⑴ 写一篇中班语言活动《我的身体有什么》教案
《我的身体》教案设计抄
教学目标：
1．学习认识自己的身体，了解身体在自己生活中的重要作用。
2．引导学生体验自己的身体各部分的作用。
3．感受身体各部分的好处，建立爱护自己身体的意识。
教学重点：认识自己的身体，引导学生体验自己的身体各部分的作用。
教学难点：认识自己的身体的作用。
教法学法：体验法 活动法
教学具准备：
教师：多媒体课件、慢羊羊、挂图、彩花、鼓
学生：红领巾
教学过程
课前交流
一、游戏导入巩固旧知
1．出示游戏规则
两人一小组，一人说一个五官的名称，另一个同学指五官的位置。或者玩“我问你答”的游戏。（师示范）
2．小组玩游戏。
3．小组表演后评价。
要求：其他同学认真看，看完后评价一下表演得好不好？并说出为什么？
4．大家再玩一次
同桌交换玩
5．小结引入课题
二、自主探究交流感悟
（一）认识头部
1．探究头部组成
（1）引导自主发现
师：这五官都长在哪里？
头部除了五官还有什么呢？
头发有什么用呢？
除了头发还有什么呢？
（2）师小结
⑵ 幼儿园中班社会教案《我的身体真有用》
活动目标 l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培养幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。 3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。 教学重点、难点 重点：认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。 难点：身体器官的功用及动作中肢体的协调性。 活动准备 教学挂图、人体模型 活动过程 l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她的鼻子（或其他），我的自己在这儿！” 2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。 7、歌曲：《我的身体》 幼儿熟记歌词后随老师舞动。加深对自己的身体器官的认识。
⑶ 幼儿园中班健康课教案《身体哪些部位可以动》
活动目标： 1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。 2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。 活动准备：音乐 活动过程： 一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。 二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。 1、听音乐做动作 提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？ 2、引导幼儿观察周围生活 提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？ 三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。 1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。 2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。 3、游戏《听口令做动作》。 由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。 四、课后延伸 让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。
⑷ 中班健康我的身体变变变活动反思
剪纸活动《饼干变变变》中，我示范对折后强调了下从单边剪入，又反复说了一下，还听到下面的小朋友也附和的说:“这是单边。”好似，小朋友在多次的剪纸活动后早就知道哪里指的是单边，哪里是双边这类剪纸“术语了。因为重点是“变”，我想给小朋友呈现多一些，让他们感受到变化的奇妙，我在一张纸上剪了个半圆，又剪了个三角。打开的时候惊奇声四起，小朋友的积极性一下提到最高点。 看似简单的操作活动，但到了小朋友手里，问题远远没这么简单了。小朋友操作的时候，我走近其中一组观察他们的情况。能力较弱的馨馨连对折都有困难，她直接把对边一按，没有对角对边折齐，我上前帮助她才勉强折好了。而能力较强的晗溪动作很快，没一会就剪好了，但见他怎么拳头锁紧的低着头。我问他怎么了，他还一阵慌忙的要藏起什么，摊开一看原来是成了两个半圆。再看他，满脸都写着不高兴，我对他说:“剪得时候要先想一想，不要着急啦，你先看看怎么剪错了错在哪里。”我让他看看正确的和自己错剪的相互比较，他这才恍然大悟，剪错了边。这样的情况虽然没太多小朋友发生，但接下来的问题才最麻烦。一会就有小朋友做完了上来给我看自己的东西，交到我手里一看，一个好小好小的菱形。不只一个孩子剪这么小，看看多数孩子都剪的太小了，他们在纸上剪了3个左右的图形啦。虽然整个活动小朋友兴致都很高涨，但作品实在太小了，这“饼干”不够吃哦。 不能因为有孩子说懂了就肯定其他孩子都明白了，要考虑到幼儿间的个体差异。能力弱的幼儿明显跟不上整个剪纸活动，以免造成他们一直完不成作品而产生讨厌剪纸的情绪，所以必须加多些时间来进行基础技能的练习，在区域游戏中可以专为这些孩子开设剪纸练习区角。而能力强的幼儿要教导他们不能过于急躁，在操作中难免会遇到失败也要正确面对。另外教师示范的时候自己不经意的错误和小动作，幼儿都会模仿学习，所以这次饼干才会变得小了，活动等于是失败了。我应该提供多一些的纸，一张纸一块饼干，做好以后再进行饼干的装饰，如添上芝麻画上奶油等，再贴在背景纸上。
⑸ 我们的身体（中班）教案
1、认识身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。
2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
3、增强自我保护意识，了解一些自我保护的方法。