❶ 小班蔬菜健康的教案
你试试这个教案
1.引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称
(1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?
(2)依次出现:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”)
小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?
2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值
(1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?
(2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。” 教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。
3.幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。教师:你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
❷ 小班健康蔬菜莹莹营养多教案
活动准备
幼儿学习资源
小勺、盘子每人一份
供幼儿品尝的菜肴:胡萝卜丝拌芹菜
纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。
准备几种常见蔬菜:芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。
活动目标
认识几种常见蔬菜。
知道吃蔬菜的好处,产生吃蔬菜的愿望。
活动过程
一、开始部分
1、导入:小朋友说说自己知道的蔬菜。
二、基本部分
2、说说我认识的蔬菜。
(1)将幼儿分成几组,在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。
(2)请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。
"班里来了这么多蔬菜宝宝,你知道它们的名字吗?"
3、一起认识蔬菜。
(1)教师拿出芹菜和油菜,请认识它们的小朋友说出它们的名字,并说说它们长得什么样子,有哪些一样和不一样的地方。
教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等,引导幼儿发现异同。
(2)请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。
(3)同样的方法认识西红柿和菜椒。
4、游戏"蔬菜宝宝快出来"。
分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱,请幼儿通过触摸来判断,并根据教师指令拿出相应的蔬菜。
5、蔬菜香香真好吃。
(1)教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说,这些是用什么菜做的?
(2)出示胡萝卜、芹菜等简单介绍
(3)教师用拟人化的语言,激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。
"我是胡萝卜宝宝,我会让小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜宝宝,身上营养多多,我会让小朋友的身体更棒。"
(4)幼儿品尝。鼓励幼儿慢慢咀嚼、细细品尝食物,说说它们的味道。
三、结束部分
请小朋友将自己的勺子盘子送到指定位置。
6、活动延伸:在家里和爸爸妈妈一起制作凉拌黄瓜。
❸ 如何对幼儿园小班健康教案蔬菜宝宝进行反思
我发现小班孩子大多不太爱吃蔬菜,经分析,原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已做熟,所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动,试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜,初步了解蔬菜的营养价值,喜欢蔬菜,从而在进餐中不排斥蔬菜,养成不挑食的好习惯。 【活动目标】 1、认识几种常见蔬菜,初步了解蔬菜的营养价值。 2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜,养成不挑食的好习惯。 3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。 【活动准备】 1、幼儿园食堂准备多种常见蔬菜:芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等(可根据当地常见的蔬菜种类去准备) 2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。(可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜) 3、小勺、盘子每人一份。 【活动过程】 1、举行蔬菜宝宝大聚会,帮助幼儿了解常见蔬菜。 (1)今天是蔬菜宝宝大聚会的日子,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?鼓励幼儿说说都有什么菜?是什么样的?当幼儿回答不出时,教师可拿起此蔬菜,以拟人化的语气介绍,如:“我是绿绿的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜,我的身上还有小毛毛刺呢!” (2)教师出示胡萝卜,芹菜、西红柿、辣椒,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。 (3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”) 小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗? 2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。 (1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么? (2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。 如胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。” 教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样? 小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。 3.幼儿品尝蔬菜,教师出示事先做好的凉拌芹菜,胡萝卜和香菇,教师与幼儿一起洗手,鼓励幼儿细细的咀嚼食物,说说它的味道。 4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂,请食堂师傅做菜吃。
❹ 小班健康活动设计蔬菜大拼盘
中班活动目标:
1、通过看、折、剪的方法进行操作,从而感受纸的变化。
2、能独立完成折及剪出自己的作品,培养幼儿的创作能力。
活动准备:
人手一把剪刀、彩纸、剪纸作品啄木鸟、龙。
❺ 小班儿歌吃蔬菜的教案
设计背景 为了让幼儿了解蔬菜对人体的重要性以及其特殊作用,同时养成多吃蔬菜的好习惯 活动目标 1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高,但有特殊味道的蔬菜; 2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用; 3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。 重点难点 1、集中幼儿的注意力,积极参加活动 2、幼儿无法真正了解到蔬菜对人体的特殊作用 活动准备 1、将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝,拼成图案“鱼”或其它图案,以激发幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)置于碟中,每碟中每种食物一片或一份。 2、实物木偶。 活动过程 1、引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称。 (1) 首先教师说小朋友们:“今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?”引起小朋友的兴趣。 (2) 然后依次摆出:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。 (3) 教师问小朋友: “你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。”(让幼儿四散闻一闻)教师问幼儿:“你闻到了什么味道?” (4) 幼儿根据所闻味道,会回答出各种味道,这时教师说:“小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?” (5)幼儿会有爱吃与不爱吃这两种答案。 2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。 (1) 教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么? (2) 这是进行实物木偶表演,一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝, 我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康,而且我有一个大家族,有菜蘑、口蘑、香菇等,实验证明我有调节免疫、抗肿瘤的作用,总之非常有利于身体健 康。”芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,是十字花科植物,性平、味甘,含有丰富的维生素B、维生素C、胡萝卜素、烟酸及无机盐。动物实验表明,可缩短凝 血时间,具有止血功效,小朋友吃了我以后,就可以天天能补充到丰富的维生素了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。” 教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?这是教 师小结:“小朋友我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。 (3) 幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。教师:“你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。”鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。 (4)教小朋友唱蔬菜儿歌,让小朋友们更加喜欢这些蔬菜 青青蒜苔细又长,黄瓜穿着绿衣裳。 菠菜红根叶又绿,菜花花密集挤一起。 弯弯扁豆像月牙,上粗下细葫芦瓜。 绿叶白菜白白帮,卷心菜穿千层装。 芹菜绿叶长长杆,南瓜又扁它又圆。 红头萝卜绿尾巴,青龙黄花是丝瓜。 西红柿又圆它又大,皱着脸的是苦瓜。 长长豆角像根绳,半青半白是大葱。 小花芸豆像把刀,茄子身穿紫色袍。 芦笋尖顶节节高,土豆像球满地跑。 3、结束语 小朋友们应该多吃这些蔬菜,因为多吃它们就等于小朋友们有了一个健康的好开始。因为这些蔬菜可以清洁肠胃,小朋友们知道吗?其实人体结构更接近 食草动物。人的大肠、小肠都比食肉动物要长得多,肉类的纤维少、营养浓缩,在肠中过久会产生毒素,还会引起便秘。而这些蔬菜能起到清洁肠胃的功能。而且他 们的蛋白质含量还不低于肉类。小朋友们知道吗,“其实有特殊味道的蔬菜还有很多,如洋葱、香菜、豆腐等,他们虽然味道很独特,但他们的营养价值非常高,所 以小朋友们也要多吃这些蔬菜呀!回到家里,也不要因为它们的味道不好闻,就不去吃它们,应该让小朋友的爸爸妈妈多给你们做一些这样的蔬菜来吃,这样小朋友 们的身体就会天天都健健康康的了!” 教学反思 教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上,有针对性地设计这节集体活动,便得本次活动教育效益较高,教育价值充分显现,幼儿在活动中收益非浅。本 次活动的教育目标清晰、具体,有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标,环环紧扣,层层深入。通过引发兴趣,积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这 些食物的好处,从而加深对这几种食物的认识,幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。使健康态度明显转变,健康行为得以强化。本次活动的巧妙构思:寓教育于娱乐 中,采用情景表演的形式,让蔬菜娃娃来说服,让幼儿在不知不觉得到健康知识,非常适合幼儿年龄特点。如再重新上这节课,会带幼儿到菜园亲身体验,让幼儿播 种植物种子,提高幼儿动手能力以及团结合作能力。
❻ 如何对幼儿园小班健康教案《蔬菜宝宝》进行评课
教学设想 此次活动选自中国教育学会课题研究教材小班下册健康领域《蔬菜营养多》。结合日常生活中孩子们的进餐情况,我发现班里许多孩子有挑食的现象,经常是只吃喜欢的饭菜,如:肉、鸡蛋、大米等等,对丰富的蔬菜一点也不感兴趣。他们会将不爱吃的蔬菜摆在餐桌上或者全部倒掉。这样不仅浪费粮食,而且会影响孩子的身体健康。为了让幼儿了解蔬菜、爱吃蔬菜,养成不于是生成挑食的良好习惯,于是生成了这次活动。 教后反思 整个活动设计以“帮助小黑”为主线,渗透着情感教育,让孩子知道关心别人,体验帮助别人的快乐。 活动一开始我就以播放课件:“哭声”来激起孩子们的兴趣。果然,孩子们听到哭声有了帮助别人的愿望。接着参观了小白的菜园,通过引导让孩子们运用多种感观感知了几种蔬菜的外形及特征。在小白的介绍下(特别是以小白的口吻)孩子们绕有兴趣的了解了这些蔬菜的营养价值。在帮小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列环节中,孩子们通过动手操作巩固了对几种蔬菜名称、外形特征及营养价值的认识,自然的喜欢上蔬菜。 在活动中,教师是引导者,幼儿是主体。我尽量关注每一个孩子在活动中的情况,并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性,发挥他们的想象力,并给予肯定;还时时注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,使不同能力层次的孩子得到不同成度的发展,其次,活动结束时还鼓励孩子们多吃蔬菜,让他们逐步养成不挑食的良好习惯。 本次活动也有些不尽人意的地方,活动中我虽然给孩子提供了轻松愉快的氛围,但是偶尔有些急躁,没有充分地给他们表达的机会,束缚了孩子们的想象力。今后在这方面要有所改进。 总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,教师的教学活动设计及课前准备是非常重要的。在今后的教学中,我要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。