Ⅰ 湘版美术教材四年级上册第九课《新年吉祥》教案怎样写啊
第9课 新年吉祥
教学程序
教学过程
一、游戏导入：（猜谜）
1、师：同学们你们喜欢猜谜语吗？ （课件播放谜语，谜底—鞭炮）
（设计意图：通过猜谜的游戏引出鞭炮这一话题，为后续教学做铺垫。）
2、师：什么时候用鞭炮？ 生：有喜事、过节……
3、师：在我们中华民族的一个传统节日里家家户户都要放鞭炮。同学们知道是什么节日吗？ 生：过年
板书 课件展示课题
（设计意图：通过提问的方式揭示课题——过年）
二、交流激趣
课件展示三个话题，学生小组讨论，点名任选其一回答。
1、学生说一说自己熟悉的过年情景。
2、简介过年的习俗
3、祝福新年的方式。
教师播放动画简述除夕的和年的来历
（设计意图：营造一个温馨愉悦的氛围，通过交流、了解，激发学生的学习兴趣对过年有一个直观的印象。）
三、分析与探索
1、组织学生阅读欣赏教材内容
思考：过年时与美术有关的活动 ①画年画 ②贴对联、门神③剪吉祥福字④编装饰物。
（设计意图：通过欣赏图片了解各个地方不同庆祝新年的方式，感受美术活动的丰富多彩。）
2、师生展开交流，说一说这些活动的意义。
归纳：进行这些活动一方面是为庆贺上一年的丰收和全家人平平安安、快快乐乐的生活，另一方面期盼新的一年里吉吉祥祥、诸事顺利。
（设计意图：通过欣赏、介绍引导学生自主探究，在交流中理解活动的意义，为创作做思路铺垫。）
四、创作指导
1、观察对比
A、随着生活节奏加快的时代里，亲人、朋友相聚一堂似乎很困难了，而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。这时一家人围在一起吃团年饭……（课件出示三张一家人吃饭的图片，比较哪一张更符合过年时候吃团年饭的情景。）
吃饭的时候有很多怎样突出过年
B、每逢新春佳节，家家户户都要在门上贴对联和福字。寄托着人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。（课件出示三张人们贴画的图片看看哪一张更符合过年时贴画的情景。）
C、新年钟声敲响，整个中华大地上空，爆竹声震响天宇。屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮。（课件出示一些放鞭炮时人们的动作图片）
（设计意图：通过观察对比让学生从人物的表情、动作、服装，和环境的色彩上突出过年这一特殊情境。）
2、从选材、构图、色彩三个方面辅助学生分析作家和学生作品，积累知识、了解技巧、丰富思维。
3、欣赏过年绘画作品
启发学生说一说自己的思路。师生提出添加建议。
（设计意图：通过指导了解作家和学生作品的方法，形成创作思路。）
五、作业要求
要求：
1． 围绕主题，每一个同学画过年的一件事，可以是只有一个人做一件事，也可以是两个人等等。
2． 抓住人物的动态及表情特征。
3． 先勾线，再上色，要求色彩鲜艳，具有年的氛围。
播放音乐，老师画完以后巡回辅导。
（设计意图：让学生了解绘画方法，能以小见大更准确的抓住过年的特征。）
六、学生作业
把你看到的人们过年的准备和活动画出来，表达人们过年的快乐心情。
（设计思路：通过作业掌握创作方法，丰富创作思维。）
七、评价与总结
小组分评、集体总评的方式，选出优秀作品
（设计意图：通过多种形式的评价调动学生积极性，培养正确的学习品质。）
八、教学延伸
要求学生自己动手制作一张新年贺卡或编一个中国结送给自己的父母，感谢他们一年的辛动为自己创造的优越生活环境。
（设计意图：拓展延伸，升华主题思想）
Ⅱ 湘版小学美术四年级上册第九课新年吉祥
第9课 新年吉祥
教学程序
音乐导入， 引发学习兴趣。
1．齐唱歌曲《祖国祖国我爱你》，边唱边观察歌诃发生了哪些变化。
问：歌词发生了，什么变化?(词语、底色)
可以怎样打扮一下让它更漂亮? (加边框)
2．导入课题：
文章这样打扮一下果然漂亮了很多，今天我们就看谁最会“打扮文章”。
课件1： 《祖国祖国我爱你》歌词、
课件2：演示课件变化、
课件3：加上边框。
课件4：以艺术字形式出现课题“打扮文章”
分组比赛，了解学习内容。 1．观察评议：
欣赏一幅优秀学生作品，讨论创作方法。观察一幅学生作业，指导矫正作业中常见的问题。
2．引导思维：
如果给你们一段文字，你会怎样来打扮它呢?(词语、边框、底纹)我们除了能用画的方法来打扮文章，还可以用什么方法来打扮文章呢? (蜡笔水彩、装饰手工……)
3．分组比赛：
分四小组进行尝试作业。课件出示比赛要求。
4．讨论，制作，评比。
5．总结。
课件 5：展示学生作业，
局部放大，矫正。
课件 6：出示比赛要求，
点击小蜗牛控时器，开始
比赛。
发散思维， 准备表现创作。
1．矫正深化
出示学生作业，展示作业中常见问题，讨论矫正。
2．创作要求
用你喜欢的工具来打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜欢的装饰工具与方法，将自己的作品装扮得更漂亮。完成作业后给自己的好朋友读一读，相互提提意见，改一改。听到音乐我们开始创作，音乐停止作业也应该结束。
课件7：创作指南，音乐控时。
表现创作，互评推荐作品
1．讨论评议
完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。
2．齐评作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
学生课堂作业
小结下课。
1．发散思维
生活中，我们除了可以用我们所学的知识打扮文章，还可以打扮什么，让它更漂亮更有趣呢?
2．课后交流
送礼物(用各种方法打扮的生活物品)课后交流：这些礼物是用什么方法打扮了什么东西?它给你带来什么启示? 各式礼品实物