A. 谁有幼儿园中班音乐公开课《三只小熊》的教案
作为幼师，应该有能力自己做教案。国内目前90%的幼儿园都是直接购买教材，分科单元上课，这种最低端的教学模式已经把我们的老师都惯坏了。都失去了规划、准备、完成、总结课程的能力，也不能发现并引导孩子们的兴趣点。这样的环境下，孩子们的进步堪忧。
B. 谁有幼儿园中班音乐公开课《三只小熊》的教案
活动设计：
让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与同伴分享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题，逐步培宝宝善于观察、爱思考的好习惯是我们教育的目标之一。电动玩具生动有趣、方便易玩，深受宝宝们的喜爱。设计这一集体活动，引导宝宝知道玩具一起玩，是对托班幼儿其社会性行为初步萌芽。
活动目标：1、教育幼儿要爱惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
2、了解电动玩具的特点，初步培养幼儿动手动脑能力。
活动准备：活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。
活动过程：
1、引出课题，引导宝宝观察对比电动玩具。
老师出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请宝宝们来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？
2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法。
（1）让宝宝们自由玩自己带的电动玩具：小汽车、小火车、小鸡、小鸭等，互相说说自己的玩具是怎样玩的？
（2）请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法，并说说自己的电动玩具是什么名字的。
（3）启发引导：A没有电池，电动玩具能动吗？B开关没打开，电动玩具还能动吗？老师小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。
（4）老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关，并说说应该怎么玩？
（5）分享好玩的玩具：让宝宝们互相交换玩具玩，懂得大家一起玩。
3、宝宝们欣赏儿歌《玩具玩具我爱你》，品德培养：宝宝爱玩具。
C. 幼儿小班音乐三只小熊的教学反思
答：教学反思的内容：
1、教学目标：教学目标是否达成，教学目标的测回量或评估方式是否合答理，教学目标是否实现及原因原因分析。
2、教学设计：教学设计是否做到了主线突出、简洁明了、平稳流畅。如果在课堂教学过程中出现了偏离教学设计的情况，是否分析说明了原因，通过课堂教学的实施，反观预先做好的教学设计是否合理有效，是否应当调……
3、教学实施：是否反思了教学指导语的使用，是否对课件内容的设计与使用提出了分析，对板书内容与效果是否有所分析，教学时间是否合理掌控，如果有延时，原因是什么。
注意问题：
1、教学反思的内容要具体合理，反思要针对具体的教学环节与设计内容进行。不能过于笼统，也不能从观念与理论上做一些大而无当，空洞无物的说明。不应当套用特定的理论标准或使用过高的，不切实际的标准来反思自己的教学过程。
2、教学反思的分析与表达要准确，要准确的说明所分析的对象、分析的逻辑要清晰明了，不要使用一些模糊的、自编的，或只是在小范围内熟知的、常用的套话或术语。
3、教学反思的要求要客观，要以改进教学效果、提高学生学生效率为目标，不应当一味地拔高要求，或是无原则的自我批评。
D. 幼儿园小班数学三只熊教案
下面的教案希望对你有帮助，已经帮你把版排好。 小班数学教案：三只熊的早餐 活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。 活动过程： 一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。 1、师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？ 2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”。 1、师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？ 三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。 1、师:今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？ 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。 四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”。 1、师：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？ 2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。 ——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了。 师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的…… 五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。 1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。 2、幼儿操作。 3、活动评价。（来源：屈老师教案网）
E. 小班音乐课《泰迪熊》教案
活动目标：
1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。
难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。
活动准备：
1、音乐视频《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：
1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入（1）师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。
（2）师："你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗？（让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。
（3）师："哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦"（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。 。
2、学习歌曲《你好》
（1）师："今天卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢--有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。
（2）师："小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。
3、互动问好
（1）师："这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--你好，你好，你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。
（2）师："那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。
4、故事延伸"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）
游戏体验：
（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。
（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，"你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？"锻炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在快乐的音乐游戏中结束整个活动。
小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧！