① 我的小制作――笔筒432字作文
我的小制作—抄—笔筒
今天，老师给我们布置了一个任务——做一个小制作。
做什么呢？我和爸爸、妈妈一起想。妈妈提议说：“用保鲜膜的纸筒做一个笔筒吧！”
我给爸爸、妈妈分配任务，一家人一起做笔筒。我的任务是画画，我画了一个毛笔和铅笔吵架的卡通画。爸爸的任务是剪两个圆纸板。妈妈的任务是认真地扎好每一个孔。
一会儿功夫，一个漂亮的笔筒做好了，我高兴得蹦起来，结果笔筒倒了。爸爸说：“笔筒的重心太高了，不稳定，我们在它的下面装上一些小石子，就稳定了。”
我给笔筒装上小石子，这次笔筒稳稳地立在桌子上。
通过做笔筒，我又学到了很多知识。
② 我的万能小笔筒100字作文大全
今天下午放学以后，妈妈送给我一个精制的小笔筒，我打开一看，它很神奇，我非常开版心!
笔筒是用木权头制作的，最前面一个小护栏，里面放了一个漂亮的小镜子，右面有一个小台阶，台阶上放着一个火车形状的削笔刀，一块奶酪一样的橡皮，橡皮的后面有一个精制又神奇的计算器。中间一层的左面有两小笔筒一个放着五彩的水笔，另外一个放着一些铅笔，最后一层放着几个漂亮的小本子，如果把笔筒倒过来，可以把我的书靠在上面，让它们有一个舒服的“小靠背”。
从远处看，我的小笔筒还像一栋小楼房，它能让文具们各个都能拥有自己温暖的家！
这就是我的万能小笔筒，同时我也要感谢妈妈给我的这个小礼物
原文地址：
③ 笔筒的手工制作过程
空的干来净的罐头瓶(28盎司装)
图画纸自(12*18英寸)
剪刀
小张白纸
彩色记号笔
胶棒
班级照片
彩色手工胶带
20#金属丝(长15英寸)
明信片
做法：
1、小心的揭去罐头盒上的商标，并用它作为木板，在美术纸上裁切一个长方形，尺寸要稍大些。
2、在白纸上剪裁一小块，在上面写下你的祝福，并将其粘贴到之前裁切好的图画纸上(贴近中间位置)。
3、剪裁班级相片，将其随机粘贴到图画纸上。用彩色记号笔在每张照片旁片画些花朵装饰，然后画上根茎和叶子。将做好的图画纸包裹到罐头盒上，用胶棒粘贴边缘。
4、在迹紶管咳攮纠归穴害膜罐头瓶顶部和底部粘贴彩色胶带。
5、将金属丝卷成漩涡形，裁切一张3*5英寸的图画纸，并用它包裹好明信片，用小贴画封口(或者用胶棒粘贴后画一些装饰)。将包好的卡片塞入金属丝，然后将金属丝插进盛满钢笔和铅笔的纸筒。
④ 做笔筒教学设计探究怎样才能让笔筒不倒
2、 这些笔筒给你们留下了什么印象？
生：这些笔筒又可爱的卡通形象。
生：古代的瓷器笔筒很简洁，给你高雅的感觉。 生：这些笔筒让我们觉得很美、有花纹、实用的。 屏幕显示：颜色、图案漂亮、外形新颖实用。 3、探究方法
师：怎样才能作出一只美观、新颖、实用的笔筒呢？老师给每组发一件笔筒，个组根据老师的问题进行探究。（方法、造型、色彩、装饰、实用稳定）
第一小组研究笔筒的外形。 第二小组研究笔筒的内部构造。 第三小组研究笔筒的颜色。 第四小组研究笔筒的图案。 第五小组研究笔筒的用途。
每组学生根据问题进行讨论研究，教师参与学生探究中，教师组织学生汇报
板书：
外形——新颖依据材料的特点组合、加工 花纹色彩——好看、大方有规律
（解析：本环节旨在给学生一定的空间，让学生自己通过动手，来探究笔筒的外形、构造、花纹、色彩等方面的设计制作方法，为学生下一步设计自己的笔筒提供参考）
师：同学们作的笔筒是各有千秋，相信同学们对自己的作品也有新的想法，今天我们来比一比、赛一赛。 三、学生创作，教师指导
师：请同学们动手制做一个漂亮的笔筒 温馨提示：
1、请小心使用剪刀，注意安全。 2、制作速度快，笔筒美观、大方。 四、展示作品，欣赏感受 1、把做好的笔筒摆在讲台桌上。
2、小朋友们，请把你的笔放入你认为最满意的笔筒中。 3、你能说出它好在哪里吗？
4、经过一节课的学习，我们已经取得了可喜的劳动成果，你们打算怎样来安排我们的劳动成果呢？在你的周围寻找一些被遗弃的东西，用它们来制作一件有用的物品，在艺术节中展出。 [教学反思]
这一教学过程，学生学得积极主动，不仅参与面广，热情高，而且培养了善于发现、乐于探究、敢于创造的能力。反思整个教学过程，我认为教学成功的关键是在于关注学生的学习过程，创设了一个有利于学生主动发展的教学氛围，给学生提供一个探究实践的平台。
1、 联系生活经验，激发学习兴趣。苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就给予传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维，勇于探索的强大内驱力。因此，在教学中，我根据低段学生的年龄特征，采用了多种手段。学生在学习中学的主动、学的愉快、学的有成就感。引导学生主动探究、积极创新。有一位外国教育家这样说：“在人的心理深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要更加强烈。教师的任务是引导和帮助学生在具体的情境中去探究与发现，让学生的个性得到发展，能力得到培养。在以往的教学中，经常是教师的讲解代替了学生的探讨，学生比较被动的接受知识后，就按照教师的要求去做。学习了美术新课程标准后，我改变了教学方法，
2、 在本课的教学中，我特别注重培养学生的探究精神和创新
能力，当学生看到形式各异的笔筒，我让他们说一说自己喜欢哪一只笔筒，为什么喜欢？在说的过程中，学生主动的探究出笔筒的特征。然后，我让学生在小组里研究畅谈笔筒的设计方法，既能做到面向全体，又能较好的发展学生的个性特征，培养学生独特的创造精神。最后，小组成员设计制作美观、实用、新颖的笔筒，可以弥补课内时间不足，也有利于培养学生的合作意识和集体主义精神。
总之，在教学过程中，我时刻把学生放在第一位，鼓励学生踊跃发言，学生讲、老师听。在学生主动参与、积极探究的整个过程中，既提高了学习美术的能力，发展了学生的个性，又培养了创新精神和合作能力，增强了竞争意识。
⑤ 我的小发明笔筒50字
我制作了一个小笔筒，是浅蓝色的，大家都说好看。这个笔筒是一个长方体，可以容纳很多支笔，既好看，又实用。我就用了蓝色卡纸，双面胶，透明胶，彩笔和剪刀就做成了，大家不妨也来试试？
90字左右
⑥ 我的小制作――笔筒432字作文：
今天，老师给抄我们布置了一个任务——做一个小制作。
做什么呢？我和爸爸、妈妈一起想。妈妈提议说：“用保鲜膜的纸筒做一个笔筒吧！”
我给爸爸、妈妈分配任务，一家人一起做笔筒。我的任务是画画，我画了一个毛笔和铅笔吵架的卡通画。爸爸的任务是剪两个圆纸板。妈妈的任务是认真地扎好每一个孔。
一会儿功夫，一个漂亮的笔筒做好了，我高兴得蹦起来，结果笔筒倒了。爸爸说：“笔筒的重心太高了，不稳定，我们在它的下面装上一些小石子，就稳定了。”
我给笔筒装上小石子，这次笔筒稳稳地立在桌子上。
通过做笔筒，我又学到了很多知识。
⑦ 幼儿园中班制作笔筒教案急需
很多种啊，向易拉罐吧上面的那层用刀削掉，就可以咯，还有就是拿卡纸来卷，不过不稳定，锻炼小孩子的话还是拿卡纸来，不会伤到手，还有就是可以用一卷一卷的卫生纸里面的那个圆筒来做