 | 的音阶表现小花兔走路。幼儿：一站蹲跳跃走。 2、幼儿演奏乐器，教师弹奏钢琴配合幼儿演奏。 六、活动结束 1、评价 2、总结 七、活动延伸 阅读幼儿用书中的故事
③ 中班打击乐春天在说话教案
活动目标：
.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏过程：
一、游戏《拉勾勾》
师：小朋友们，大家好，今天我 来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。
师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么！
提问：
师：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？（根据幼儿的回答出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。
2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。
师：它是怎么表现不开心的？ 这是什么意思？
师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？
4、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲第二段1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！
师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。
师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！
2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！
三、结束活动师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。
④ 幼儿园小班教案 谁的声音最好听
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”
教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、 教师设问：
你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）
“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”
幼儿探索、操作。
2、集体探索：
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）
“你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）
它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）
这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”
教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”
3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”
“请你们猜一猜， 小朋友的套桶里装的是什么？”
让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”
教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”
“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”
“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。
“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）
得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）
五、结束活动。
观摩意见和建议：
整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
⑤ 苏教版音乐一年级上册《听，谁在唱歌》教学设计
第二单元听，谁在唱歌第一课时教学内容1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》专3、动：跟着音乐学属一学做一做 教学目标能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现教学过程《听，谁在唱歌》听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？唱：《动物说话》1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。2、有些小动物？3、4、听唱法进行歌曲教学动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。1、各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。第二课时教学内容1、 唱《你听，什么唱响了》2、 动 我的创造教学目标问”与“答”领”与“齐”的部分能准确切入。参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学过程一，导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线某一件出来。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。二学习歌曲教唱《你听，什么敲响了》三我的创造1、出示图形图2、比较不