⑴ 《梦幻曲》乐曲有几段,分别表现了什么情感
梦幻曲
作者：【德国】舒曼《童年情景》之梦幻曲，完成于1838年，是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首。[1-2]1838年，热恋中的舒曼写信告诉克拉拉：“记得有一回你对我说：‘有时在你面前我真像个孩子。’无论是不是这句话的影响，总之，我突然有了灵感，即席写了30首有趣的小品。”在其中，就有《梦幻曲》。在《梦幻曲》中，可以够明显觉察到诗歌般层层递进但又有些微妙变化的律动感。 乐曲用单主题三部曲式写成。一般三部曲的第二段，在曲调、性格、节奏上都有所变化，以便前后形成对比。 人们对那四个小节旋律既熟悉又喜爱，那些轻盈融情的歌，是每个聆听此曲的人心中的旋律。它叙述着人们儿时的美丽的梦，也抒发着理想世界的温暖、深远与甜蜜。一支简短的旋律包容了人们对生活、对爱情、对幻想的追求与希冀，也表达人们对已逝去或将来到的美好的梦幻的热望与挚爱。这支旋律可以响在孩子的摇篮边，也可以在庄严的凯旋行列中奏响，它所具有的高度的概括力和无限宽广的适应性，显示出这个梦幻主题是永恒的，也是不朽的，细腻的音乐表情，丰富的和声语言，引人入胜的表现力，使这首短诗充满了诗情画意，令人百听不厌。
⑵ 舒曼梦幻曲简介
《童年情景》之梦幻曲，完成于1838年，是舒曼所作十三首《童年情景》中的专第七首。虽属然按内容来说是描写儿童生活的，但这部作品不只是为儿童所写，也是为成人所作，表现成年人对童年时光的回忆。作品手法洗炼，形象刻画生动准确，心理描写逼真，欢快动人，饶有情趣，但也流露出一种因为童年逝去而产生的惆怅感。这其中的第七首《梦幻曲》是全世界妇孺皆知的名曲，经常被改编成各种乐器的 独奏曲。这首曲子主题非常简洁，具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏， 婉转流连，使人不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。《童年情景》的全部十三首乐曲都有标题，分别是：“异国和异国的人民”、“奇异的故事”、 “捉迷藏”、“孩子的请求”、“无比的幸福”、“重大事件”、“梦幻曲”、“炉边”、 “竹马游戏”、“过分认真”、“惊吓”、“孩子入睡”、“诗人的
⑶ 《思乡曲》，《梦幻曲》，《小夜曲》等你会选择《 》的音乐旋律
额，我会选择思乡曲
⑷ 初中音乐课本目录
初二音乐（人教版）教材解读
一、整体把握：
1、教材难易度适中，教师易把握准确教材的重难点；
2、教材仍然采用每单元一歌、一种主要音乐知识学习的体系；
3、教材依然以欣赏课作为音乐技能与能力培养的主要方式；
4、教材扎根于中国民族音乐，适当增加外国音乐拓展音乐视野；
5、教材同样体现了艺术的综合性、人文性。
二、关于知识结构、技能与能力：
1、 教材结构：
第一单元：绿色家园；第二单元：西南情韵；第三单元：瑰丽的电声；第四单元：歌剧世界；第五单元：化蝶；第六单元：婆娑舞姿
2、 音乐知识：
第一单元：音画、组曲、管弦乐队；第二单元：西南少数民族民歌、小提琴独奏；第三单元：电声乐队；第四单元：歌剧；第五单元：协奏曲；第六单元：舞剧（芭蕾舞剧）
3、 技能能力：
第一单元：关于“音画”（艺术通感）的认识：听音乐，选画面；听音乐，想像情景
达成方式：（1）歌曲：《给未来一片绿色》；（2）借助于对两首中外管弦乐组曲的选曲：标题音乐《瀑布与溪流》，《日出》的欣赏来完成；
第二单元：关于音乐创作与民歌的关系
达成方式：（1）歌曲：原始民歌《阿西里西》（贵州彝族）；《歌唱美丽的家乡》（苗族民歌）
（2）欣赏：创作民歌《远方的客人请你留下来》（来源于彝族民歌）；创作管弦乐曲《瑶族舞曲》；小提琴独奏《苗岭的早晨》
第三单元：试用电声乐队中的乐器（如电子琴、电子合成器）编配乐曲
达成方式：（1）歌曲《大海啊，故乡》（电声乐队伴奏）；（2）欣赏《渔舟唱晚》分别用筝、电子合成器演奏的不同效果；欣赏美国作曲家雅尼一人用电声乐队演奏的《夜莺》，区别电声乐器与传统乐器的不同；
第四单元：了解中外著名的歌剧，聆听歌剧选段；整理歌剧资料汇集成册
达成方式：（1）演唱歌剧选曲《猎人合唱》；（2）欣赏《洪湖赤卫队》选曲《看天下劳苦人民都解放》、《茶花女》选曲《饮酒歌》、管弦乐《卡门序曲》；了解古今中外的著名歌剧。
第五单元：感受同一主题的不同艺术表现形式
达成方式：（1）歌曲：《化蝶》；（2）欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，认识“协奏曲”这一音乐形式
第六单元：通过对芭蕾舞剧的学习，体验音乐与舞蹈的关系，知道音乐在舞蹈中的作用
达成方式：（1）芭蕾舞剧选曲：《红色娘子军连歌》；（2）欣赏曲目芭蕾舞剧《天鹅湖》场景音乐、《西班牙舞曲》、舞剧《丝路花雨》选曲《飞天仙子》
⑸ 最新人音版音乐四年级上册教案哪里有
教材目录
第一课 歌唱祖国
聆听：
中国人民共和国国歌
歌唱祖国回
演唱：
中华人民共和国国歌
采一束答鲜花
第二课 家乡美
聆听：
牧歌
故乡是北京
演唱：
杨柳青
大雁湖
第三课 快乐的校园
聆听：
乒乓变奏曲
陀螺
打字机
演唱：
哦，十分钟
大家来唱
第四课 甜梦
聆听：
小夜曲 （海顿）
梦幻曲 （舒曼）
演唱：
愉快的梦
月亮月光光 （台湾童谣 钟哲亮曲）
第五课 童心
聆听：
节日舞 （丁善德曲）
山童
演唱：
荡秋千
童心是小鸟
第六课 水上的歌
聆听：
划龙船 （安徽民歌）
水上音乐 （亨德尔曲）
演唱：
小螺号
让我们荡起双桨
第七课 祝你快乐
聆听：
生日快乐变奏曲 （彼特。亨德里克曲）
祝你快乐 （魏群曲）
演唱：
幸福拍手歌
阳光牵着我的手
第八课 龙里格龙
聆听：
甘洒热血写春秋
夜深沉
演唱：
龙里格龙。是这本吗？
⑹ 急！！如何曲式分析 舒曼<梦幻曲> op.15 no.7
舒曼《梦幻曲》分析：
此曲为一首用比较典型的三段曲式写成的曲子，三个部分等长，结构非常平衡各为八小节。
A段（1-8）带有典型的呈示性特点，为平衡方整的转调性乐段（4＋4），反复一次，反复时接入引申型中断，a句（1—4）在F大调上以有节制的中板速度呈示，主题由各为两小节的乐节组成，织体特征为建立在四部和声基础上的合唱型织体，第一个乐节（1—2）即主题的开始为弱起（抑扬格），由调式属音C上行四度进行到主音F折回后再次形成分解和弦的上行，停在高八度的主音上；第二个乐节（3—4）的材料可以认为是主题开始属到主上行动机的引申，为一系列的变化模进下行，最后停到调式主和弦的五音上，在和声上形成正格半终止；第二个乐句为第一个乐句的变化重复，两个乐句形成同头异尾的乐句关系，第二句形成句尾转调，结束在主调的属调C大调上，但和声上为不完满的完全终止，（抢拍的Ⅴ7到次强拍的Ⅰ）。总之，整个呈示段结构平行，平衡方整，和声主要为主（T）到属（D）的进行，和声用得比较简单，调性也比较稳定，没有出现较多的离调，只是在段尾转向属调，符合呈示段的特点。
中段B为引申型中段，主题材料均来源于呈示段，织体、速度、节拍都无变化，结构也比较单纯，由两个四小节（4＋4）的乐句组成，第二句为第一句的移调重复。第一句（9—12）从F大调进入，以呈示段主题的开头进入，第13小节开始，高潮到d和声小调，并结束在它的主和弦上。整个乐句发展的并不大，可以认为是呈示段的第一乐句的变化重复，只不过乐句引入了其他调式调性，并结束在从属调性g小调上；第二句（13—16）为第一乐句的移调重复，依次经过了降B大调和g小调，和声最后落在F大调的属七和弦上。总之，中段与呈示段有着非常紧密的联系，中段可两句材料可以基本认为呈示段主题材料的变化重复，而且变化不大，只不过引入了其它调性，所以中段与呈示段的主要对比就体现在调性上，主要是向下属方向和平行调方向转调，从调性布局来看，（F—g—降B—d）主要为二度三度关系的转调，为浪漫派的调性转换特征。
中段没有什么大的发展，没有运用栽截、分裂、模进等乐曲的展开手法，而且乐曲织体也没有变化，还是四部和声为基础的合唱型织体。
再现段A’（4＋4）完全再现，结构长度没有变化：第一句为无变化再现，第二句（21—24）为了结束全曲，由原来的转调向C大调改为转回主调F大调，用不完满的完全终止结束乐曲。
总之，本曲在结构上非常典型、规模，调性和声的运用也比较传统，但舒曼用十分规整平衡的结构、传统的和声谱写出了十分浪漫、梦幻的情感，确实不失为一首短小精悍的音乐精品
⑺ 求江苏初中音乐教材中有一首什么梦幻曲还是幻想曲来着，非常好听，不是舒曼的梦幻曲，谱子大概是367开头
是不是莫扎特的幻想曲？