A. 幼儿园五只小老鼠游戏
五只小老鼠 演唱：小蓓蕾组合 一二三四五 来了五只小老鼠 六七八九十 咬破十本小人回书 喵喵答喵喵喵 来了一只大黑猫 啊呜啊呜 啊呜啊呜啊呜 吃掉五只小老鼠 喵 一二三四五 来了五只小老鼠 六七八九十 咬破十本小人书 喵喵喵喵喵 来了一只大黑猫。
B. 幼儿园小班音乐《小老鼠》教案怎么写
活动目标： 1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。 2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。 活动准备： 1. 课件。 2. 礼物盒、纽扣。
C. 鼠妈妈带着五只小老鼠，我该怎么做
把吃的东西收起来，谢谢。
D. 中班音乐表现：五只鼠教学视频
教学内容：学唱歌曲《老鼠与大象》
教学目标：
1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。
2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。
3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。
教学过程：
（一） 说儿歌，讲故事
1、听《小老鼠》歌曲进入教室
师：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？生：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，淅沥咕噜滚下来。师：你们说，老鼠是我们的朋友？还是？生：它不是好动物，他给我们带来危害……。师：是呀，老鼠给我们带来得危害真的是很大了，而今天他却出现在了我们的课堂上。
2、出示《老鼠与大象》朗读部分的歌词
（二） 说歌谣，模仿唱
1、学生有感情地读歌词第二段。
2、学生为歌词划分节奏，按节奏变换音色地读歌词。
3、师：这段故事的主人公是？生：老鼠，大象。师：让我们一起来模仿一下老鼠的叫声和大象行走时的声音如何？
4、出示《老鼠和大象》的节奏游戏。
A、先拍节奏后填词按节奏模仿声音（拍节奏时，先拍大象的声音）。
B、先分声部练习，再两声部合。
（三） 做模仿，拓知识
1、按第二段歌词的故事内容，按声部，分角色，边有节奏的模仿声音，边模仿老鼠和大象的动作。
2、师：同学们，老鼠要吃糖了，那是什么行为呀？生：是偷东西，搞破坏……。师：那你知道老鼠都有什么危害呢？生：……。师：1、在人居住的环境里，常见的有褐家鼠、小家鼠、黑家鼠等；在野外生活，有时进入住宅的有黑线姬鼠、田鼠等。家鼠多在仓库、厨房、鸡舍、猪圈、下水道、地板下掘洞栖息。鼠的食性杂，对环境适应性强，繁殖力高。雌雄鼠交配后，经过三周就可繁殖一代。每次产仔鼠4－8只，多时12－17只。仔鼠一般两个月成熟，即可交配繁殖。一对老鼠一年内能繁殖2－8次，可繁殖成百上千只老鼠。老鼠的寿命一般1～3年。2、老鼠的危害众所周知，它不但偷吃粮食，咬坏家具、衣物、书籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等，造成经济损失，在“四害”中危害最为严重。老鼠主要通过其体外寄生虫（鼠虱）对人的叮咬、吸血或其排泄物污染传播鼠疫、钩端螺旋体病，恙虫病、流行性热，地方性斑疹伤寒等传染病。我们人类现在已经开发出很多消杀和防御鼠害的措施，比如：堵、查、饿、捕、毒等等。（边播放课件，边讲解）实际上，并非只有人类能够消灭它，我们知道，动物之间都是有生物链的，你们说鼠的生物上链是谁？生：猫。师：对，你们说对了，就在老鼠要跨到大象背上吃糖的时候，猫来了。
3、播放全曲《老鼠和大象》
（四） 感叹词，练和声
1、师：找出你们认为最难演唱的乐句。生：“啊”。
2、解决难点：一字多音的“啊”。（唱谱来完成每个声部，然后合唱）
（五） 听歌曲，做表演
1、师：这首歌曲是属于什么体裁的歌曲？生：叙事。师：既然是叙事，那么每段的故事就是一个小小的情节，让我们一起来表演一下好吗？
2、边说边做：按节奏读歌词，分角色演绎情节。
A、由尖子生带领其他同学按节奏读歌词。B、由个别学生分别扮演大象、老鼠和猫。（可按小组轮换的到前面进行表演，其他学生读歌词）
3、听全曲，齐做表演。（可三人为一个小组来进行）
（六） 唱歌曲，再表演
1、师：让我们把旋律音高带入到表演中可以吗？
2、先随音乐唱几遍，并解决难点。（如：弱起的部分；带有附点节奏的一字多音，以及“鲜”字的一字多音）
3、演唱与表演同步展示。
（七）评价与小结
E. 五只小老鼠 歌词
五只小老来鼠
演唱：小蓓蕾组合
一二自三四五
来了五只小老鼠
六七八九十
咬破十本小人书
喵喵喵喵喵
来了一只大黑猫
啊呜啊呜 啊呜啊呜啊呜
吃掉五只小老鼠
喵
一二三四五
来了五只小老鼠
六七八九十
咬破十本小人书
喵喵喵喵喵
来了一只大黑猫
啊呜啊呜 啊呜啊呜啊呜
吃掉五只小老鼠
一二三四五
来了五只小老鼠
六七八九十
咬破十本小人书
喵喵喵喵喵
来了一只大黑猫
啊呜啊呜 啊呜啊呜啊呜
吃掉五只小老鼠
喵
一二三四五
来了五只小老鼠
六七八九十
咬破十本小人书
喵喵喵喵喵
来了一只大黑猫
啊呜啊呜 啊呜啊呜啊呜
吃掉五只小老鼠
喵
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