面包车美术教案

㈠ 中班礼仪公开课教案分享玩具

教学目标：
1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：
使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：
引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教法：
谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程：
一、情境引入
教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
（指名学生回答，并说明理由。）
教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？
教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）
教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）
教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。
二、互动新授
1、讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）
学生讨论收集数据的方法。
（2）出示统计表。
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数
可以用什么方法来完成这张统计表呢？
（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）
（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？
师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。
“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。
2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）
（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）
（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固拓展
1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。
（1）要完成这张表格，你准备怎么办？
地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园
人数
（要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。
（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。
（3）小组内讨论完成“表格的分析”。
最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。
最喜欢去植物园的右（ ）人。
你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。
你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。）
2、完成教材“练习一”的第1题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。
（1）课件出示第1题的表格图。
用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，共同填表格。
（2）根据表格内容回答问题。
参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。
我们班参加计算机小组的有（ ）人。
我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？
学生自由发言。
教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。
板书设计：
数据收集整理（一）
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？
红 黄 蓝 白
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数
第2课时 数据收集整理（二）
教学目标：
1、能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
教学重点：
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
教学难点：
根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教法：
采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。
教学过程：
一、情境引入
教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。
教师出示评选条件：
1、数学成绩优秀。
2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。
3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。
师：你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理由。）
教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三、李四。
二、互动新授
1、学习用记录的方法收集、整理数据。
（1）收集数据。
教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？
学生讨论，说说选择的方法。
教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？
小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？（学生自由发言。）
出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。
教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。
学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。
（2）学习记录方法。
教师将收好的纸张放在讲台桌上。
师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数？（提示学生：纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。）
指名学生说，肯定学生的方法，如画“○”、画“∣”、画“正”等。及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录。
讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。
完成统计表。
姓名 张三 李四
票数
根据统计结果，应该选（ ）担任数学科代表。
（3）小结。
谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗？
把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由。
2、教学例2.
（1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。
多媒体课件出示投票结果。
师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”）
（2）填写统计表，分析数据。
把上面的统计结果填入下表。
姓名 王明明 陈小菲
票数 15 22
学生收集、整理数据，填写表格。
回答问题：
根据统计结果，应该选谁参加比赛？（陈小菲）
有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？（让学生讨论可能性。）
指名学生回答，教师小结：即使把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。
（3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？（让学生自由说。）
教师：你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方法。
三、巩固练习
完成教材“练习一”的第3题。
出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗？
1、根据统计图，完成统计表。
2、根据统计表逐题回答教材上的问题。
3、从统计表中你还知道什么？
四、课堂小结
师：这节课最让你高兴的收获是什么？
学生自由发言。
教师小结：这节课，我们应用统计知识帮助老师选了一位同学们心目中的数学科代表，老师先谢谢同学们，我们还学到了统计的另一种方法——投票，并用自己喜欢的方法进行了记录，在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的同学课后还可以选择一些内容进行统计。
板书设计
数据收集整理（二）
收集整理数据→填写表格→进行分析
姓名 张三 李四
票数
第3课时 练习一
教学目标：
1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。
2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。
教学重点：
体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：
分析、提出合理化建议。
教法：
探究性实践作业。根据学生的实践作业进行分析、推理、判断，解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、引入新知
完成教材“练习一”的第6题。
1、师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？
调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第6题表格内。
出示统计表。
提问：要完成这项统计，你准备怎么办？
2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。
采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。（强调数据的准确性。）
3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？
回答教材上的问题。
讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。
二、探究新知
1、完成教材“练习一”的第4题。
（1）谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里有车的同学举手，了解学生家里有车的情况。）
这么多同学家里有车，随着社会水平的提高，各种各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？
（2）小组内分工，分发记录单。
学生填写，汇报，教师展示。
种类 面包车 大巴车 小轿车 摩托车
辆数 6 8 33 12
（3）回答问题。
这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包车最少。）
如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由。）
2、完成教材“练习一”的第5题。
出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？
回答问题（1）和（2）。
讨论：图书室要新买一批图书，你有什么建议？
三、巩固迁移
完成教学“练习一”的第7题。
1、出示条形统计图。
读懂统计图。
图中1格代表（ ）份。
说说每天的销售情况。
2、哪天卖出的《电视报》的数量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）
3、你还能发现什么？你能提出什么建议？（学生自由发言。）
4、如果每格表示2份《电视报》，上面的数据应该怎么表示？
小组讨论，互相说说。
指名回答说出数据。
教师小结：如果数据比较大，用一格有时候能表示更大的量，因此，我们在读条形统计图时，先要读懂每格表示多少。
四、课堂小结
你觉得本节课有哪些收获？感觉自己表现得怎么样？
板书设计
练习一
收集整理数据→填写表格→进行分析

㈡ 小型面包车可以下载什么软件拉货

市面上现在也出现了很多个面包车拉货的app软件，其中包括货拉拉、58速运、1号货的等。
那这些版面包车拉权货软件上是如何收费呢？我们以货拉拉为例来看一下，货拉拉上以载货量的多少把面包车又分为小面包车和中面包车。
小面包车计费规则：
30元/5公里，超里程加3元/公里。40分钟免费等候时间，超过40分钟5元/10分钟
搬运费另算
中面包车计费规则：55元/5公里，超里程加4元/公里40分钟免费等候时间，超过40分钟5元/10分钟
搬运费另算
面包车拉货app的出现，极大了提高了面包车的利用率，缩短了货车司机与货主的沟通时间，从下单到配送基本在40分钟左右就可以完成，这是传统企业所不能做到的。
货拉拉作为同城货运app中的佼佼者，在面包车拉货定价以及规则制定方面具有一定的参考意义，所以如果需要找面包车拉货的话可以试一下货拉拉：
搬家拉货5公里内30元，全程路线监控，随时查询物流状态提前预约拉货司机，预约上门取货司机经过严格培训，实名认证上岗面包车拉货app有哪些，面包车拉货软件哪个好？搬家拉货就找货拉拉！！

㈢ 光头强烧烤中班教案

【活动目标】
1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。
2、激发幼儿对不同车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。
【活动准备】
幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐。
【活动过程】
一、游戏导入：
随音乐学汽车司机开汽车进教室。（播放欢快的音乐《去郊游》）
小朋友们喜欢汽车吗？你知道哪些车？幼儿自由说。光头强的汽车让熊大熊二弄坏了，他想买一辆弄不坏的新车，就来到城里买车。今天我们就和光头强一起去看车。（出示光头强的图片）出示搜集的各种汽车玩具，幼儿一一辨认。这些汽车样子都不一样，那我们就和光头强一块去比赛，认识不同的汽车。
二、认识不同汽车的外形及特殊作用
1、看录像“马路上的车”，激发幼儿探索的兴趣。
看，什么车来了？光头强会坐什么车？（公共汽车）它长得什么样子？怎么乘？幼儿自由说。
2、观看课件《特殊作用的汽车》，交流汽车的特征。
幼儿观看课件中的几种汽车，进行比较，发现汽车的不同特点，了解一些特殊作用的汽车（邮政车、救护车、消防车、警车等）为人们带来的好处。
你喜欢什么车？哪里会用到它？
3、光头强参观汽车厂，和小朋友们玩"看图说车名"的游戏。
小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在光头强要考考你们，认真看，看它们是什么车？
（出示课件）请问这是什么车？它长得什么样？哪里也要请它帮忙？（出示挖掘机、消防车、垃圾车、警车、救护车、卡车、洒水车、火车、出租车、公交车、邮政车、面包车、吊车等图片。幼儿说出它们的特点和用途，并模仿一两种车。）幼儿自由说。
4、听声音，辨车子。
小朋友们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，光头强请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？
（放录音）（警车）模仿警车的声音——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。
（放录音）（救护车）模仿救护车的声音——生了急病的时候需要它帮忙。
5、小结：我们的生活中有各种各样的车子，长得各不相同，它们的本领也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。
三、结束：
师：现在，光头强买了新车，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？听音乐和光头强一起开汽车，小朋友们自由模仿各种汽车的样子，可以模仿汽车的声音。
我说“我变，我变，我变变变”，请你就变成你喜欢的车子，可以模仿汽车的声音，现在我们和光头强跟着音乐一起开动汽车回家了！（播放音乐《我是汽车小司机》）随音乐模仿汽车的样子开汽车，最后将汽车开出教室。

㈣ 小时候看过一部动画片，不记得了，只记得里面有一个泥娃最后融化了，面包车上也有这个图案

是不是这部啊 最后泥娃娃变成了瓷娃娃。

《瓷娃娃》编剧胡康戎、方润南，回导演方答润南，摄影蔡正常，1982年12月美影摄制完成。影片描写一个姑娘雕塑了一只狐狸，又雕塑了一个可爱的瓷娃娃。狐狸妒嫉它，引诱它到野外去玩。在风雨中，泥娃娃跑，进垃圾箱里，受到垃圾的欺侮。幸好姑娘把泥娃娃拣回来，重新涂彩，烧炼成一个更漂亮更可爱不怕风吹雨打的瓷娃娃。这是一部木偶与真人合成的影片。《瓷娃娃》中各种瓷雕都是由闻名世界的瓷都景德镇的高岭土捏制涂以高温颜色釉烧成的。有时一个动作就要烧制几个，主角瓷娃娃的不同姿态就烧制了192个。导演和动作人员用“套裁”和“代用”的方法在同一个瓷雕上拍各种动作，加上运用电影的蒙太奇手法，使不用关节的瓷娃娃不仅能动起来，能立，能走，能举手投足，而且还会唱歌跳舞。这在中国美术电影史上是一次新的探索。

㈤ 有谁知道一个戴眼镜的小伙开面包车后排坐着个大爷飙车的电影

根据描述，是电影来《小镇自车神之五菱漂移》。

剧情简介

王牌赛车手沈腾飞骄傲自大，因为车祸意外跌落山崖，坠入了全记送货的货箱，来到了一个货运发达的风光小镇。小镇上流传着车神驾驭五菱，山道漂移的传说。阿飞因为撞击丢失了记忆，还砸烂了“货运达人”全叔一车昂贵的有机蔬菜，被迫留在全记打工。于此同时，全叔的女儿阿梅被迫要用一部破旧的五菱之光和同行劲敌阿炳比拼送货，阿飞为了帮阿梅赢得比赛，赛车天赋马力全开，失忆车手化身小镇车神，五菱漂移再现民间。

㈥ 少儿美术绘画练习：蒙纸画大全的内容目录

阿姨006
妈妈
奶奶
爸爸008
爷爷
小男孩
小姐姐
女博士
老师
小姑娘012
小女孩
大姐姐
小宝贝014
小孩子
婴儿
厨师016
警察
医生
外国人018
农民
男孩
小丫头020
小伙子
少年
老爷爷022
古代人
姐姐
男生024
年轻人
小弟弟 袋鼠026
小狗
骆驼
树懒 028
蚂蚱
瓢虫
毛毛虫030
斑马
刺猬
熊猫032
老虎
兔子
鸳鸯034
观赏鱼
衣鱼
驯鹿036
蛐蛐
蜗牛
小松鼠038
大象
猫咪 梅花040
三叶草
小野花
草花042
仙人掌
太阳花
柿子树044
松树
龙爪槐
竹子046
子母树
大香樟
棕树048
柞树
重阳树
橘子050
火龙果
蓝莓
芹菜052
芥菜
牛蒡
茄子054
黄瓜
土豆 056 短裤
吊带裙
围巾058
旗袍
马甲
长裤060
袜子
雨鞋
手套062
帽子
围裙 台灯064
烤箱
冰箱
手机066
电风扇
吸尘器
吹风机 068
电熨斗
音箱 咖啡壶 070
茶壶
指甲刀
小夹子072
衣服架
刷子
高压锅074
镜子
锤子
小圆凳076
靠背椅
长椅子
牙具078
钳子
毛巾
沙发080
方桌
床 篮球082
网球
乒乓球
调色板084
墨水瓶
剪刀
圆规086
油笔
本子
圆号088
军号
手风琴 越野车090
面包车
地铁
飞机092
摩托车
自行车
小汽车094
拖拉机
直升机

㈦ 将面包车改装食品车需要多少钱

如果LZ愿意自己动手，可以联系我，我给你出方案。

冰箱直接去二手市场买一个，专把属冰箱线路等维护好，在车内加装底座（角铁+泡沫板）然后直接把电源改了换个变压器和汽车连接（180升的大约价格在200~600之间，成色定价，改电源大约100左右），车体看你是喷漆还是用车贴，喷漆建议找美术功底差不多的朋友自己搞（或者去美术学校毕业班找，随便给点好处费就有人帮你，他们也能练习手法，呵呵），如果是车贴自己就搞定了（找个阴凉的地方用潮潮的布把贴车贴的地方擦拭干净，直接上。切记：一定找阴凉、通风的地方）因为太阳暴晒会起包。
总体下来，大概价位就是在1000以内。如果这样搞定完的话，就拿上你的所有手续，去车管所从新照相、备案吧。