⑴ 幼儿园 小学该不该取消英语课
如果您家正上幼儿园的宝贝某天放学回来，指着桌上的苹果叫“apple”，甚至边唱边跳表演一曲“Twinkle Twinkle Little
Star”，您是否会惊喜非常？但如果宝贝说出的词句听起来“怪怪的”，不是那么标准规范，您是否又会生出几丝担忧？越来越多的幼儿园开设了外语课，幼儿学外语的利弊也牵动着家长的心。
日前，全国政协委员、中国孔子学会副会长凌孜在两会上建议幼儿园不应教外语。她认为幼儿园和小学是孩子学习的黄金期，应主要学习母语和中国传统文化。“只有中国孩子才这么早学外语，国外全部都是到了中学以后才学。人家强调的是母语教学，我们恰恰弄反了。”在“幼儿园小学化”的大背景下，这份看似在给孩子“减负”的提案受到了社会广泛关注，赞同者有之，反对的声音也不少。幼儿园的外语课，怎么上？有用吗？外语课的背后是新鲜的乐趣还是沉重的负担？
学什么
幼儿园开不开外语课，相关部门也曾有过“纠结”。2008年7月，北京市人民政府外事办公室发布《首都国际语言环境建设工作规划(2011-2015)》(初稿)，其中“2015年前……推行从幼儿到大学阶段的系统外语教学，逐步在幼儿园开设外语课”的说法引起了各界争议。虽然2011年5月发布的正式版本中，这项条款已被删除，但幼儿园外语课“如火如荼”的现状早已是不争的事实。这些小小人儿的外语课，是怎么上的呢？
“其实和捏泥巴是一样的，没那么严肃沉重”
“不会教得很深很正式，不是像外面以为的那样，把孩子摁在桌子旁边死记硬背”。金枫阳光双语幼儿园负责英语教学的杨老师认为，让孩子早点接触英语，感受一下别种语言的氛围没什么不好。“孩子爱好不同，有的喜欢数学，有的喜欢美术，喜欢捏泥巴……我们培养孩子对英语的爱好，其实和捏泥巴是一样的，没那么严肃沉重。”
杨老师介绍，一开始用英语和孩子打招呼，组织游戏，孩子们会好奇地问，老师说的是什么话呀？然后再告诉他们，这是英语。孩子觉得新鲜奇妙，自然就有了兴趣。平时将英语教学融入游戏中，比如表演情景剧。“能看出来他们是喜欢的，到了上英语课的时间都特别开心。教了英语歌，回去就给家长唱。早上来我们会和孩子互相说‘Good
morning’，晚上走的时候再说‘See you tomorrow’。不追求真的学到多少，能让他们对英语熟悉、有好感就行。”
东城区果子市幼儿园应家长的要求开办了英语课，每周两次，每次约半个小时；使用的教材是电子一体机，里面有很多小动物的对话。“不要求孩子背单词，一切宗旨就是让他们有兴趣”。果子市幼儿园的王老师告诉记者，“教学方式以游戏、歌曲为主，幼儿园不对家长承诺孩子能达到什么水平，顶多表演一个‘新年好’的英语歌舞，算是汇报。”
很多家长担心，孩子这么小就学英语，会不会和拼音搞混？王老师说，别低估孩子的接受能力，而且幼儿园里一般不教拼音，教也是在大班，那个时候英语的26个字母都教完了。杨老师强调，英语教学要正规，有的老师口语不行，发音不规范，会对孩子造成不好的影响。或者让孩子背单词，布置作业，打消了孩子原本对英语的兴趣，就有违初衷了。
说两句：若幼儿园本着“开发兴趣”的原则让孩子在轻松的氛围中感受另外一种语言，倒也不必太过视做“洪水猛兽”。但家长千万要负起审查责任，避免幼儿园用“小学化”的手段强迫孩子学习，得不偿失。
⑵ 求小学美术3——6年级的美术目录和教参或者教案。（注：是北师大课标实验版版本）
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=208
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⑶ 学校在小学六年级组织了一个美术兴趣小组，但是他们没有基础，难一点点就听不懂，那应该教一些什么呢
美术 兴趣 小组啊~！！
你都说了，这个是兴趣小组，又不是术科辅导班，关键在于启发他们对美术的兴趣！
对于小学6年级的学生来说，已经不像幼儿班的小孩子那么非理性了，可以带着他们做很多可能对他们一生的美术爱好都有好处的事情。
我这里随便说几个：
1、比如带领他们去自然环境里写生，把上课的地点拿到花园野外里去，和他们一起用自己的画笔诠释自然中的美。指导的时候不要侧重技法，任何野兽派的技法都可以接受，关键在于教他们无论是宏观还是微观，如何去观察、取景、表达内心；
也可以让他们从家里哪来他们喜欢的东西，教他们如何去归纳概括成简笔画或卡通形态，用喜欢的东西来启发他们对化可观为主观这种艺术行为的爱好；
2、美术其实与手工是分不开的，可以尝试教他们做手工课，可以制定个短期课时计划，从简单到复杂，教他们用纸板做模型。简单的可以从拼合几何形体开始，如正方体、长方体、方锥、圆锥体等，可以帮他们理解空间形态的构成，稍微复杂一点，可以由不同简单形体累加成稍微复杂的几何形体；最后可以让他们分组，去拼合自己想拼合中的东西，你在加以指导；
这个过程中还可以教他们从无到有如何去初步“规划与设计”的方法，比如拼合形体前要裁剪纸板，裁剪前要绘制好轮廓，绘制轮廓前要分析形体等；
3、上面的手工侧重教思维与方法，说到手工也可以是更随意一点的，比如捏泥巴等，这个侧重对创造力的启发；
4、说不定还可以像学校申请点经费，买《大人的科学》里面带的可以通过手组装的各种模型，然后根据不同的模型讲不同的课程，来启发他们对动手、科技、探索的兴趣。《大人的科学》的模型就是那些已经成为历史的技术，日本人让孩子通过自己动手，了解这些早期的发明，以激发孩子的创造力。
比如星空投影仪、伽利略望远镜、风力发电机、最早的感应温差变化的斯特林引擎等等，这些模型国内淘宝都能买到，从30-100左右不等，也不贵，随便向学校申请点经费就搞定了。
这种也算是美术兴趣培养吧，毕竟祖师爷达芬奇也是美术与科技发明并重不是。
先打字到这里吧，我虽然不是美术老师，但以前上学时候也兼职教过美术啊设计啊什么的，希望对你有所启发吧。
当碰到问题时，不要局限于要做的事情与碰到的问题本身，更要关注你要做这件事情的目的是什么？你碰到的问题在根源上说明什么？从目的逆向出发、对问题进行追本溯源，很多事情就自然迎刃而解了。
教书育人是件神圣的事情，尤其是这种可能影响孩子一生兴趣的行为，我觉得比教数学英语更加神圣！相信你也可以想出更多的启发孩子们美术兴趣的方式，加油！
⑷ 初一美术课手工做什么
做一下轮船抄啊·~飞机啊什么滴~~
用废物在利用咯~~~
比如 用一次性的筷子，502胶，小刀制作一个竹屋，像那种在水上的小房子，
或者用铁丝，彩纸，小花，一根筷子，一段毛线，做一个小灯笼
上面只是我随便想了点的的
还有很多啊·~~~发挥你的创意~~~会有很多的哦~~
手工作业是要开发想象力的哦，只要用心去想，细心的做，
就一定做的最好的哦~，
废物在利用，也可以是环保概念哦~~~
手工作业重在精致，越精致的东西越有细节的东西，就越耐看。加油哦~~自己想出来的东西，加以实现，很有成就感的哦~！加油、~要相信自己！
⑸ 南方商城周边有没有辅导小孩子画画的美术兴趣班呀
有个爱画宝贝啊,在柳州路,离南方商城很近。我女儿在边学. 那边有画图还有做手工，教剪纸、布艺、捏泥巴什么的。李老师教孩子很有耐心,我们还看到过她出版的儿童读物，感觉好好哦!
⑹ 美术课上做泥塑的土采用什么地方的泥巴最好
：“做泥塑的土就是把黄土和黑土按1∶2的比例混合加水后用脚蹬泥，就象揉面那样，直到把泥蹬得滋润、光滑，软硬适中，这样的泥才最好用，制出来的货(泥塑)才结实，不易开裂，质量最好。
⑺ 在蕃茄田上过课的爸爸妈妈给支个招,我女儿四岁了,去上画画的课程好还是那个捏泥巴的课程课程好呢
主要是你女儿喜欢才行。
如果你女儿比较爱干净的话，建议去学画画。
画画能让她静版下心来，提高她权的注意力，锻炼她的心理素质，这是对将来做的一个很好的铺垫。
假如从小开始加强注意力和提高心理素质，可能青春期孩子和家长都不会太难熬。
捏泥巴可能会弄脏衣服，或者比较难洗之类的问题，毕竟是女孩子，干净一点好。
如果是男孩，对捏泥巴可能更感兴趣。
无论怎样，还是要征求你女儿的意见，因为是她学不是家长学。
尽管她还小，但如果带她去看看学习环境以及学习过程，她还是会自己做决定的。
⑻ 美术课捏泥巴，捏了个七星瓢虫，触角被同学碰断了，还踩碎了，后来老师让拿去考，现在也不知道怎么样了，
你就说诞生的时候是个完整的，因为意外现在成了残疾的七星瓢虫，你知道的，残疾的多半会受到照顾的。