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四年级音乐教案守株待兔的老农夫

发布时间:2021-02-14 04:03:51

㈠ 谁给我一份<<守株待兔的>>具体教案,谢谢了

守株待兔》教案
作者:罗海燕 教师风采来源:市一小 更新时间:2006-5-24
教学目标:1.认识6个字,会写5个字。
2.正确流利地朗读课文,默读课文。
3.能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸的心理。
教学重难点:1、2
教学用具:多媒体课件、挂图、生字卡片
教学过程:
一.导入:
1.
同学们,你们都读过或听过哪些寓言故事呀?这些寓言都是通过一个小故事说明了一个大道理。今天我们来学习第二则寓言《守株待兔》,看看这则寓言又向我们说明了什么道理呢?(板课题,识记“守”)
2. 想听听这个故事吗?不过,我有一个要求:边听边想一想:这个故事主要讲了什么?
3. 交流(板:百捡野兔 整天坐等 庄稼全无)
二.整体感知:
1. 自由读
2. 检查字音
三.深入理解:
1. 学习第一段:
过渡:种田人怎么会白捡了一只野兔呢?这只野兔又是从哪来的呢?让我们一起读读第一自然段吧。
(1) 全班读
(2) 指名交流
(3) 在书上标示出“窜”“撞”
(4) 识记“窜”“撞”
(5) 给“窜”换词。
(6) 自由练读(用较快的速度读)
(7) 指名读
2. 学习第二段:
过渡:一只野兔撞死在树桩上,这样的事是不是天天都有的呀?那种田人对这件偶然发生的事他又是怎么做怎么想的呢?
(1) 默读第二段
(2) “种田人怎么做的”
指名读 “白捡”的含义 指名读 全班读
(3)“种田人怎么想的”
看图说话 他还会怎么想呢? 课文是怎么写的指名读
他白捡了一只野兔,心情怎么样?(乐滋滋,用“乐滋滋”说话)
带着高兴的心情指名读
(3) 师生配合读
3. 学习第三段:
过渡:真的有那么好的事吗?这个种田人后来又是怎么做的呢?
(1) 自由读
(2) 指名说
(3) 全班读
(4) 师读漏“整天”,为什么要加上“整天”,从“整天”这个词你体会到了什么?
(5) 看图:如果你是种田人的朋友,你想对他说些什么呢,想怎么劝劝他呀?
4. 学习第四段:引读
5. 这个故事学完了,你现在知道“守株待兔”这个成语的意思了吗?
四.寓意
五.小组合作表演
六.指导写字

守株待兔教学设计
一、教学目标
1.指导学生认读9 个生字,1 个多音字,会写6 个字,继续培养学生借助拼音认读生字
和分析合体字字形的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,同时培养学生注意倾听和评价朗读的能力。
3.通过成语故事的学习,使学生懂得不要存有侥幸心理,如果不主动努力做事,而寄希
望于意外,结果只能是一事无成。
二、教学重点
1.会认读9 个生字,1 个多音字,会写6 个字。
2.在教学过程中,逐步提高学生的朗读能力。
三、教学难点
理解“守株待兔”成语的含义以及告诉人们的道理。
四、教学准备
多媒体课件或挂图,朗读课文录音带,投影片,生字卡,作为奖励用的绿、黄、红色星
若干颗。
五、教学时数
2 课时。
六、教学过程
第一课时
(一)看图激趣,故事导入。
1.(出示本课的三幅图)同学们,你们都爱听故事吧?故事的种类可多了,有民间故事、
历史故事、童话故事、神话故事等等。今天我们一同来学习成语故事。请你看看图中有谁?
他在干什么?结果怎样?(学生用自己的语言讲述这个故事,为学习课本的规范语言做准
备。)
2.谁能用简短的句子或词语给这个故事起个名字?(以此种方法了解学生对故事的主
题把握的情况,从而发现学习的小骨干。)
3.借助学生的回答板书课题:守株待兔。
4.谁来给大家讲一讲“守株待兔”这个词语的意思?
5.你们看图后的猜想和给故事起的名字对不对呢?我们一起来读课文吧!瞧,这是三
颗不同颜色的星星(出示星)想不想得到?这是需要经过努力的。只要把字读正确,把句子
读通顺,把课文读流利,就可以分别得到绿、黄、红三颗星。咱们比一比,看谁最先得到三
颗星。
(二)初读课文,整体感知。
1.争夺绿星开始。
请大家一边看课文,一边听录音。要求听清字音。
请同学们自由轻声读课文,遇到不认识的字用圆圈画出来,再借助拼音多读几遍,把字
音读准。
(3)出示词语卡片,进行认读。
shǒu zhūdàitùɡǔ dàihuānɡ mánɡtáozǒu
守株待兔古代慌忙逃走
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zhuànɡ ànjiǎnqǐtù ròudédàopánɡ biān
撞断捡起兔 肉(得) 到旁边
这些字是我们读书的障碍,要想得到绿星就要先把它们清除。
①指名读字词,同学间互相正音。注意“捡”是前鼻音,“慌、撞、旁”是后鼻音。
②去掉词卡上的拼音再读词。同桌之间互相读一读,听一听。
③全班齐读生字词。(教师要采用先按顺序读,再打乱顺序读,抽卡片读等多种形式练
习。)
(4)小结:同学们真不简单哪!只用了短短的几分钟时间就顺利地得到了第一颗绿星,
请大家夸夸自己吧!
2.现在我们要夺取第二颗黄星。
(1)请小朋友们自己轻声读课文,给每个自然段标上序号。你觉得哪句话难读就多读
几遍,读通顺后再接着往下读。
(2)通过读文你知道了什么?兔子是怎么死的?农夫是怎么想的?
(3)引导学生朗读“他想,这可是白捡来的便宜,不费一点力就能吃上美味的兔肉”。
(要读出农夫强烈的侥幸心理。)
(4)板书:捡
(5)看第二幅图,进行发散想象。农夫越想越高兴,请你根据课文的内容想想,他心
里在想什么?又在为什么高兴?(农夫为白捡了兔子而感到高兴。他认为自己占了大便宜,
以后还会有更多的兔子撞死在树桩上。)
(6)请你带着这样的心情读第一自然段的最后两句话。
(7)小结:大家真了不起!我们不光读通顺了句子,还读出了语气,得到了第二颗黄
星。
3.摘取红星,现在开始!
(1)指名读课文的第二自然段。
(2)回答问题:什么叫“守株待兔”?成语中的“株”指什么?“待”是什么意思?
(3)师生边读边讨论进行探究性学习。
①农夫是怎么做的?
让学生看投影读一读:
第二天,他又来到田里。他想,说不定还会有兔子撞到树桩上,要是再得到一只就好了。
他干脆不干活了,整天守在树桩旁边,等着兔子来撞树桩。(还可以怎样读呢?)
②农夫的做法对吗?为什么?
③再次运用读书的方法使学生感悟到成语的意义。
师:一天过去了,农夫整天守在树桩旁边⋯⋯
生:等着兔子来撞树桩。
师:两天过去了,农夫整天守在树桩旁边⋯⋯
生:等着兔子来撞树桩。
师:日子一天天过去了,农夫整天守在树桩旁边⋯⋯
生:等着兔子来撞树桩。
(4)揭示成语含义:这就叫侥幸心理。板书:等侥幸心理
师:结果怎么样呢?
生:他的田荒了。
板书:田荒
(三)朗读全文,感悟成语意义。
1.学生朗读课文。
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2.教师通过手势和板书点拨意义。并板书“一事无成”。
3.小结:同学们,你们太棒了!今天的读书水平很高,你们满意吗?老师要奖给每位
同学一颗红星。
板书设计:
29 守株待兔
捡等田荒
(兔) (侥幸心理)一事无成
第二课时
(一)复习检查。
1.出示词语,读一读。
守株待兔干活跑过来放下兔肉
2.提取要写字再读一读。
兔活跑过放肉
3.你还能给带点字组成什么词语。
兔:小兔白兔兔宝宝
活:生活干活活动活命活泼
跑:跑步长跑跑动逃跑
过:过桥过来过去对过过年过节
放:放心放学放假放下放炮
肉:猪肉肌肉鸡肉烤肉腊肉
(二)识字写字。
1.分析字形。
(1)“兔”容易与今后要学的“免”字混,可以用歌诀的方法强化记忆:小兔,小兔,
白又白,短短的尾巴真可爱。(教师用粉笔把点描成红色)
(2)左右结构的字:活跑过放
先启发学生找到以上的4 个字,再依次说一说怎样记字形。
(3)“肉”容易与“内”字混,要强调里边还有一个人。
2.指导写字。
(1)学生拿出写字本,先进行描写,初步感受每个字在田字格中的位置。
(2)在本上试写一个请同学评评写得如何。
(3)老师进行巡视,对同学写字的情况进行适时的表扬。
(4)学生练习写字。
(三)巩固练习。
1.摘苹果游戏:从苹果树上摘下苹果,读一读写在苹果后面的词语中。
2.我的词语库:把你喜欢的词语抄写在书上。

㈡ 有一个老农夫呀,山破上把地锄这首歌名叫什么

守株待兔的老农来夫
有一个老源农夫呀啊,山坡上拔地锄,慌慌张张、慌慌张张跑来一只兔呀啊,撞在树上断了脖,诶撞在树上断了脖。哈哈哈啊哈哈哈,早知有兔来撞树,我何必种田,安,好辛苦,快来吧快来、野兔。
从此他挂了锄呀啊,守株来待兔,守呀、等呀,等呀、守呀,守了一天又一天,等了一冬又一暑,诶等了一冬又一暑。诶呀呀啊诶呀呀,田里野草像小树,肚皮贴着了奥,脊梁骨,再没有等到一只兔

㈢ 守株待兔的老农夫mp3

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㈣ 求教小学四年级音乐教案(人教版)

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㈤ 五年级音乐上册守株待兔的老农夫教学设计

《守株待兔》教学设计

教学目标:

知识与技能:

1、认识6个生字,会读守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语。

2、正确、流利地朗读课文,能在读中悟出故事的寓。

过程与方法:

在读的过程中感知故事,体会故事的寓意,运用多媒体课件进行直观教学。

情感态度与价值观:懂得对意外的收获不要存有侥幸心理,要想有收获,必须付出劳动。

教学重点:

1、认识6个生字和课文词语。

2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意

教学难点:

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1、师:我们做个游戏好吗,看图片猜谜语,沈老师跟大家一起来学习这个故事,故事的名字就是《守株待兔》(板书课题:守株待兔)齐读课题。

二、初读课文,认识生字

1、下面请同学们打开课本,听老师把这个故事给大家读一遍。听的时候请同学们注意从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。

2、这个题目背后又藏着一个怎样的故事呢?请小朋友拿起课本,自由朗读课文吧!

三、研读课文,明白寓意
同学们的字词掌握得很好,我相信课文也一定读得很好。再次读课文。

(一)学习第一自然段。
课文读完了, 老师要检验一下你们的读书成果。你们知道谁守株待兔吗?种田人为什么会守株待兔呢?

根据学生回答,出示:古时候有个种田人,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。
1、这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢?

2、“窜”是什么意思?究竟怎样的跑才叫“窜”?

3、什么原因,野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢?大家猜一猜?

4、想一想这段我们该怎么读呢?

(二)学习第二自然段。
(课件出示句子:种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。)
1、这时候种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。 “白捡”指什么?

2、面对这样意外的收获,种田人的心情怎样?谁能用课文中的一个词来形容?

出示:他乐滋滋地走回家去。心里想:要是每天都能捡到一只野兔。那该多好啊。

5、朗读指导:想到今后每天都能捡一只野兔,种田人更是开心极了,你能把他心里想的这句话读好吗?
(三)学习第三自然段。

因为有了一次意外的收获,种田人便希望每天都能碰到这样的好运气,正因为有了这种不切实际的想法,从此-----

出示:从此他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。)
1、 “从此”是从什么时候起他就丢下了锄头?
2、种田人丢下锄头,把锄头扔得远远的,看来他是真的不想再拿起锄头干活了。他是一个农民,他本来应该去干什么呀?
3、“整天”是什么意思?
4、(课件出示:课文插图)同学们,你们瞧!种田人丢下了锄头,他呀,不干活了。当别人在地里浇水施肥时,他在守株待兔;别人在地里拔草捉虫时,他在守株待兔;当别人的庄稼大丰收的时候,他还在-----守株待兔。锄头丢掉了,庄稼不管了,什么事儿都不干了,他一心只想着再白捡野兔。他想可以不付出任何辛劳就可以收获,用一个词就叫“不劳而获”。(板书:不劳而获)

5、你们想,他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢?

6、日子一天一天过去了,种田人的心里还是那个想法:兔子会来的,兔子一定会来的!他还坐在树桩旁边等着。 可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢?我们一起把课文的最后一句话读一遍。(生齐读第3自然的最后一句话)你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语?

(师生齐读)最后,种田人不但再也没有得到野兔,而且田野长满了草,庄稼全完了。用个词语来说,就是——(板书:一无所获)
7、引导学生说理明白寓意。

四、拓展延伸

(课件出示图)

你们看,那个种田人执迷不悟,还在那儿傻傻地等着,做着他的白日梦呢?现在假如你从种田人的身边走过,你会对他说些什么呢?师生扮演进行对话。
五、总结

是啊,做事不能有侥幸心理,不能有不劳而获的思想,不然最后终将一无所获。只有实实在在去做,才能有收获。

六、五、课外阅读
(过渡):这就是寓言故事。寓言,总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理,它对我们的学习、生活,都会有很大帮助。(推荐课外读物)其实像这样的寓言故事还有很多很多,课后我们可以去读读这本《中国古代寓言故事》,《伊索寓言》相信你们会有更大的收获。
板书:

偶然得兔

守株待兔 不劳而获 只有劳动

才有收获

一无所获

㈥ 四年级音乐公开课教案

第五单元 《青青竹海》教案
教学内容
听:“春笋”“小小竹排”“月光下的风尾竹”
唱:《小竹桥》《跳柴歌》
吹:竖笛“红河谷“
课时安排:2课时

第一课时 《小竹桥》
教学目标
1、学习用舒展的音色演唱《小竹桥》,感受村寨人民对小竹桥的热爱。
2、欣赏童声合唱《春笋》、聆听春雨弹起了竖琴的声音。
3、用律动感受笙独奏“小小竹排”电影插曲。
教学重点、难点:
通过听、唱、动来体验音乐,感受音乐!唱好顿音记号及附点音符。
教学过程:
一、欣赏并律动“小小竹排”电影插曲
1、欣赏《小小竹排》
师:今天呀,我们要去一个非常美丽的地方游玩,那里的人民热情好客,你们想去吗?老师先不告诉你们到底去哪?让我们先来欣赏。
2、用动作来表现歌曲,(出示画面乡村的小桥)我们来到了什么地方?
二、学唱歌曲
1、我们来到了一座美丽的小竹桥,上一节课请大家回去画了桥,大家一起来观赏。
2、先看老师的桥还是自己的桥: 这几天孩子们可忙坏了,又画了桥,那你们一定知道我们这节课跟什么有关?(生:桥)好,你们就已经给这堂课起了个名啦,就叫桥吧!老师也跟你们一样,也忙坏了,我收集了很多桥,你们是想先看看曹老师收集的桥呢,还是你们自己收集的桥呢?好,现在我就大大方方的展示给你们看一看。(这叫什么桥?知道的大声读出它们的名字)刚才你们都看见了哪些桥呀?(生汇报:石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥……)是呀,桥的世界真是太丰富了,在这么多的桥中,你最喜欢什么桥呢?同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。
3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌
4、熟悉歌曲旋律,注意附点音符
5、、朗诵歌词,生节拍律动
6、自由创编律动,让我们跟着歌曲进行表演吧!
6、跟琴学唱歌曲,同学们表演的真不错,让我们一起来唱唱这首歌,并加入顿音记号。
7、听录音边唱歌曲边自由律动。
三、欣赏童声合唱《春笋》
1、同学们我们演唱的很好,在小竹桥边春雨弹起了竖琴的声音,表现了春笋在大地上成长扎根,听赏《春笋》。
2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。
四、音乐游戏
现在让我们到乐器室去看看吧!(放音乐,教师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。)我们来到了乐器室,这里有很多打击乐器,让我们找一找!(出示卡片)
1、猜谜语: 是鱼不会游,是铃不能摇,是鼓铃铃响,是筒的咯响
强调猜四件乐器(答案:木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒)
2、学生猜,教师演示。(逐个拿出四件乐器)
3、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
4、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
五、小结

第二课时 《跳 柴 歌》
教学目标
一、学唱《跳柴歌》,指导学生运用气息的控制,做有弹性的歌唱和力度与速度的变化,来表现歌曲轻快、欢悦的情绪,
二、根据歌曲创编动作,跟着音乐跳一跳,感受海南民族的风族特点。
三、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》。
教学重点、难点
独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。
教学过程
一、组织教学。
1、听曲入室,师生问好!
2、精彩三分钟,模仿各地方言。
二、练一练,我的创造(p29)
1、按不同的排列顺序唱一唱;
2、哪一组旋律最通顺、流畅?
三、教学新歌
1、谈话;同学们,现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》,听完后请告诉我你们想干什么?想跳一跳,那我们先来学唱歌曲。
2、模唱全曲;用柯尔文手势视唱旋律。
3、朗读歌词,注意咬字、吐字。
4、跟琴唱词。
5、小组合作唱词至熟练。
6、歌曲艺术处理。
1)小组交流意见; 2)小组练唱,在分组展示; 3)选择打击乐,自由创编节奏为全曲伴奏。
四、扩张延伸
1、欣赏《百鸟朝凤》
2、介绍:这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖,近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。
3、参与表现:
1)展示你创作的动作,并教给大家。
2)分组活动表现歌曲。
A、舞蹈组b、演唱组c、跳竹竿组。
4、各组展示,评价。
五、小结:听曲出室。

苏少版小音第七册 第六单元 浪花里的歌教案
教学内容
听:“月亮河 ” “鳟鱼”
唱:“小事情”“让我们荡起双桨”
动:填歌词
课时安排:3课时

第一课时 《小事情》
教学目标
1、学唱歌曲《小事情》, 用轻松愉快的声音边唱边表演,在演唱二声部中要做到声部和谐。
2、 聆听《月亮河》,感受乐曲表现生活中的情景。
3、 通过编创和表演,培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。
教学重难点:让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐;唱好《小事情》歌曲二声部,做到声部和谐。
教学过程:
一、感受三四拍
1、认一认三四拍号,了解它们的含义及强弱规律。
2、练一练,播放音乐《小事情》用声势感受三四拍歌曲。
二、新课教学
1、谈话:《小事情》是一首美国童谣,在学习这首歌曲时,先让学生学会歌词,让他们理解歌曲所蕴含的道理。
2、听《小事情》,初步感受歌曲的情绪及旋律线条。
3、轻声哼唱《小事情》,回忆歌曲的旋律及音位。
4、视唱两声部,做到声部和谐。
5、师:这首歌好听吗?(好听)
6、师:(出示碰铃)你们认识它吗?它的声音怎样?这么好听的声音,让我们随它的节奏读歌词。
7、第一遍有感情朗读歌词;第二遍边做动作边读歌词。
8、学唱歌曲:跟琴学唱;分声部学唱;配上碰铃演唱。
9、创设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。
三、听赏《月亮河》
1、在美好的情境中,请大家聆听《月亮河》
2、跟着音乐轻轻哼唱p30,想想这段音乐适合表现生活中的那些场景,请说一说。
四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。每人搜集有关的音乐知识、故事,在课前介绍给大家,丰富我们的音乐信息量,看谁找的故事最有趣。方法是轮流,期末评选最佳信息员。
五、结束: 听曲出室。

第二、三课时 《让我们荡起双桨》
教学目标
一、指导学生以优美抒情歌声,抒发热爱祖国、热爱生活真挚感情。
二、进一步提高二声部歌唱的技能,注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。
三、听赏“鳟鱼”,区别音色、形状、及演奏方式。
教学重点、难点。
自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点;唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句是难点。
教学过程
一、合唱练习。
1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。
2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成,韵母发音位置统一。
二、节奏练习。
2/4ox xx | x. x|xx x |x -|| 模仿拍击
三、新歌教学《让我们荡起双桨》。
1、激趣导入。
谈话:(课件播放这首歌的mtv )交流;在这首歌里你看到了什么?听到了什么?有何感想? 小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上,划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象,抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感…… 介绍;歌曲的作者及创作年代。
2、聆听范唱,划分乐段。
3、找出曲谱中的ox节奏乐句,跟师唱一唱。
4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱,并随即指导。
5、朗读歌词,体会意境。
6、跟琴唱词。
7、小组练唱,主要是唱准确。
8、歌曲艺术处理。
讨论、实践后总结:这是一首带副歌的分节歌,高潮在副歌部分。所以,在演唱音量的层次上,齐唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”,总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。
9、各组按新的要求练唱全曲。
四、欣赏“鳟鱼”
1、出示课件(乐器图片)学生观察各乐器的外形特点并描述。
2、出示课件,聆听各乐器的音色特点。
3、听赏“鳟鱼”(钢琴五重奏),让学生听别乐器的音色。
五、歌表演《让我们当起双桨》。
1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。
2、各组展示,集体评议。
六、小结

少版《音乐》第七册 第七单元 月亮月光光教案
教学内容
听:“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”(1)(2)
唱:“好月光,你走得这样静悄悄”“愉快的梦”
吹:竖笛学升4音,吹“愉快的梦”
课时安排:4课时

第一、二课时 《好月光,你走得这样静悄悄》
教学目标
1、能熟练地演唱《好月亮,你走得这样静悄悄》,并进行歌词创编。
2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验,进行三度音程下行训练。
3、想像地去欣赏《月亮月光光》,能积极参与音乐活动。
4、唱唱、做做“音乐游戏”
教学重难点
感受歌曲的意境,在歌唱中身体可以随音乐律动;唱好歌曲二声部。
教学过程
一、听赏《月亮月光光》
1.导入新课:
① 教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片
② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到的景像。
2、教师将歌词的大意讲解一下,尤其是其中的闽南方言:
起厝田中央——在田中间盖房子。亲像水花园——好像美丽的花园。3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题:
① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置?
② 歌曲的情绪是什么?
4.听完第二遍音乐,学生可以上讲台将老师的图片作一摆放,以符合歌词描绘的情景,或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪,是优美还是欢快?
二、学唱歌曲
1、导入:讲有关月亮的故事,朗诵描写月亮的歌谣,唱有关月亮的歌曲,
2.教师提问:谁能讲一个有关月亮的故事?朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲?
3、进行三度音程下行训练,用柯尔文手势。
4、听赏澳大利民歌《好月亮,你走得这样静悄悄》
5、视唱歌曲旋律二声部
6、朗诵歌词
7、学唱歌曲,先唱一声部,再唱二声部,最后两声部合唱。
三、才艺表演
1、分小组进行表演、比赛,看哪一组讲、唱、诵的同学多,给予奖励,以鼓励发扬集体协作精神。
2、教师小结,并对大胆上场表演的同学当众表扬,以表示对其有主动性和自信心的赞扬。
四、唱唱做做
1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求,并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱,注意熟记各个唱名及其音高。
3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后,教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组,请同学用手势表现出来,并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出,就请大家集体或者个别用手势表示,并有节奏有音高地唱:“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线,如:sol mi mi mi do,mi do do do mi等,其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来,并辅以手势。
5、老师按书上所列四种组合,分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快用手势作出反映。
6、教师小结:通过这一练习,我们了解了唱名,并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。
五、小结
第三课时 《愉 快 的 梦》
教学目标
1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》,了解日本的风土人情,使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
2、通过音乐实践活动,培养学生的合作意识及创新能力。
3、欣赏动画片《宝莲灯》插曲“望月节”
教学重难点:
培养学生的合作意识及创新能力;创编歌词
教学过程:
一、创设情境
1、放动画片《宝莲灯》插曲“望月节”,教师带领学生律动走进教室,激情导入:在这美好的夜晚中,给我们带来了愉快的梦,请听赏(放背景音乐《愉快的梦》)
2、师:同学们,今年是中日邦交正常化30周年,日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客,你们想不想去?生:想。
3、师:好,下面就请你们闭上眼睛,老师带你们坐宇宙飞船到日本去,跟老师一起倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,(一位女生穿着和服走到讲台前)到了,快睁开眼睛看看,下面老师介绍一下,这位是我们的日本小朋友惠子同学,她的中国话讲得非常棒,下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧!
4、惠子:(鞠躬)おはようござぃます(早上好)
二、(CAI出示大屏幕)
惠子:(边指大屏幕边介绍)这是富士山,是我们日本的象征,由于富士山海拔很高,所以山顶终年积雪。这是樱花,是日本的国花。我们来到了东京的服装商城,看见了各种各样漂亮的和服,和中国唐朝的服装有点象。对了,我听说中国的国粹是京剧,我们日本也有国粹,我们日本的国粹是歌舞伎,有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上,日本小朋友为了欢迎你们的到来,特地在东京小学举办一场联欢晚会,也请你们也准备几个节目。(到老师耳边告诉老师一个悄悄话)
师:あリがどぅござぃます(谢谢你)刚才惠子告诉我,他们今晚要和我们演唱一首歌曲,对,就是这支歌,快帮老师听听,它是几拍子音乐?
生:(听了一会儿举手回答)6拍子音乐。
2、师:对,是6/8拍音乐(师同时作6/8拍的肢体动作)。强弱规律是怎样的?
生:强 弱 弱 次强 弱 弱。
3、师:听了这首乐曲,你有什么感受?生:(找几名同学谈感受)
三、审美实践
1、师:这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》(出示大歌片),下面就请老师范唱歌曲吧!(师演唱歌曲,同时播放CAI动画)
2、师:下面老师唱一句,你们学一句。(教唱两遍)
师:我们齐唱一遍歌曲。
3、师:同学们,你们哪一句不会唱?(学生说)谁能帮助他?(学生指出难点,学生解决)
师:下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。
4、师:我们邀请惠子同学演唱一遍吧!惠子:声情并茂地演唱。(同学们听了热烈地鼓掌)
5、师:谁能再演唱一遍?我们视唱一遍曲谱。
四、审美提高
1、师:同学们,刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》,我想同学们心中也有梦想,那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧!下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。(CAI显示充满幻想的图片,为学生的创造创设情境)生:(小组内讨论创编歌词)
2、师:哪一组代表先来唱?生:(五名同学分别唱自己的梦想,下面听课的老师热烈地鼓掌)
3、师:同学们的梦想真好,只有有梦想的人才是新生活的创造者,让我们为早日实现梦想而努力吧!同学们,老师知道咱班的同学多才多艺,而且是我们董家沟小学乐队的主力,那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢?想表演的同学可直接到前面来表演。
生:(同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、歌唱等形式表现歌曲,场面热烈,使教学进入高潮)
4、师:同学们的表演真精彩,祝你们今晚和日本小朋友演出成功,下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧!

第四课时 欣赏《二泉映月》
教学目标
1、欣赏《二泉映月》,了解我国优秀音乐文化的悠久历史,培养热爱祖国优秀传统文化的感情,懂得继承和弘扬祖国优秀的民族文化的意义。
2、 了解《二泉映月》的乐曲结构,二胡的基础知识及音色。
3、 学习并演唱《二泉映月》主题旋律。
4、竖笛学升4音,吹“愉快的梦”
教学过程
一、导入新课
在前面几节课里,我们学习、欣赏了中国民族民间音乐中的古代音乐、民歌、京剧音乐、曲艺音乐这几种类型的音乐作品。从这一节课开始,我们来欣赏、了解我国民族民间音乐中另一个大的类型——民族器乐曲。这节课里,我们着重欣赏《二泉映月》这首乐曲。
二、新课
1、乐器知识:二胡是我们非常熟悉的一种乐器,它是胡琴类乐器的一种,也是胡琴类乐器中形状、制造工艺最为完善,流传范围最广的乐器之一。 二胡的音色柔和优美,演奏技巧多样,表现力相当丰富。现代的二胡不仅是戏曲、曲艺、民间歌舞及器乐表演中的主奏、伴奏乐器,也是最常见的独奏乐器 .
2、作者及作品介绍 :1 )这首乐曲是我国江苏民间艺人华彦钧(阿炳)作于 30 年代,是其留给后人的六首代表曲目之一。可以说这首乐曲是作者一生坎坷、凄切悲惨的生活写照。 2 )华彦钧生于 1893 年,其父为道士,自幼随父学习演奏琵琶、二胡、笛子等乐器, 1928 年双目失明,流落街头,常见他肩负琵琶、笙、笛等乐器,手里拉着胡琴,沿街行走,卖艺为生,故人们称他瞎子阿炳。《二泉映月》就是在这个时期产生的。
3、巩固新课: 1)练习演唱《二泉映月》的主题旋律。
2)说一说,你喜欢二胡还是钢琴,并说你的理由。
三、竖笛学升4音,吹“愉快的梦”
四、下课
第八单元 《冬天的故事》教案
教学内容
听:《雪橇》《冬天的故事》《铃铛响叮当》
唱:《堆雪人》《踏雪寻梅》《铃铛响叮当》
课时安排:3课时
第一课时 《堆雪人》
教学目标
1.通过本课教学,使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置,并做到声部的和谐与统一。
3.将旋律模仿的手法,运用在学生旋律创作练习中。
4.在新颖的教学环境中,重视培养学生的创造能力,提高学生的学习兴趣。
教学重难点:
1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。
教学过程:
一、学生随音乐声进教室,师生问好。
二、新歌曲调复习,采用多媒体辅助教学,学生用口风琴辅助练习。
1、从三度音程练习入手练唱合唱部份。
2、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份。
3、练唱新歌曲调。
三、新歌歌词教学
1.揭示课题,启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2.新歌范唱(采用多媒体演示)。
3.学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容,以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
四、《快乐一刻》
1.学生以二重唱形式演唱新歌,并进行集体点评。(采用卡拉OK形式演唱)。
2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
创设雪景环境,启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲,更完美地表达歌曲意境。
3、听赏“雪橇”(钢琴独奏)
六、小结:
对本课学生学习情况进行评价、总结, 肯定学生主动学习及积极创新的精神。

㈦ 守株待兔的老农夫

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