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大班美术篮子教案

发布时间:2021-02-16 11:20:51

A. 大班美术活动教案 蛋壳娃娃

活动目标:
喜欢利用生活中的废旧物品进行手工制作,体验制作活动乐趣。
尝试用各种材料装饰蛋壳。
有良好的操作习惯。
活动准备:
除去了蛋清蛋黄的空蛋壳、彩色的及时、贴卡纸、橡皮泥、水彩笔、已制作好的成品。
《学前班艺术活动》上册第11页。
活动过程:
.出示成品引起幼儿注意。
出示做好的蛋壳请幼儿欣赏,引起幼儿注意。
教师提问:你们能看出这些小家伙是用什么做的吗?
幼儿回答:鸡蛋/蛋壳。
教师提问:这些小家伙是用除去了蛋清蛋黄的空蛋壳、彩色的及时贴、卡纸、橡皮泥、水彩笔做成的,小朋友们觉得这个蛋壳娃娃可爱吗?
幼儿回答:可爱。
教师提问:你们想知道它是怎么做的吗?
幼儿回答:想。
二.幼儿观察成品并与小伙伴儿讨论蛋娃娃的制作方法。
幼儿观察《学前班艺术活动》上册第11页上的图示。
幼儿与同伴讨论蛋壳的制作方法。
制作步骤:
在空蛋壳上用水彩笔画出人物的样子。提示幼儿尽量不要把颜色弄花或用彩色及时贴剪出眼睛、嘴巴的形状,贴在蛋壳上,并且不能太用力以免把蛋壳弄破。
用彩色卡纸或水彩笔进一步装饰蛋壳(如头上的小花,脸上的胡须等)。
在空蛋壳里面装上橡皮泥。
用卡纸剪成圆形,做成小帽子戴在蛋壳娃头上。
三.幼儿自己制作蛋壳娃,老师巡回观察指导,引导幼儿,当幼儿不会做的时候举手寻求教师帮助,幼儿不能下位来回走动。
四.收集作品,展示并评价:
同伴之间互相交流制作蛋壳娃的经验,并欣赏同伴的作品。
教师在幼儿作品后写上幼儿的名字,幼儿用蛋壳娃装饰教室,展示自己的作品。
活动延伸:
1.回到家可以根据具体情况利用自然物制作作品,如:土豆娃娃、树叶拼画等等。

B. 幼儿园大班美术课教案

大班美术教案《小鱼捉迷藏》 目标: 1.在不规则的线条画里擦出小鱼形象,并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2.学习合理搭配颜色,乐于表现美。 准备: 1.画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2.范画,录音机,轻音乐磁带。 过程: 1.产生兴趣。 (1)教师边讲解边示范画线:有一条奇妙的线,它最爱在...纸上快乐地跳舞。你瞧,它在这儿转了一个圈,又在那儿转了一个圈,在每一块空地上部留下了它的痕迹。 (2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2.师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹,找找小鱼藏在哪里。 3.从这些会跳舞的线里找到小鱼后,教师添画小鱼的眼睛,嘴巴、鳍,花纹等。 4.讨论:怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。) 5.出示茫画,引导幼儿仔细观察画面,了解绘画过程:先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线,再把藏在线里面的小鱼找出来,然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹,并给它穿上漂亮的衣裳,最后还可以添画水草,小石头等。 6.播放轻音乐,幼儿作画。教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿完成作品,启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 7.展示、欣赏、交流作品,关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。 延伸活动: 在美工区投入相应的材料和作品,引发幼儿继续创作。

C. 幼儿园中班美术《菜篮子里有什么》教案

一、 主题的来源
每次吃饭时,明明的小碗四周总是布满了他偷偷丢出来的青菜,远看,像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”,吃肉的时候就“不疼了”。-------许多孩子对蔬菜不“感冒”,却偏爱肉食、甜食等,在孩子生长发育的重要阶段,这是非常不利的。为此,我们展开了关于蔬菜的讨论,孩子们你一言我一语,纷纷发表了自己的看法。小可说:“蔬菜有营养,吃了身体好。”哲哲说:“吃菠菜好,大力水手一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片,不爱吃苦瓜,苦瓜太苦了。”南南说:“薯片是土豆儿做的,我还见过种土豆儿哩!” “土豆儿怎么种啊?它有种子吗?”------听着这句句稚嫩的话语,看到孩子们那兴致勃勃的神情,我们决定,以“绿色菜篮子”为主题,进一步展开活动,引导孩子们在生活中去探求、去发现、去体味。
二、 主题教育目标的预设
1. 情感目标:乐于贴近自然,在观察、思考与实践中体会发现与成功的乐趣;培养生活情趣及自我保健意识。
2. 态度目标:关注蔬菜乃至植物的生长及与人们生活的密切关系,在活动中培养细致、专注、耐心的品质;养成不挑食的好习惯。
3. 能力目标:培养细致的观察能力、初步的概括能力及语言表达能力、动手操作能力。
4. 知识目标:初步了解蔬菜的种类、名称、生长等相关知识,丰富幼儿的生活经验。
5. 技能目标:在观察与实践中探索观察、记录与概括的方法,掌握简单的种植及家务劳作技能;在创造性活动中丰富表现手法,提高表现技能。
三、可利用的教育资源
1、 环境创设
室内:主墙----展示幼儿与家长一起收集的各种蔬菜的图片。与幼儿共同设计、制作主题网络图。
活动区----认知区:各种蔬菜的图片、玩具、实物等,温室大棚、无土栽培技术有关图片或音像资料;美工区:蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等材料;语言区:适合幼儿阅读的图书,知识挂图;操作区:各种建构材料,新鲜蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机等;观察、种植区:各种容器、沙土、营养液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、各种种植工具等。
2、家长参与
家长积极与教师配合准备有关的资料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一起收集的资料进行分类、登记。提供机会让幼儿多看多听多做,与幼儿一起做好日常的观察与记录。
3、社区与社会资源的利用
联系社区,请幼儿与家长一起去菜市场、菜园、农场等地体验、观察、实践 。
四、主题探究活动展开与生成
活动一、语言·科学认知:菜菜家族 形式:集体
活动建议:
1. 课前分配任务,请幼儿与家长一起搜集一种蔬菜的各种资料,并带到幼儿园来。
2. 准备各种蔬菜的实物及头饰等。
3. 请幼儿扮演一种蔬菜,向大家做“自我介绍”(可结合自己收集到的材料)。
4. 找朋友。引导幼儿进行初步的蔬菜分类。
5. “菜菜家族”大联欢。
活动二、艺术·歌曲:菜场里的歌 形式:集体
活动建议:
1. 发音练习,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2. 帮助幼儿理解歌词内容,整首跟唱法学习演唱歌曲。

D. 幼儿园大班美术活动教案《海上美景》

参考: 活动目标1.感受帆船运动员的勇敢,激发对帆船运动的兴趣。 2.了解帆船的外形特征,尝试用线描表现运动的帆船。 3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。 活动准备1.经验准备了解有关帆船比赛的知识。 2.材料准备 ①教师用材料:挂图"帆船运动";帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快...的背景音乐。 ②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第7~8页;记号笔、油画棒、水彩笔。 活动过程一、情境导入观察帆船比赛的视频,引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验,激发活动兴趣。 指导语:画面上有什么?是什么运动?帆船比赛运动在哪里进行?帆船上有些什么东西?运动员是怎样拉动帆船进行运动的?你还发现了什么? 二、探索发现1.出示挂图"帆船运动", 观察帆船的外形特征。 指导要点:引导幼儿观察帆船的外形,并用图形归纳船身、船帆的形状。 指导语:今天大海上有微微的风浪,帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状?帆船有哪些部分组成,分别是什么形状,像什么?帆船在运动时会发生怎样的变化? 2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。 指导要点:请幼儿在示范纸上绘画出帆船,注意提醒幼儿表现出帆船的细节,如:杆、绳子等。 3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页"艺术角"中的幼儿作品,发现帆船的不同表现方法。 指导语:小画家装饰帆船用了哪些方法,你最喜欢哪艘帆船,为什么? 三、创作表现1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页,引导幼儿在创意墙中进行创作。 指导语:小朋友们,把自己的小伙伴当成帆船运动员,站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧! 2.播放背景音乐,幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船,再画出海浪,然后装饰帆船,最后添画出背景丰富画面。 3.教师巡回指导,并对画面布局,帆船装饰的方法进行重点指导。 四、欣赏评议1.幼儿自由欣赏同伴作品,并找出"最有创意的帆船"、"最漂亮的帆船"。 2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。 五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的绘画材料;随着音乐做帆船运动的动作。

E. 大班美术 手工树袋熊教案

案例复不仅要说明教学的制思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。

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