⑴ 我画的两个怪物是什么
两个你心理想象出来的小怪物
代表了你的某方面思想吧
画的不错
⑵ 中班游戏课打怪兽教案
完整的教学活动设计主要包括以下6个环节（部分）： 1.教学目标设计；2.教学内容设计； 3.教学方法和教学媒体选用设计；4.教学评价设计；5.板书设计； 6 .教学思路设计。
⑶ 幼儿园艺术拼画怪兽活动教案及反思
美术教案－《怪兽》 牟 婵 教学目的：1.培养想像力和形象创造力。2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。 教学重点难点：形象的设计能力。 美术教案－《怪兽》 教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。 美术教案－《怪兽》 课时设置：1课时 教学理念：启发学生思维空间，大胆想象晕运用身边的废旧材料制作完成本课的形象设计。 教学过程 ： 一、组织教学 检查学生的学习用品准备情况。 二、导入 1、引导讨论，创造讨论气氛。 ①、说说自己喜欢的动物。 （如小猫、小狗、小兔、老虎……） ②、说说没见过的动物。 （如龙、恐龙、太空怪兽……） ③、再说说这些动物有什么特征。 （它们身体庞大、样子凶猛……） 2、小结，揭示课题。 这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。 三、新授 1、出示龙的图片让学生欣赏。 ①、这个怪兽叫什么？ ②、它是由谁创造出来的？ 龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。 2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。） 3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 讨论后得出结论：（结合图片进行对比） 龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。 4、想一想，龙生活在什么地方？ 这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！ 四、学生作业 原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。 五、教师辅导 1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。 2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。 六、课内小结 学生作业 点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）
⑷ 二年级第一次打败了62个怪兽,第二次复活了17个怪兽。请问第二次打败了几个怪
请问你看的是什么东西？第一次打人，又是二个怪，第二次复活要17个怪，而且第二次打败的怪兽，没有任何的提示，除非就是一种套路
⑸ 幼儿园游戏活动《带响铃的怪兽》教案
中国幼儿教育网上面有很多教案，你可以去看看有没有你想要的 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
⑹ 绘本《小怪兽》教案
昆廷?布莱克的独创性和幽默感，与他运用线条、色彩和动作的技巧融为一专体，令他誉满全属球、深受读者喜爱。——IBBY官方杂志《书鸟》昆廷?布莱克以十分儿童的方式，像是秃鹰、小象、野猪、喷火龙和蝙福甚至小野人等种种令人喷饭的样貌，展现出人生各个不同的阶段；让所有看到此书的父母，不禁赞叹其精准绝伦的比喻功力！的确，当初我们这些大人，不就是被那个“粉嫩嫩的婴儿”的“太可爱”赢取了我们无怨无悔的爱吗？透过这本《小怪兽》，除了能让孩子在其间找到属于自己的“阶段型态”外，更能让所有父母安心，因为，“这就是成长的必经历程！”——猫头鹰图书馆馆长 李苑芳
国际绘本大师昆廷?布莱克最富温情的图画书代表作，启发绘本继《天上的帆船》之后再推力作。画家用幽默的画风、简短的故事，与大小读者分享孩子的成长故事。每个家庭都有这样一个小怪兽！这本好玩的图画书是幸福家庭的戏剧化缩影。
本书获得：1998年英国凯特?格林纳威大奖提名奖
本书画家荣获：
1980年凯特?格林纳威大奖
1996年意大利波隆那国际儿童童书展最佳童书奖
1999年英国第一位“儿童桂冠诗人”
2002年国际安徒生大奖（画家组）