北方民居美术教案

⑴ 北方民居有哪些

中国北方民居的代表
山西民居是北方民居的代表，最具代表性的要数平遥和祁县两地。平遥古城相当完好地保存着明清时期的风貌，素有“中国古代民居建筑的荟萃和宝库”之称。文物古迹保存之多、品位之高，实为国内罕见。1997年被列入“世界遗产名录”。古城中保存有400多处近代民居，典型地体现着我国近代北方民居建筑的风格和特点。
北方民居的样式
1.窑洞式
窑洞式住宅主要分布在中国中西部的河南、山西、陕西、甘肃、青海等黄土层较厚的地区。利用黄土壁立不倒的特性，水平挖掘出拱形窑洞。这种窑洞节省建筑材料，施工技术简单，冬暖夏凉，经济适用。窑洞一般可分为靠山窑、平地窑、砖窑、石窑或土坯窑五种。
2.北京民居
四合院是北京地区乃至华北地区的传统住宅。其基本特点是按北京四合院图南北轴线对称布置房屋和院落，坐北朝南，大门一般开在东南角，门内建有影壁，外人看不到院内的活动。正房位于中轴线上，侧面为耳房及左右厢房。正房是长辈的起居室，厢房则供晚辈起居用，这种庄重的布局，亦体现了华北人民正统、严谨的传统性格。北京地区属暖温带、半湿润大陆性季风气候，冬寒少雪，春旱多风沙，因此，住宅设计注重保温防寒避风沙，外围砌砖墙，整个院落被房屋与墙垣包围，硬山式屋顶，墙壁和屋顶都比较厚实。

中国北方院落民居以北京四合院最为典型。四合院坐北朝南，大门开在东南角，称“坎宅巽门”，认为是吉利的，实际上也有利于保持私秘性和增加空间的变化。进入大门西转为外院，安排客房，仆房和厨、厕。从外院向北通过一座华丽的垂花门进入方正而大的内院，北面正房称堂，供奉“天地君亲师”牌位，举行家庭礼仪，接待尊贵宾客，其左右耳房居住长辈和用作书房。院两侧的厢房是后辈居室。各房以“抄手游廊”相连，不必经过露天，在廊内也可坐赏院中花树。

⑵ 北方民居建筑主要有哪三种类型

民居建筑主要有三种类砖混结构，剪力墙结构和框架结构

⑶ 北方民居的色彩

各有各的特色 北京地区以青硅瓦顶的四合院为带表 东北是以平顶房大炕头为代表 北方民居多以四合院形式为主 不同于南方连体高层院

⑷ 谁有小学美术十一册第18课 家乡的艺术 的教案

活动目标：

1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。

2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。

3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

活动准备：

1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。

2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。

3、多媒体课件。

活动过程：

（一）了解家乡房子的特点和变化

1、展示作品，了解家乡房子的特点

课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：

（1）谁愿意介绍一下自己的作品？

（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？

小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。

2、通过比较，感知家乡房子的变化

（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）

（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；

①你在哪里见过这样的老房子？

②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。

生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。

师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。

同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。

A、讲解线条画

（1）勾画外轮廓形及比例。

（2）从主要部分入手。

（3）线条明确，有密变化。

（4）明暗对比强烈。

B、讲解色彩描绘的方法。

（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。

（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。

（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。

D、学生作业，教师辅导。

1、学习用线条描绘老房子的特征。

（1） 遵循原则：整体——局部——整体

（2） 讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？

2、色彩描绘方法。

（1） 线条结合法。

（2） 色块表现法。

3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？

E、交流，好的作品上台交流。

⑸ 北方地区传统民居的特点是＿＿。

四合院是北抄京地区袭乃至华北地区的传统住宅。其基本特点是按南北轴线对称布置房屋和院落，坐北朝南，大门一般开在东南角，门内建有影壁，外人看不到院内的活动。

正房位于中轴线上，侧面为耳房及左右厢房。正房是长辈的起居室，厢房则供晚辈起居用，这种庄重的布局，亦体现了华北人民正统、严谨的传统性格。住宅设计注重保温防寒避风沙，外围砌砖墙，整个院落被房屋与墙垣包围，硬山式屋顶，墙壁和屋顶都比较厚实。

(5)北方民居美术教案扩展阅读：

四合院是历史产物，其中，既有人文精神，也有自然环境的影响。而人文精神则与我国古代的井田制有关。熟悉中国古代历史的人知道，井田制是西周时期的一种土地制度，通俗地说，是将一块正方形或者长方形的田地划为九个等份，每份一百亩。

中间是领主的田地，用当时的表述是公田，其余的八份分给八户农民，每份也是一百亩。农民在种田的时候，先种公田，之后才能耕种自己的土地。

⑹ 南北方居民大不同教案

课程标准： 2-5 比较中国南北之间的自然和人文差异，了解不同区域人们的生活方式。 教学要求： 1．通过读图了解中国南北方的分界线、气候差异及其原因。 2．了解南北方气候差异对当地人生产、生活方式的不同影响。 3．培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 结构分析： 主要介绍了我国南方和北方的差异，在借助地图说明南方与北方的自然地理分界线基础上，先阐述了两地人们在生活方面的差异，之后追溯形成差异的自然方面的原因，特别是气候因素的影响。 重点难点： 教学重点：秦岭—淮河地理分界线、南北方气温和降水的特点。 教学难点：培养学生读图能力及合作交流能力。 学生分析： 这一部分学生情况了解十分重要。从特殊性方面看：（1）学生在离开自己熟悉的学校班级情况下进行学习；（2）学习场地为“舞台式”的开放课堂；（3）学生学习进度非正常进度安排；（4）具备较扎实的学习基础。从常规来看，具有七年级学生的积极性和主动性，好奇心和行为表演欲望稍强。 教学方法：模拟电视活动“快乐向前冲”、讨论法、对话法 课件形式：自制PPT课件。 教学流程： 导入： 首先，界定南方与北方基本概念（板书：中国轮廓图；播放：秦岭—淮河的视频） 教师：大家知道老师在黑板上绘制的是一张哪个国家的大致轮廓图？ 你知道这两条河流的名称吗？（黄河、长江） 那你是否知道我们通常讲的南方和北方是怎样来分界的呢？（根据学生回答情况决定） 【模拟快乐向前冲节目】“中国南北方”大揭秘。 模拟节目情景引入，直接点明进程规则，并注意学生在赛场上的礼仪规范。 【幸运猜猜猜】 展示幻灯图片，教师点拨学生可以根据自己的判断从1-6数据中随意选择有关南方与北方在自然和人文等方面的区别。 根据学生判断，通过图文提示，直接请学生判断南北方。 （感性认识阶段） 设计意图：通过自身的简单介绍，联系学校“南北”美誉，引入主题。通过秦岭—淮河的一段视频让学生初步了解这一地理分界线南北的自然差异，从而为以后竞赛各环节进行铺垫。 利用学生好奇心，请有胆气的同学随机选取号码，设置感性直观的问题，激发学生回答热情，增加参与度。 初步了解南北方在自然与人文方面的联系与区别。 【搭档快快跑】 小组讨论： 1．你还能例举哪些南北差异的例子？（可以从语言、性格、曲艺、菜肴、活动等方面思考） 2．造成南北差异的至关重要重要因素是什么？为什么？（原因探索，为图文介绍气候要素铺垫） 设计意图：在简单了解南北方各方面不同的基础上，探寻产生差异的各种原因，并在此基础上找出最重要因素，安排讨论进行突破。 【提速向前冲】 展图： 1．中国一月等温线分布图 从地图的“语言”入手，对图例、注记、方向等基础知识进行介绍，图中的一些数字进行特效处理，逐步变大，引起学生注意。 让学生指出0℃等温线大致与秦岭—淮河一线相重合。 设计意图：对第一张图进行比较详细的读图引导讲解，复习第一单元的常识外，为类似的图片进行读图方法的介绍。 2．观察“中国七月等温线分布图” 找规律……（夏季“雨热同期”特点稍作介绍） 这其中，学生可以进行小组讨论或进行独立思考后进行突破。 设计意图：通过找规律，学生从南北的季节变化中还可以发现夏季我国“雨热同期”的气候规律。 3．中国降水量分布图 观察地图提供的信息，提示图中颜色的深浅代表的含义，推导秦岭—淮河一线与800毫米降水量有大致重合的规律。 设计意图：学生在读图方法的基础上，探索规律。 4．中国水稻、小麦的分布图 由自然条件推论南北农作物分布特点，指出南方种植粮食作物“一年两熟、两年五熟甚至一年三熟”的特点，突出秦岭—淮河一线的重要意义。理解正是基于气候的显著差异（气温和降水），导致了南北作物生长的地域差异。

⑺ 北方民居的特点是什么和南方有什么不同

一、北方民居的特点

1、典型的地北合院布局：济南地处华北，民居采用的是北方系的四合院布局形制，由于居住的多为平民百姓，多以一进院的简单形制布局为主。济南的传统民居因受阳宅堪舆思想的影响，平面组织变化极少。但少数民居因地形或建造时间的延续会产生丰富的演变。

2、前店后宅的临街住宅类型：芙蓉街是这一类型的典型示例。芙蓉街一带的建筑多是百年上下两层门面店铺的老屋古宅，上层主人或存东西，下层高大宽敞，用于经商，是典型的前店后宅性质的民居。这种居住建筑前垒砖屋搭小棚，店铺用牛角状的弯拱挑檐出厦，省却了店面的廊柱，不妨碍狭窄道路的交通。

3、民居色彩：色彩上，济南的四合院不同于北京四合院色彩的艳丽明快，济南民居由于多采用灰砖，小青瓦等本土材料，故整体色彩上偏于灰色，有多用白色线条勾勒线角，窗框则采用暗红色，配以青色的瓦，整体上色彩较为素淡、平和，突出了民居安详，宁和的特点，富有生活气息。

4、雕刻：济南民居的雕刻主要有砖、石、木雕三部分，其中石雕手法多样内容也最为丰富。济南民居砖石木雕常用的雕刻手法有浮雕、透雕、线刻等，在济南民居中往往是多种雕刻手法一起运用，艺术效果十分丰富。

二、南北方民居的差异

1、、房屋建筑的朝向主要受光热条件的影响，由于我国北方地区冬季的正午太阳高度较南方小，故为了充分利用光热条件，正南正北的方位观较强；

2、北方民居的墙体严实厚重，南方民居的墙体轻薄。由于北方地区气候寒冷，墙厚以利于御寒；而南方地区夏季高温，墙薄以利于夏季通风透气；

3、屋顶坡度的大小主要受排水要求差异的影响，我国南方较北方雨水充沛，因而为了更好地排水，从北到南，民居的屋顶坡度逐渐增大，房屋进深和高度逐渐加大。