『壹』 幼儿小班找朋友教案怎么写
活动目标:
1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、感受歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思。
活动准备:
手偶、音乐、小动物图片
活动过程:
(一)、情景感知
1、出示手偶
2、师:\"小兔子了来了,邀请你们一起来跳舞\"
播放到\"呜哇哇\"的时候停止,做哭泣状
兔:\"我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!\"
边找边唱\"小猴子小猴子你在哪里\"唐老师扮演小猴子\"我在这里我在这里向你问个好\"
兔:\"谢谢你们帮我找到了好朋友,让我为你们唱首歌吧。\"(老师操纵手偶,边说边唱\"找朋友\"这首歌。)
(二)、体验理解
1、谈话
师:\"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?\"(可以多请几个小朋友说。)
2、 解决活动难点
1)师:\"找到好朋友,我们可以做什么?\"(一起做游戏、抱一抱、握握手……)
2)教师示范并唱歌曲。
3)请个别幼儿示范。
4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友。
(三)、集体游戏
1、小动物找朋友
师:\"我们都找到了好朋友,可是还有一些小动物没有找到好朋友,我们帮帮他们吧\"
幼儿变成小动物表演《找朋友》
3、游戏规则:当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被\"狼吃掉了\"。游戏两遍
4、结束活动
教师总结:和好朋友在一起是最开心的事情。
活动反思:
今天组织了《找朋友》(一)的音乐活动,结束后自我感觉良好,因为看到孩子都和我互动的非常密切,游戏玩得也比较开心,也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作,可是我还是觉得缺少了点什么。在设计活动的时候,我就在想,当小兔子表演唱《找朋友》时,要不要示范动作呢,这个问题困惑了我很久。根据以往的经验,如果重点是让孩子创编动作的话,那就不要示范为好,不然孩子就会被第一印象的动作所限定。如果本次活动重点只是让他们学会律动,那么我认为还是有必要示范一下的,让孩子有个初步的印象,接下来在让他们学动作的话难度会降低。所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作,当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方,第一是手偶示范,看不清动作;第二手偶没有表情,无法突出找到朋友的喜悦。
『贰』 小班好好玩音乐《朋友你好》教案
教学目的:通过活动,让幼儿懂得小朋友之间要团结友爱互相帮助。教学准备:做一专些动物面具以及相应爱吃的属食物。给幼儿分发面具教学过程:活动开始,老师可弹琴或播放歌曲,然后说;“今天的天气真好!太阳公公咪咪笑!小白兔!小花猫。。快快出来啊,大家一起作游戏!”这时候“小动物”出场。(可以玩找朋友的游戏)也可以唱:“礼貌歌”(随意)。游戏结束后,老师介绍小动物们玩累了该吃点东西了,然后让小朋友们给小动物分发相应的食物,(比如小白兔爱吃胡萝卜),(注意要让小朋友选对,然后根据课程要求,让幼儿说出相应的主题,教师可灵活应用)教学结束:老师(弹琴)放音乐,小朋友们模仿各种小动物的动作高高兴兴的退场。
『叁』 幼儿园小班找朋友活动教案怎么写
活动目标: 1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。 2、感受歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思。 活动准备: 手偶、音乐、小动物图片 活动过程: (一)、情景感知 1、出示手偶 2、师:"小兔子了来了,邀请你们一起来跳舞" 播放到"呜哇哇"的时候停止,做哭泣状 兔:"我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!" 边找边唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老师扮演小猴子"我在这里我在这里向你问个好" 兔:"谢谢你们帮我找到了好朋友,让我为你们唱首歌吧。"(老师操纵手偶,边说边唱"找朋友"这首歌。) (二)、体验理解 1、谈话 师:"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?"(可以多请几个小朋友说。) 2、 解决活动难点 1)师:"找到好朋友,我们可以做什么?"(一起做游戏、抱一抱、握握手……) 2)教师示范并唱歌曲。 3)请个别幼儿示范。 4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友。 (三)、集体游戏 1、小动物找朋友 师:"我们都找到了好朋友,可是还有一些小动物没有找到好朋友,我们帮帮他们吧" 幼儿变成小动物表演《找朋友》 3、游戏规则:当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被"狼吃掉了"。游戏两遍 4、结束活动 教师总结:和好朋友在一起是最开心的事情。 活动反思: 今天组织了《找朋友》 (一)的音乐活动,结束后自我感觉良好,因为看到孩子都和我互动的非常密切,游戏玩得也比较开心,也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作,可是我还是觉得缺少了点什么。在设计活动的时候,我就在想,当小兔子表演唱《找朋友》时,要不要示范动作呢,这个问题困惑了我很久。根据以往的经验,如果重点是让孩子创编动作的话,那就不要示范为好,不然孩子就会被第一印象的动作所限定。如果本次活动重点只是让他们学会律动,那么我认为还是有必要示范一下的,让孩子有个初步的印象,接下来在让他们学动作的话难度会降低。所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作,当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方,第一是手偶示范,看不清动作;第二手偶没有表情,无法突出找到朋友的喜悦。
『肆』 幼儿园小班律动找朋友
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