❶ 认识小松鼠小班教案
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案版:教案(教学设计权)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
❷ 中班教案社会热心的小松鼠
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会专本课9个生字,两属条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。
重、难点:
1、能有感情地朗读课文。
2、理解风伯伯对小松树说的话。
课时划分
两课时
第一课时
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字,并能正确、美观地在田字格中书写。
3、初步了解课文的主要内容。
教具准备:
多媒体课件、生字卡片。
教学过程:
一、导入
今天,我们要学一篇非常有趣的故事。
1、板书课题。
2、读准“松”的平舌音、翘舌音。
3、齐读课题。
4、读了课题后,你想知道些什么?
二、初读课文
1、放多媒体动画,听故事。
2、自由读课文。
要求:读准字音,读通句子。
3、再读课文,标上小节号,画出生字词。
生按要求自学课文,师巡视指导。
4、检查自学效果。
5、正音。
听:是后鼻音。
呢:读轻声。
惭:读平舌音。
伯伯:第二个伯读轻声。
❸ 中班快乐字宝宝《五只小松鼠》教案
日 - 教师不能只关注传授技能,还要引导幼儿主动探索、主动...5、每个小朋友发一个呼啦圈,把呼啦圈放在地上,小朋友...看过《中班体育教案设计:快乐的小松鼠...
❹ 六年级美术教科书素描画《小松鼠》
形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,喜欢吃果子。
❺ 幼儿园《五只小松鼠》教案
目标: 1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。 2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。 3、让幼儿体验体育游戏的兴趣。 准备: 布置好场地,磁带,请一名教师当大灰狼。 过程: 1、准备活动:听音乐做韵律操 2、游戏:快乐的小松鼠 (1)以故事的形式创造游戏情境,激发幼儿活动的兴趣。 (2)带领小松鼠跳到“草地”上,练习向前跳。 (3)在“打蚊子”的游戏中,练习向上跳,鼓励幼儿大胆跳跃。 (4)当听到“大灰狼来了”的信号时,快速跑回家里。 (5)游戏反复一遍,第二遍为摘苹果。 3、自选器械游戏,鼓励幼儿积极参与活动。 4、听音乐做放松动作,结束活动。
❻ 大大班美术教案小松鼠浇花
活动目标:
1、培养幼儿热爱劳动的意识。
2、让幼儿懂得保护花草树木。
3、体验绘画活动带来的乐趣。
4、发展幼儿的想象力。
活动准备:
1、范画。
2、蜡笔、白纸幼儿人手一份。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿对本次教学内容的兴趣。
1、教师:小朋友们家里种了花吗?都有些什么花?
2、幼儿讨论、交流。
3、教师小结:原来呀!许多小朋友家里种了花,有水仙花、月季花、太阳花。花儿开放的真美丽呀!
4、教师:那么你们家的花儿都是谁来给它浇水的呀?
5、教师小结:看来小朋友们都比较懒哦,只有少数的小朋友会给花儿浇水,说明他们很爱劳动,是个勤劳的孩子。我们大家都喜欢爱劳动的孩子哦!
二、教师举例,培养幼儿爱劳动的意识。
教师:你们看过环卫工人在大街上的花坛里浇灌花草树木吗?因为有他们的辛勤劳作,所以我们的城市才会更美丽。所以我们都要热爱劳动。
三、教师出示范画。
1、出示范画。
教师:老师也画了一幅画,老师画的是我在家里浇花。
四、幼儿作画。
1、教师发放材料,并交代要求。
教师:现在老师请小朋友们把你们自己浇花的情景画在纸上,注意画的时候要保持画面的干净整洁,勾线时要勾的清晰。要合理安排画面,让画面丰富些。
2、教师巡回指导。
五、展示、评价幼儿的作品。
1、展示画的比较好的一些幼儿的作品,以及一些有进步的幼儿的作品。鼓励其他幼儿认真作画。
2、结束活动。
❼ 小班手工教案小松鼠双面镜
目标:
1、练习手部小肌肉动作,促使孩子手眼协调能力的发展。
2、使孩子知道吃饭时不含饭。
活动准备:
1、张着嘴巴的猪宝宝和其他动物宝宝头饰。
2、橡皮泥等游戏道具。
活动过程:
1、听音乐引出课题。
幼儿听音乐演唱《小鸭子》和《小小猪》,边出示准备好的张嘴巴动物娃娃。
2、“猪宝宝哭了,原来是肚子饿了。别哭,别哭,我来喂你吃饭饭。”一边用小勺把汤圆和面条一颗一条地送到小猪的嘴里,一边喂食一边和小猪说话。例如:“小猪好吃吗?有没有吃饱?”
3、“鸭宝宝也哭了,也想吃饭饭了吧!来,我来喂你吃饭。”一边喂饭,一边引导幼儿发现小鸭不乖,饭饭一直含在嘴里不下去。
4、引导幼儿边念儿歌《不含饭》,边给小猪和小鸭喂饭。喂食结束,用夸奖的口吻表扬小猪,然后给小鸭讲道理,让他也能把饭吃下去,而不是含在嘴巴里。
5、给小鸭唱歌,讲道理,然后再次喂食,小鸭也能讲饭吃下。幼儿高兴。鼓掌。
6、教师示范搓面条团汤圆的方法,然后用汤匙将食物送进小动物的嘴巴。
7、引导幼儿用橡皮泥搓成汤圆和面条,用小勺喂给小动物吃。
附儿歌不含饭
小猪吃饭喷喷香,小鸭吃饭慢又慢,
啊呜一口饭,啊呜一口菜,含在嘴里不下去,
身体长的棒又棒。急得妈妈要生气。
❽ 快乐的小松鼠 童话
松鼠的记性不太好,这一点森林里的伙伴们都知道.只有獾除外。为什么呢?原因很简单,獾刚从遥远的红河边搬过来,成为松鼠的新邻居。不过这并不影响朋友问的交往。不久,獾开始取笑松鼠的记性。
❾ 大门牙的小松鼠大班教案
活动目标:
1、理解故事内容,感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
活动准备:
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程:
一、导入活动:
(出示课件:大尾巴)
猜一猜:这是什么?
想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:
(1)看 教师演示动画)
春天: 小鸡 尾巴挡雨
夏天: 蜗牛 尾巴扇风
秋天: 小兔 尾巴扫叶
冬天: 小猫 尾巴保暖
(2)说
在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)
2、完整欣赏故事
到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。
(老师完整地讲述故事)
3、表演
小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?
(大家一起边讲述边表演)
三、仿编故事
1、讨论:
(1)春天,是什么样的?
小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?
(2)夏天,是什么样的?
小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼儿讨论)
2、仿编新故事
(1)引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。
(2)幼儿相互交流
请小朋友相互说一说自己的想象。
(3)讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸:
继续仿编新故事
❿ 认识小松鼠教案小班
一、导入活动:
(出示课件:大尾巴)猜一猜:这是什么?想一想:它象什么呀?
二、理解故事:
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:
(1)看
(教师演示动画)
春天:
小鸡尾巴挡雨
夏天:
蜗牛尾巴扇风
秋天:
小兔尾巴扫叶
冬天:
小猫尾巴保暖
(2)说
在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)
2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地讲述故事)
3、表演
小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?
(大家一起边讲述边表演)
三、仿编故事
1、讨论:
(1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?
(2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?
秋天、冬天呢?(幼儿讨论)
2、仿编新故事
(1)引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。
(2)幼儿相互交流
请小朋友相互说一说自己的想象。
(3)讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。