㈠ 幼儿园音乐理发师谜语导入教案
网络一下，答案即来！网络最万能，不信你就搜。 网络搜索有教程，就照着做，大胆点就能成功。 网络的优势： 网络搜索，可以查你不会的问题，聊天交友。简洁，方便，人性化，搜索东西挺好的 也没有什么有点吧~只是越丰富像很多人一样在网络上回答别人的问题只是想通过自己的能力为别人提供方便也， 生活上的不会的问题...可以上网络一下~ “网络知道”，是用户自己根据具有针对性地提出问题，通过积分奖励机制发 网络知道界面 动其他用户，来解决该问题的搜索模式。 同时，这些问题的答案又会进一步作为搜索结果，提供给其他有类似疑问的用户，达到分享知识的效果。 网络知道的最大特点，就在于和搜索引擎的完美结合，让用户所拥有的隐性知识转化成显性知识，用户既是网络知道内容的使用者，同时又是网络知道的创造者，在这里累积的知识数据可以反映到搜索结果中。通过用户和搜索引擎的相互作用，实现搜索引擎的社区化。 网络知道也可以看作是对搜索引擎功能的一种补充，让用户头脑中的隐性知识变成显性知识，通过对回答的沉淀和组织形成新的信息库，其中信息可被用户进一步检索和利用。这意味着，用户既是搜索引擎的使用者，同时也是创造者。网络知道可以说 搜索引擎是对过分依靠技术的搜索引擎的一种人性化完善。 分享文档使用的网络文库；网络的中文社区——网络贴吧； 还有网络空间；以及可以创建；编辑；查阅资料词条的网络； 这些都是网络的各种产品；反正太多了；有一些我就肯定不知道了； 你自己上网找吧；还有网络公司开发的输入法也是；浏览器；网络浏览器；
㈡ 幼儿园公开课(小花猫的理发店)教案
活动准备 “理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。 活动目标 乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。 听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。 活动过程 一、出示标志，引发兴趣 1．出示理发店门口的旋转灯。 （自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景）。 2．提问：这是什么？你们在哪里见过？ 3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。 设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。 二、视频导入，解读故事 1．了解理发师理发时使用的工具。 （1）小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢？ （2）理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具？ （引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。） 2．了解理发师的劳动过程。 （1）小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢？ （引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。） （2）小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的？绵羊小姐满意吗？你从哪里看出来的？ （出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。） （3）森林里还有谁来找小松鼠理发师理发？ （引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来？） （4）依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。 A．提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型？动物们会满意吗？
㈢ 小班的理发我不怕教案
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这种描述不清楚的提问
芝麻们没法给您解答的