『壹』 花城版三年级上册音乐教案 要睡了吗
活动目标:
1.在熟悉旋律的基础上,学唱歌曲《睡觉》。
2.能用固定的句式讲述歌词内容,并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。
3.激发热爱小动物的情感,感受歌曲的乐趣。
活动准备:
1.图片。
2.PPT课件。
活动过程:
(一)回忆故事内容,引起幼儿兴趣。
教师:刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁?教师根据幼儿回答出示动物图片。
(二)用三个字,一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。
1.引导幼儿讲述动物睡觉的方式。
教师:看!小动物们来了,他们在干什么?别吵,小动物睡觉啦!他们是怎么睡觉的?
2.引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。
(1)大象睡觉呼呼呼,马儿睡觉站着睡,鲸儿睡觉游游游,树袋熊睡觉静悄悄(背宝宝)。
(2)猫头鹰睡觉在白天,小鱼儿睡觉眨眼睛,企鹅睡觉靠一起,长颈鹿睡觉静悄悄。
(二)熟悉歌曲,学习感受。
1.完整讲述,记忆歌词。(标记记忆法)教师:我们一起来把他们睡觉的样子说一说。
2.教师范唱,感知歌曲。
教师:小动物睡觉的样子太可爱的,老师都忍不住想唱一唱呢。
3.幼儿学唱,感受歌曲。
教师:请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。(藏图法唱2-3遍)4.变换形式,巩固练习。
教师:我们来合作演唱,分成四组,每一组扮演一种小动物,用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。
(三)动作表现,体验乐趣。
1.启发引导,动作表现。
教师:这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了,想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢?
2.动作表演,体验歌曲的乐趣。(集体,小组,个别)教师:谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的?
3.给歌曲取名字。
教师:今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲,你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢?
(四)拓展经验,丰富歌词。
教师:还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢,以后大家可以继续编一编,唱一唱。
活动延伸:
日常活动:继续了解其他动物的睡觉形式,并将其编入歌曲。
『贰』 儿歌《睡觉》教案这么写
活动目标:
、理解儿歌内容,感知问答歌的结构特征。
2、借助幼儿用书上的画面,感知动物睡觉的姿势,并通过问答的形式学习念儿歌。
3、能与同伴接说问答歌,体验一问一答念儿歌的乐趣。
活动准备:
1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》,图片:马、鸟、虫、鱼。
2、幼儿用书人手一册,实物展示仪。
3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。
活动过程:
1、复习问答儿歌《谁会跑》,引出问答歌《睡觉》。、-教师(出示动物图片):这些是什么动物?他们会什么?它们会怎样行走?
-采用教师问幼儿答的形式,师生合作念问答歌《谁会跑》,交换角色,重新念问答儿歌。
-教师:刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》,今天,我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》,请你们猜一猜,这首问答歌会怎样提问和回答呢?
2、引导幼儿观察幼儿用书,感知儿歌的基本内容。
-幼儿人手一册幼儿用书,启发幼儿看图说说:画面上有哪些动物?它们是怎么睡觉的?
-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。
-教师整理幼儿的讲述,帮助幼儿理解儿歌中的词语,讲解词语的意思。例如:绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。
3、学习朗诵问答歌。
-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌,引导幼儿看图,采用教师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色,幼儿问教师答,轮流接说儿歌。
-男孩子问,女孩子答轮流接说儿歌,再交换角色念儿歌。
4、启发幼儿仿编问答儿歌。
-教师:你还知道什么动物?他们是怎样睡觉的?
-整理幼儿讲述的内容,并带领幼儿念一念问答句。
5、我们想睡觉啦!
-教师:动物睡觉的姿势是千姿百态的,小朋友,你睡觉的时候是什么样子的?请你做一做给大家看一看!(可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势)-教师(播放梦幻曲):小朋友,听到这首轻松的梦幻曲,你想做什么?
-让幼儿坐在小椅子上,随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。
『叁』 复习音乐睡吧,小宝贝的教案
内容与指导活动目标:
、学习会用耳朵倾听音乐,知道"摇篮曲"是宝宝要睡觉,要安静,轻轻的2、学会正确抱娃娃,要求幼儿随音乐,做相应的动作,同时体会音乐游戏的乐趣。
活动准备:
布娃娃每人一个,音乐。
活动过程:
1、导入活动激发兴趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,"宝宝哭了,要睡觉了,怎么办?谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。
2、基本部分:
(1)、教师边唱歌曲,边摇着娃娃,歌曲轻柔,动作缓慢,宝宝听着歌曲睡着了(2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言,并丰富摇篮曲(3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
(4)、今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。
5、教师讲评抱布娃娃中出现的问题,要求幼儿按照正确的方法再来一遍。
反馈《睡吧,小宝贝》这首歌的旋律很优美,而且很柔和,幼儿学起来的难度不会很高,很快大部分幼儿都可以演唱出来了。 这次活动,我认为缺少了趣味性和游戏性,我可以增加一些小游戏,这个需要研究,那么可以将各种游戏融入歌曲中,相信幼儿学习起来的积极性会很高!
『肆』 儿歌《睡觉》的教案怎么写
首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、内情感态度价值观容。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排
『伍』 它们是怎么睡觉的教案
活动目标 1.观察了解不同动物的睡眠姿势2.激起儿童对动物探究的兴趣3.培养孩子对动物的喜欢之情,提高孩子们保护动物的意识活动准备1、动物睡觉的课件2、歌曲《小猪睡觉》,《睡吧!宝贝》的音乐活动过程一、活动导入1.小朋友们,今天老师请来了一位小客人,你们想不想知道它是谁?—(小猪)2.你们来听听它在干什么?—(播放歌曲《小猪睡觉》)3.它是怎样睡觉的?—(闭上眼睛睡觉,大耳朵扇扇,小尾巴摇摇。)4.还发出什么声音?—(咕噜噜)二、看一看,想一想,说一说1.小猪睡醒了,它邀请小朋友们去它的家—大森林,看看其他的小动物是怎样睡觉的呢? 2. 播放课件《动物睡觉》,让幼儿探索不同动物睡觉的秘密.—( 猫头鹰—睁一只眼闭一只眼 丹顶鹤—单脚站立 蝙蝠——倒挂 刺猬—蜷成球形 马—站着 鱼—睁着眼睛睡觉 ) 3.让我们一起来看看有大森林里的小动物都是怎么睡的?教师要有意识地引导幼儿一张张地观看小动物,并且让幼儿能说出各种小动物睡觉的姿势,比如:有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡等等。三、分一分1、介绍分类方式师:小朋友们,“动物睡觉的方式真有趣,想一想,动物睡觉方式有什么不同?”幼儿:马站着睡,狗躺着睡师:这是睡觉姿势不同。幼儿:蝙蝠白天睡觉的,师:谁晚上睡觉?幼儿:刺猬,松鼠师:这是睡觉时间不同,还有什么不同吗?”幼儿:“金鱼睡在水里,猫头鹰睡树上。师:这是睡觉地点不同。2、分组讨论小动物们的睡觉时间、地点及姿势。将全班分成四组,让幼儿将小动物按睡觉时间、地点及不同的睡觉姿势进行分类。3、教师讲评。通过课件展示检查小朋友们的成果。四、模仿小动物的睡姿刚刚我们看了这么多种小动物的睡姿,它们的睡觉的姿势可不可爱呀?接下来我们来模仿小动物是怎么睡觉的。好不好? 教师播放轻音乐,让幼儿就模仿小动物的睡姿,做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。活动结束让小朋友通过自己的经验和本次活动明白:小动物睡觉的不能打扰,其他人睡觉时不能大声喧哗。养成早睡早起的好习惯。活动延伸 回家后将自己学到的小动物的睡觉姿势表演给自己的家人看。
『陆』 《这是什么》音乐教案
【课 题:这 是 什 么】
一、年级:二年级
二、课型:艺术综合课
三、教学目标:
1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
2、在多种艺术形式中感受歌曲,表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,培养时间观念。
四、学情分析:
刚刚升入二年级的学生,可以说对音乐有了较为初步的认识,尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来,但这种表演常常是最原始、最表面的,音乐形象稍有些抽象他们便不知所动,加之学生对音乐素材的积累浅而少,体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助,从音乐本身和其思想内涵上引导学生,使他们的内心与作品产生共鸣。
五、教材分析:
《这是什么》是一首创作儿童歌曲,2/4拍,五声宫调式,为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词,“会说没有嘴,会走没有腿”生动形象富有童趣,那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。
五、教学重点:
用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
六、教学难点:
八分音符和四分音符的学习
七、教学教具:多媒体课件、录音机、电子琴、打击乐器。
八、教学过程:
一.创设情景、激发兴趣:
学生听音乐与教师律动:《在钟表店里》
学生:随着音乐的节奏自由地表演。
教师:提示生活中钟表的声音。
学生:模拟小闹钟的叫声。
[初步感受音乐,激发学生学习兴趣]
二、学科综合、扩展知识:
猜一猜,想一想:
师:“小朋友们都很棒,老师真喜欢,现在老师给大家猜个谜语,看看谁最聪明”!(师按节奏说,边说边做动作。)
生:“齐答”。
师:“你们是怎么猜出来的?”(从钟声等几个特征)
师:“你对钟表有那些了解呢?谁能说说?”
生:“说一说对钟表的了解”
师:“介绍钟表的历史”。(出示多媒体课件)
三、双基训练、解决难点:
让学生模仿钟表的声音:
小闹钟 八分音符 挂钟 四分音符 座钟 二分音符
1、分别模仿3种钟表的声音。
2、组成钟表的交响曲。
师:老师这里也有一个钟表的声音,你们来听一听。
2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 当0 当0 | 当 — ||
请同学们也来模仿。
四、学习歌曲、陶冶情操:
1、猜谜语导入:师:老师今天让大家猜个谜语,看你行不行,“会走没有腿,会说没有嘴”,猜一件物品。如果你猜不出,请听一首歌,听听歌中唱的是什么。
2、播放歌曲《这是什么》并重复多次,学生与教师律动。
3、学唱歌曲,感受表现音乐形象。
4、请你拍手为歌曲伴奏好吗?
5、播放课件歌词部分,学生有感情地朗诵歌词。
(1)以交替的形式朗读歌词。
(2)随钢琴完整朗读歌词。
6、模唱:(用 lu 、 la)
7、听听闹钟走的声音(嘀哒嘀哒),提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱,并用合适的动作来进行配合。
8、听听闹钟的闹铃声(当当当—),提示应该用相对稍强,连贯的声音。进行两声部的节奏练习
9、感情的演唱歌曲。
五、处理歌曲,创编节奏:
1、表演《这是什么》
2、编创与活动
教师:请你说一说钟表的作用。
学生:告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉……
教师:还记得我们学过一首关于时间的歌吗?
让我们随着时间的转动唱起来吧。(音乐《时间象小马车》)
学生:自觉围成圆圈扬鞭跳跃,欢快地唱起来。
教师:谁能模拟时间的脚步,表现钟表的走动,展示一下双休日的生活呢?
学生(甲):在圆圈中间模拟钟表的指针——早九点、十点、中午十二点、下午三点、四点、晚上六点、九点……
学生(群):随着音乐有节奏地模仿起床、吃早饭、看书、练乐器、踢球、跑步、下棋、看电视……
教师:指导学生把动作表演得夸张一些(渗透艺术源于生活而要高于生活的道理),并不时地把每个人的表演介绍给大家。
教师:小闹钟日夜不停地辛勤工作,它病倒了,怎么办呢?
学生:再买一个新的…去商店退换…到厂家保修……
教师:小闹钟天天陪伴着我们,跟它有了感情,还真舍不得丢掉呢,让我们把它送到钟表店里去吧!
提示:在这段音乐中听到了什么声音?
学生:聆听并分辨各种音响,然后回答——有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表发出的报时声……
教师:经过钟表店里老爷爷的紧张工作,那些有问题的钟表都修好了吗?
学生:老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了,高兴地笑了——
他在擦汗,他在喝水,
他在欣赏着钟表发出的各种声音,
钟表店里的音乐真是太丰富了。
九、教师总结
同学们,说说钟可以告诉我们什么?(时间)它是我们的好朋友,它能提醒我们要有时间观念,提示我们什么时候该睡觉,什么时候起床上学了!那我们能不能离开它呀?(不能)
我们要做一个遵守时间,懂得珍惜时间的好孩子。
『柒』 幼儿音乐教案大象都在睡觉怎么写
活动目标: 1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 2.尝试在图片的提示下,替换歌词演唱。 3.享受歌唱活动的乐趣。 活动准备: 1.知识经验准备:事先对生活中各种物品的响声有一定了解。 2.物质经验准备:与歌曲歌词匹配的图谱;肯德基、照相机、直升机等图片。 活动过程: 一、听一听,在问题中激发活动的兴趣。 1.小朋友,你们都有宠物吗?何老师也有一只宠物,你们来听一听,我的宠物是什么? 2.初次范唱,引发关注。 二、唱一唱,在音乐中感受唱歌的快乐。 1.幼儿贴图,完善图谱。 图示不完整,请听听少掉了什么? 2.改编"小公鸡"歌词演唱。 大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友,是谁?能不能把"小公鸡"也放到歌曲中唱一唱? 三、编一编,在创编中感受歌曲的幽默。 1.看图集体仿编新歌词。 (1)创编吃肯德基的声音,完善歌词并演唱。 (2)创编"咔嚓咔嚓照相机"。 (3)创编"轰隆轰隆直升机"。