Ⅰ 小红花送给自己美术教案
教案的构成要素和基本形式
教案亦称课时授课计划或备课笔记，它是版以课题为单位，依据教学大纲和课权题内容，结合学生实际，所设计、编写的授课实施方案。教案是教学内容的艺术设计，是教学活动的文字反映，是实施教学的重要依据，是课堂结构的精彩蓝图。其作用：首先，可以理顺教师思路，巩固备课成果，指导教学实施，保证授课质量；其次，可积累资料，总结经验，提高业务水平，改进教学工作；再次，可提供教师相互学习和上级检查与指导的依据。一个完整、系统的教案是教师钻研教材、了解学生、考虑教法等所费心血的结晶，它既表现出教师对教学工作的责任感和事业心，也体现着他在教学工作中周密的计划性和强烈进取心。作为生产实习教学教案的基本形式大致有如下几个步骤组成：
一、 教学要求
二、相关工艺知识
三、 生产实习图
四、实习步骤
五、注意事项
六、评分标准
七、教后记
Ⅱ 美术兴趣小组奖励的十朵小红花可以换两个笑脸妙想已经有了25朵小红花可以换多
设可以换x个
25：x＝10：2
10x＝50
x＝5
Ⅲ 美术小班教案美丽的一串红怎么写
活动目标：
1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。
2、学会用棉签画出一串红。
3、知道花儿是不能摘得，是让大家欣赏的。
活动准备：棉签每人一根，红颜料一组一份，画有叶子的白纸每人一张，盆景一份。
活动过程：
一、谈话导入老师：今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物，想不想知道是什么？（出示盆景一串红）这是什么花？是什么颜色的？
二、观察一串红的花和叶子老师：小朋友，请你们仔细看一看，一串红长得什么样子？
提问：一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的小红花长在什么地方？（径）小结：一串红的花是红颜色的，是一串一串一个接着一个相连在一起的，有点象一串串的鞭炮，叶子是绿色的，它可以种在花盆里，也可以种在土地上。
三、讲解、示范1、老师今天带来了棉签和颜料，用它们来画一串红。
2、一串红的花红红的，很漂亮，长在茎上，就象小朋友排队一样，排得很整齐的。（边示范边讲解）3、谁也想来试一下画一串红的（让幼儿示范）四、幼儿操作，老师指导1、棉签要放在盘子里，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要保持画面干净。
2、有几根茎就画几串。
3、一边画一边说说美丽的一串红。
Ⅳ 中班艺术教案：谁是快递
活动目标
1.了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义；
2.激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象；
3.体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。
活动准备
1.录音《谁是快递》
2.《谁是快递》图谱
3.包裹
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
（一）出示快递包裹，引出快递。
师：你们看这是什么？对，是礼物，老师的好朋友，她住在很远很远的地方，后天就生日了，她家这么远，我要怎样把礼物送给她呢？
（二）引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。
师：什么是快递啊？快递叔叔有一辆专门运礼物的车，我们把东西礼物装好后，他会把礼物快快送到好朋友的手里，快递快不快啊？
师：老师啊还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递？把他们送哪去了？老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。
二、引导幼儿理解、熟悉歌词。
(一)教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。
师：我要找出最聪明的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊？为什么是风当快递呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家啊？
师：那谁是贝壳的快递啊？为什么大海是贝壳的快递啊？大海把贝壳送哪去了？大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳是不是在沙滩的怀抱里啊？贝壳温不温暖？
师：那春天呢？谁是快递把春天送花那？春天开了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀？
师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递？谁能告诉我第4个快递是谁？他又送了什么呢？给谁啊？这时候妈妈心里会有什么感觉啊？
（二）引导幼儿朗诵歌词。
1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。
2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。
三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。
（一）教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。
师：小朋友，你们的好朋友是谁啊？我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。
（二）组织幼儿分组练唱歌曲。
师：两队小朋友比赛，看哪边的小朋友唱得更好听。
师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。
四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。
师：我看看哪位小朋友动作表演得漂亮，请她到台上表演，我还要送他小红花，请她当快递，回去送给妈妈。
师：这首歌的名字叫做？谢谢你们，帮老师解决了一个大难题，我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友，把爱心传递下去，让更多的人感到温暖，幸福……
Ⅳ 如何上好一年级美术课
，一年级美术，表现欲望内容提要：美术课在其他的老师眼里是一件简单、轻松的事。对于上美术课的教师只要在教室里走一走、看一看，基本上只要学生画画，老师在旁边看看辅导一下就可以了。这是一种不成熟片面的观点。作为一位美术教师的我，有许多感慨。我认为上好一节美术课也不是那么简单的事情。 天真地儿童对任何事都有兴趣，对与一年级的小学生而眼言，面对着周围的一些事物都充满了好奇感，都觉得那么的有趣和新鲜。什么都想去学一学、做一做，表现一下。当我准备好去上课，刚走进教室门里。教室里的几十双充满好奇的目光，迎面而来。随既就叽叽喳喳问我这节课画什么？怎样控制这种状况，如何上好这堂美术课、如何吸引学生的注意力积极主动地参与到美术课堂中来呢？而不是着急地去表现呢？我思考了许久。接下来谈谈我在一年级美术课教学中的几点做法： 一、调动情绪，吸引注意力 要上好一节课，光靠书本上的照片和学生作品，加上我的讲解，再怎么联系实际，这些活泼好动的学生都很难有耐心坚持听？就算我的语言很有吸引力，孩子们耐住性子听吗？在〈〈甜甜的棒棒糖〉〉教学中如果就让同学们看看书中的图片是激不起孩子的注意力调动不了他们的情绪的。我们可以让同学们自己准备自己喜欢的棒棒糖老师自己也准备一些，在课堂里，我让他们先看看尝尝吃吃说说，然后再回过来让他们来说；“如果你来做棒棒糖你想怎么做怎样去做呢？”。他们一定很积极的。童话故事是每个小朋都很喜欢的。采用童话故事式来上课孩子们学习肯定很开心！在〈〈大气球飞呀飞〉〉课中我们也可以采用自已编一个故事吸引他们的注意力。如：有一位小熊猫非常想跟小鸟一样有一对翅膀飞到北京去看2008的奥运会。怎么办呢？他看到美丽的气球想到一个办法。什么办法呢？随着出示图片让同学们描述，发现是：用大气球可以做成了飞船，能够在天空中飞。相信小熊猫一定能够实现它的梦想。小朋友你们想吗？ “想”。同学们的情绪很激动都很想去表现了。 因此，在一年级课堂教学方法上要注意使用多种手段激发兴趣，给学生一种新奇有趣的感觉，激发学生的学习积极性，取得良好的教学效果。 二、自由个性的发展 蒙大梭利指出：“如果儿童具有自己内在的发展的模式，就应该允许这个内在向导在自由的环境中去引导儿童的成长。”教师在教学过程中应允许和鼓励小朋友的个性发展，让他们拥有自己的思想，并使他们在创造过程中学会认识自己和发现自己的潜力。因此，在教学过程中我非常重视学生的意愿画积极地为小朋友们提供运用绘画工具进行自我表现的机会，使其在艺术的操作中产生自主精神。它将进一步鼓励学生们去观察、去思考、去发现、去创造，使学生得到充分的发展。在《威武的狮子》的这课中，我让学生自由的选择自己喜欢的表达方式来表现狮子。有些小朋友以绘画的形式来表示、有些用橡皮泥、有的用纸来表示。呈现出的作品丰富多彩，也发挥了自己的才能。 三、用信心架起成功创作的桥梁 美术课上，我经常发现，学生的创作各有其独具魅力的地方，尽管有些作品从技巧上比较欠缺，但是，当你换一种角度去欣赏的时候，会发现，它也是很不错的。在展评同学的作品时在下面的学生有些在偷偷的嘲笑，还轻轻说这么难看。这时我先不指这几位同学，而是肯定这幅作品。在这幅作品看出了色彩的丰富性和造型的奇特性有很多值得我们去学习的地方。每一个同学要向这位同学学习相信自己一定行。我们每一个人都有优点和不足之处我们都要相互学习和帮助提高自己。 我们在指导儿童创作的过程中，尽量让儿童作为画画的主体，让他们去发现生活的乐趣，画他们最想画的事物，老师只要事先作一些启发式的引导，让儿童自己去想象，然后老师再作一些补充，这样能让他有一种成就感，树立自己的信心。有了自信，孩子就不再畏难；有了自信，孩子就敢画了；有了自信，孩子就可以描绘自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飞翔，创作出精彩的一幕。 四、培养创造力和想象力 爱因斯坦说过，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索。其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。 在美术教学中，小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面，这是他们长期模仿而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己观察想象加工主动创造出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象，例如：提一些问题，怎样才能更美丽颜色更丰富呢？可以加上什么花纹？形状可以怎样改变呢？使学生处在紧张的思维当中。调动小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，使学生心情抒畅，激发创作欲望，并对他们的作品及时予以表扬，使他们增强创作信心。例如：在《我做的笔筒》的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作笔筒，我不仅出示我示范的作品，而且利用废旧可乐瓶做成的成品让学生欣赏，活跃学生的思维，让学生展开想象，然后让学生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家观赏，这样学生制作认真、积极，作品形式多样，内容新颖，极富创造性。五、找出闪光点表扬学生 在小学美术课堂，你要用赞美语句来肯定学生。因为你的赞美，你的一句话，可塑造一个画家，一个天才。赞美方式可以用语言，也可以用一个眼神，一个小小的动作来表示，给学生一点鼓励，就是给他们最好的东西。 在表扬评价学生时，要讲究方式，运用多种方法。首先，教师要相信每一位学生都有闪光点与过人之处，教师要积极善于发现每个学生每个作品中的闪光点，加以肯定，鼓励、激发学生的学习兴趣。其次，评价语言要丰富，由于学生有丰富的想象力，在评价学生作品时要做好合适评价，小学生经过努力画出来的作品都想得到老师的表扬，因此教师评价要合理，教师要肯定作品优点，加强信心，然后再提出建议。因为每个同学创作的作品都不同各有长处，所以老师评价语言要有机智性，随机性，使用有激励性的语言启迪学生，比如： “如果颜色多画一点，画面就会更加地美丽了。如果你的线条画地更流畅一些会更加地生动的”、“如果物体画大一点，那这幅画就更美观了”、“颜色鲜艳一点会更好”、“继续努力，老师知道你行”、这样的话有助小学生增强信心，相信自己也是一位小小的画家。最后，表扬的方式可以多样化，比如：“ 奖你一朵小红花、一个五角星。”小组之间也可以进行比赛，把个人得到的奖励统计在各自的组里。奖励的内容可以是小朋友喜欢的事物如：小水果小汽车、小动物，老师可以在黑板上设计表格，简单地画出简笔画。这样又表扬了学生又能够让开拓视眼。 小学一年级美术课的课堂教学千变万化，教法灵活多样，只有全身心投入到教学过程中，做教师乐教，学生乐学，用心去耕耘，去绘画，仍然会有自己一片湛蓝的天空。 《中小学美术》
Ⅵ 南京小红花艺术团文化考试内容
南京小红花艺术团（南京市艺术小学）
2 0 1 2 年 招 生 简 章
南京小红花艺术团（南京市艺术小学）是隶属于南京市文化局的全日制小学。学校在狠抓基础、重创特色的办学思想指导下，以培养素质全面、个性鲜明、富于创造、适应发展的学生为教育目标。学校按省市教育局小学课程设置的规定，除常设课程外，从小学三年级起开设外语和计算机信息课，实行小班化教学。在保证学生完成普通全日制小学教学大纲所规定的教学内容的同时，强化舞蹈、器乐、声乐等艺术专业训练，并进行节目排练，参加重大艺术活动，完成重要的演出和对外文化交流任务。
根据生源情况拟扩招一个班的一年级新生。
一、招生范围及条件
1、以暑假后升入一年级的小学生为主，二至四年级招收少量的插班生。
2、所有考生需五官端正，聪明伶俐。在校考生还需文化学习成绩优良，具有一定的专业艺术基础。
3、报名及初试时，填写《考生报名登记表》，并交纳报名及考务费。幼儿园考生需在综合测试前交验户口簿。
4、凡曾在省级以上各类少儿艺术比赛中获得二等奖以上的学生可直接进入第一轮复试（凭获奖证书原件及复印件）。
5、所有进入综合测试的考生需带近期正面免冠彩照一张（一寸或二寸证件照）。
二、招收专业
舞蹈、歌舞、器乐（民族器乐、键盘、大提琴、打击乐、小提琴、吹奏乐等）。
三、考试内容
1、初试
舞蹈考生——自然条件目测，身体素质能力测试，自选舞蹈片段（可自带伴奏带）。
器乐考生——自选演奏乐曲一首（自带乐器）。
歌舞考生——自选舞蹈片段及歌曲一首（自带伴奏带或曲谱）。
2、复试
舞蹈——节奏感、动作模仿测试、自选舞蹈片段（自带伴奏带及练功服）及艺术素质综合测试。
器乐——自选演奏乐曲一首，视唱练耳测试（自带乐器，但大型乐器如扬琴、古筝等可由本校提供）。
歌舞——自选舞蹈片段及歌曲一首，艺术素质综合测试及视唱练耳测试（自带伴奏带或曲谱）。
3、综合测试
艺术综合测试（要求同2）时，考生要参加相应年级的文化课测试，并交验考生所在校素质报告书。幼儿园考生进行综合素质面试。
四、报考地点
南京市中山北路148号（山西路市民广场，南京小红花艺术剧场内）
五、报考日程
3月17、18日 上午8：30～11：30，下午1：30～4：30，报名并初试
3月21日 在初试报名处张榜公布和网上查询复试名单
3月25日 上午8:30—11:30舞蹈复试 下午1：30～4：30器乐、歌舞复试
3月28日 在初试报名处张榜公布和网上查询考生培训名单和综合测试名单
4月8日 上午8:00—11:30艺术综合测试 下午1：30～5:00文化综合检（面）测
六、体检
综合测试后电话通知考生家长，由家长自行带考生到省或市妇幼进行常规体格检查（包括肝功能），并将体检结果于4月23日前交本团招生办。
七、录取
根据考生的专业、文化面（测）试成绩和体检结果，择优录取。录取与否一律电话通知到本人。请家长于4月27日上午来本团领取录取通知书。领取录取通知书时需交纳定位费2000元（开学报到时将从艺术培养费中扣除），新生因自身原因开学不来报到，定位费一律不退。
注：一年级新生无论录取与否均需到所属施教区办理登记注册手续。
八、收费标准
1、凡被我校录取的学生免收学杂费和书本费。其他费用如代办费等收取与普通小学相同。
2、根据南京市物价局有关文件规定，我校每学期收取一定的艺术培养费。
九、几项规定
1、新生入学后一学年内为试读期。试读期将对新生进行综合素质复查。如发现在艺术专业、文化学习、思想品德和身体上有不适合在本校学习的学生一律转回原学区小学就读，转学手续由家长自行办理。
2、凡本校学生无特殊原因，中途一律不得自行退学。
3、本校学生毕业，可报考艺术院校附中、市外国语学校及其他专业艺术团体。其余经考核合格后可升入我校协议中学—南京市第九中学（东南大学附中、南京市中学生文艺活动中心）。考核不合格者和外地借读毕业生一律返回原学区和原籍，按市教育局有关小升初招生规定升学。
4、本招生简章由本校招生办负责解释。
Ⅶ 小班科学艺术小红花教学反思
反思：
一个学期快过去了，宝宝们虽然都得到了红花，可有些不良行为仍没改掉。为版了使小红花充分发挥权教育效应，我们用贴红花的要求一点一点提高，不是所有的情况下都贴的，有突出表现的可以奖励更多颗数，并把这些贴星之法在家长接送之际进行介绍，使家长看到孩子得了红花，知道孩子一天中的表现，更加的了解孩子并依此来配合教育。这样一来，小朋友自己也能判断出自己当天中的表现，就会很努力地在第二天不太好的地方加以改正。
对刚入园的托班幼儿来说，小红花确实发挥了很大的魔力。红花激励法是我们教师常用的教育手段。确实，对幼小的孩子来说，红花就像金子般宝贵。得了红花能引来同伴们无数羡慕的目光，又会受到家长无比的夸奖，真是自豪极了。小红花的暗示，在鼓励幼儿的同时又向幼儿提出了要求。在实践中，我们深深地体会到，教师要善于运用正面教育的方法，调动幼儿的积极性，从而促进幼儿的发展。
Ⅷ 艺术小红花，目前有哪些项目构成
艺术闪送、出海计划、京东店铺、线下艺术展、艺术仓储、大学生艺术博览会等等。
Ⅸ 幼儿美术教案吸管印烟花怎样写教案
活动目标： 1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。 2.学习用不同颜色的点画烟花。能用肢体动作表现不同的烟花。 3.能用油画颜料盒水粉不相容所带来的特殊作画效果，对油水分离画感兴趣。 活动准备：1.刷子、颜料 2.油画棒 3.白纸 4.范画活动过程： 一、观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。 1.小朋友，让我来看看，谁的眼睛最亮，像夜空中闪亮的烟花。 2.今天，老师带来一些图片，我们来欣赏一下。 问： ①你看到了什么？心里觉得怎么样？（4~5个）（连续说了3个好听的形容词，我们把掌声送给这三位小朋友。） ②这些烟花有些什么颜色？它是什么样子的？ （烟花有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有绒球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。 有的烟花有一种颜色、有的烟花有两种或两种以上的颜色！七彩的颜色在夜空中显得更漂亮！） ③你还看到过什么样的烟花？ （你的知识面真丰富。你了解的真多！）3.小朋友讲了平时看到过的烟花，我这里还有些烟花。我们一起来看看，你最喜欢什么样的烟花？为什么？（播放课件） ①我喜欢这种烟花，像，妈妈的头发一样，像瀑布一样。有的长，有的短。 ②颜色非常的漂亮，看看，有哪些颜色？这种烟花师从中间向外面炸开的。 ③两个相同的烟花靠在一起，变成了一组漂亮的图案。 ④像太阳一样，光芒四射，我们来数数看，有几个？大烟花小烟花同时升空，变成了一幅完美的作品。 4.我们认识了好多烟花，了不起！让我们一起来放烟花吧！当烟花四射的时候，就要摆个烟花的造型，定在那里，能做到吗？ （1.你真是一个发明家，你想设计这样的烟花，对吗？2.你的造型真是独一无二。)二、幼儿学画烟花1.这么漂亮的烟花，我真想把它画下来，谁愿意上来？这是彩色的油画棒，请选一支你喜欢的颜色试一试。 师：下面的小朋友也拿一支油画棒，直接在纸上画吧！ 2.幼儿作画，教师巡回指导3.画好了，我们一起停下来。 4.看，小朋友的烟花和上面的烟花、线条有什么不同？ 5.我们应该要怎样改变，怎样来补救？（加粗线条）6.还是请你们来加粗线条，下面的小朋友仔细看。（幼儿作画）7.哇，线条加粗后，变得更加清楚了。我们来看一下，这里有些什么烟花？ 三、感受水墨分离的特殊作画方式1.你们说烟花是在白天开放，还是在夜晚开放？ 2.好，白天边晚上，看--这是什么？（黑色颜料和刷子）3.教师示范：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，从上往下刷刷刷，从左往右刷刷刷。哇！好漂亮的烟花啊！ 4.小朋友，你们想不想试一试。好，先请小朋友画好好看的烟花，然后再白天变黑夜。 四、幼儿作画全部画好后，带幼儿走下位置，看看别人是怎么画的，把泥头上的小红花黏贴在你认为最漂亮的烟花上。
Ⅹ 艺术课红花献给好妈妈的教案
创作意图：
三八妇女节快到了，为了让幼儿了解三八妇女节的由来，激发幼儿对妈妈、老师阿姨们的热爱、和尊敬，教育幼儿会用自己的方式来表达自己对他人的感谢和关心。
一 活动目标
让幼儿知道3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。
了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦，激发幼儿热爱和尊敬她们的情感，
通过制作小红花，培养幼儿动手能力和创作能力。
二 活动准备
红色皱纹纸、双面胶，绿色的卡叶子、歌曲《我的好妈妈》光盘。
三 活动过程
1.创设情景
教师：“小朋友，今天老师特别高兴， 你们知道今天是什么日子吗？”
（幼儿：今天是3月8日，是老师、妈妈、阿姨的节日。）
如果幼儿回答不出来，可以告诉他们，并简要介绍“三八妇女节”的由来.
2．情景表演
今天是老师、妈妈、阿姨的节日，我们一起做几朵小红花给老师、阿姨戴上，祝老师、阿姨节日快乐，好不好？（老师示范小红花的做法）
3.介绍“我的好妈妈”。
妈妈非常爱你们，你们也要爱妈妈。请几名表达能力强的幼儿，介绍自己的妈妈，例如妈妈叫什么名字？干什么工作？每天在家干什么家务？妈妈辛苦不辛苦等。
教师总结：妈妈为我们做了这么多事情，我们是不是应该好好谢谢妈妈？我们给妈妈做一朵小红花好不好？
3听歌曲《我的好妈妈》，制作小红花。
将准备好的皱纹纸、绿色叶子、双面胶，发给幼儿，教师指导幼儿动手制作漂亮的小红花。
四 活动延伸
妈妈每天上班工作，还要照顾我们的生活，所以很辛苦。我们应该关心妈妈，向妈妈表达自己的爱意。放学后将自己制作的小红花送给妈妈，并祝“妈妈节日快了”。