⑴ 我自考也是报的华师的艺术设计，可以交流交流，不知道他们的电话是多少，还有怎么报名，实践课在哪里考
这些所谓的培训机构都是忽悠人的，你去了就知道。深圳柏泰就是个垃圾机构。。。
华师好像每年都会招几十个全日制的。去年我咨询的学费是每年8000多。。。深圳这边的培训机构学费是一年7千多。。。。相差不到一千块。。。。如果你经济能承担也想学更多东西的话，还建议去报那个全日制的呢。。。在广州石牌那一块的校区。。。具体我也不是特别清楚啊。。。你可以打华师的电话问。。。但千万别被这些机构忽悠了。。。柏泰垃圾不说，还态度很差劲。。。。
⑵ 培训学校电话邀约的脚本话术
我认为，在推荐免费课程前的铺垫工作也很重要。
首先，要赢得与家长沟通的机会，不然介绍课程的机会都没有了。
比如：可以这样开始沟通：“您好！我是**少儿英语机构的老师，请问您的孩子是否报了英语培训班？”如果没有报，正好可以推荐课程。
大多数家长会说已经报过了，那么我们可以问“您对孩子的学习效果还满意吗？是否存在什么问题呢？”如果家长提出一些问题，我们结合自己学校的优势给予简单分析，引起家长兴趣，这样就可以开始介绍免费的试听课程了。“多比较才能找到适合孩子的，您说是吗？”我们可以这样说。
如果家长没有提出问题，那么我们可以推荐作文，数学等课程，或者推荐有两次免费的外教课可以听。家长都是愿意给孩子最好的，他们为了有所比较也会来看看。
在推荐课程的时候，应该能够给予更多的附加值，比如：家长如何协助孩子学英语？如何检验孩子的学习效果？等等。能够给予实际的帮助，才是保持长久关注的秘诀。
至于话术脚本，也许并不重要。因为每个孩子和家长的需要是不同的，每个进行邀约的工作人员也都是不同的，关键是针对不同的需求，用我们学校的亮点去吸引他。同时，邀约人员也可以发挥自己的特色，灵活运用就好。
宣传亮点可以是：免费试听，试听次数多，有外教，课程种类全，学校环境好，师资力量强，服务周到等等。
希望能给你帮助，祝学校越办越好~！
⑶ 幼儿大班美术说课教案自制电话
活动目标： 1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。 2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确愉快地交往。 活动准备： 电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。 活动过程 一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。 1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来唱一唱。 2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情) 教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。 二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 1、你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话? 2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。 教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。 三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。 1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁?……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗?再见! 2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么? 3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉老师) 教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。 4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。 四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。 1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧! 2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。 五、制作“电话”。 1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢? 教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。 2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。 六、结束活动。 1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。 活动延伸： 引导幼儿在区域活动时学做电话。
⑷ 如何把情感教育融入美术课堂
这给师生的美术教学活动提供了广阔的创造空间。同时,也要求广大小学美术教师在对学生进行情感教育的过程中,不仅要使用好原有的课程资源,还必须积极开发新的课程资源,并加以有效整合、灵活运用。
1、灵活运用好教材
如,我在教学《纸风铃》(人教版一上)和《会摇的玩具》(人教版一下)教学中,启发学生思考解决“如何将线穿过纸杯底、不让杯子上下移动”和“怎样让纸圈摇起来”的问题时,请那些通过自主探索、获得成功的学生做“小老师”,让他们拿着自己的“杰作”上台,为大家示范、讲解。这样巧妙利用了课堂教学活动中的生成资源,在使学生体验到了大胆探索、相互学习而取得成功的快乐和自豪的同时,难题也迎刃而解。
2、科学整合好教材
在整合教材时教师必须做到师生分工明确,愉快合作。教师以饱含积极求美情感的言行作纽带,随时保持与其他学生的“热线联系”,多方引导学生大胆思辨,精心创作,鼓励学生选择自己喜欢的、与众不同的方式来表达内心的真实情感。这样,学生的情感表达能力得到了大力培养,艺术情感之花也得到了茁壮成长。同时,教师切实以人为本,采取活化教材、拓展教材、整合教材等多种积极策略,让教材“站起来”、“动起来”、“唱起来”,大大激发了学生参与美术创作、表现内心情感的兴趣。如在教《闪光的烟花》、《美丽的印纹》、《鱼儿游游》、《繁忙的交通》(人教版一上)和《瓢虫的花衣裳》、《有趣的半圆形》、《分蛋糕》、《太空里的植物》、《运动场上》(人教版一下)等内容时，密切联系学生生活实际,既作线形的深入,又作点上的泛化,把一课内容分成有共同主题统领的几课时完成,又注重美术与音乐、语文、科学等学科的有机整合。
总之，美术课堂上的情感教学的手法千变万化,但万变不离其宗即真诚,而真诚则源于高度的责任感和事业心,当你对教学有执着的追求,千变万化的情感教育手法就会应运而生。当然,我们还需要树立大美术教育观,立足小学美术课堂,积极向外拓展和延伸,大力开发并有效利用各种美术课程资源,开展形式多样的课外、校外美术活动。这样,课内外相互配合和补充,形成美术教育的合力,以此实现情感教育的多元化目标,最终达到提高学生综合素养的目的。
⑸ 小班我和星星打电话美术教案
一、 活动目标
1. 通过语言游戏，让幼儿充分体验活动所带来的快乐。
2. 鼓励幼儿在游戏中大胆地创编表演动作，乐意分享他人的创造。
3. 乐意在游戏中主动跟读儿歌，对儿歌中叠字能够做到发音准确。
二、 活动准备
与儿歌相对应的挂图一幅；词语卡片若干。
三、 活动过程
1. 复习以前学过的儿歌和词语卡片上的词语
1) 让幼儿把以前学过的儿歌大声背一遍。
2) 教师出示词语卡片让幼儿说说卡片上的是什么东西。
2. 由律动引出主题。
1) 组织幼儿玩“请你跟我这样做，我就跟你这样做”律动，集中幼儿的注意力。
2) 请幼儿欣赏儿歌“我和星星打电话”（一遍）。
教师：“小朋友，仔细听，这首儿歌里都说了什么？”引导幼儿说出“月亮”。
3) 引导幼儿随儿歌“我和星星打电话”做动作。（第一遍跟随教师做动作，之后有能力强的幼儿带领做动作。）
3. 引导幼儿玩“我和月亮打电话”的游戏，激发幼儿“说”的兴趣。
4. 学习语言拍手游戏“我和星星打电话”。
1) 通过提问帮助幼儿熟悉儿歌内容
2) 教师：“儿歌里有谁？”“他们在做什么？”“谁在听他们说话？”“儿歌中的通讯工具是什么？”
3) 出示挂图，教师有节奏地指图，帮助幼儿记忆儿歌。
4. 引导幼儿玩拍手游戏“我和星星打电话”。
附；儿歌
我和星星打电话
叮铃铃，铃声响，我和星星打电话。你一句我一句，月亮听了笑眯眯。
⑹ 在美术集体活动中进行情境创设对提升活动的有效性有什么帮助
在美术集体抄活动中进行情境创设对提升活动的有效性的帮助
创设情境，激发幼儿对美术活动的兴趣。
美术教学活动中出现的幼儿不愿动手绘画的问题在于幼儿对美术活动不感兴趣，把绘画当做一件枯燥乏味的事情。所以，在设计美术教学活动时我们首先要考虑的是情境创设，通俗的说就是编故事，针对幼儿的年龄特点创编生动有趣的故事，通过绘声绘色的故事讲述把幼儿带进一个故事情境，激发孩子的情感，让孩子与故事中的角色一起喜怒哀乐，当孩子们的情感一旦被情境所吸引，他们会对自己的动手创作变得积极主动，急不可待。例如，小班美术教学活动《春天的电话》，教师设计该活动的目的是让幼儿从无序涂鸦向有目的的线条连接过渡，于是，我们就为创设了这样的情景：春天到了，太阳公公打电话给小熊，让小熊叫上朋友们一起到草地上来玩，于是，小熊打电话给小兔，小兔又打电话给小猫，小猫又打电话给……通过小动物家电话线的连接达到了教学目标，而且在动手操作的环节中孩子们都表现的跃跃欲试，乐此不疲，电话打了一个又一个，线条连了一次又一次。
⑺ 河南大学艺术生美术类文化课分数和专业分数线是多少 急求！！！
分数线是根据来大学预定招生人数自，从前面掐下来的，比如在某省某专业只招收5人，那就取这个省报这个专业的分数的前5名，然后发布录取分数线
专业的录取分数线绝对不会比这个大学最低录取分数线低，如果有的话，那一定是招收的国防生或是其他的特招生，他们的录取分数线通常要比较低，但不计入大学录取分数线中
⑻ 如何运用美术教学促进语言发展
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去发展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”美术是内在于儿童的一种语言，是儿童自我表达的工具。
一、在绘画想象中练习幼儿语言
教师在组织美术活动时，要围绕课程内容，结合幼儿生活经验，从幼儿的亲身感受出发，设计幼儿感兴趣的绘画活动，发挥幼儿的想象，以便让他们能有话可说。例如主题画“奇妙的帽子”，帽子是幼儿每天要穿的每天看得见的，对它再熟悉不过了，说到帽子孩子们的话就多了：大人的帽子、小孩的帽子、帽子的外形、颜色千差万别各式各样，这些都形成了幼儿脑海中清晰的表象，在孩子们的交谈中逐渐形成了强烈的表现的欲望，所以在交谈、讨论的基础上，他们开始了大胆想象。刹那间，一顶顶帽子变成了漂亮的蘑菇、雄伟的城堡、灵巧的小船、飞驰的汽车……通过绘画想象，幼儿结合自我体验与感受，学会了用语言描述作品，并通过画笔展现出来，既使幼儿获得了绘画技能，又练习了语言。
二、在绘画活动中发展幼儿语言
一是利用幼儿入园、餐前休息等时间，教师拿笔随手画一些简单的东西，请幼儿根据画面内容说一句话。例如，画一只“小鸭”，幼儿回答时能从“小鸭”、“黄黄的小鸭”、逐渐过渡到“黄黄的小鸭在水里游来游去。”或者，再添画上小鱼、小蝌蚪、太阳等，让他们编成一段简单、通顺的话。二是围绕集中绘画活动，让幼儿在画中说。如在画兔子的活动中，有的幼儿画了大小不同、颜色不同的兔子，有的幼儿在画面中添画了胡萝卜、青草，有的幼儿添画了白云、小鸟、蝴蝶等，老师鼓励幼儿向大家讲述：你为什么这样画？三是通过户外散步，让幼儿说说在户外所观察到的情景，教师边听边把它们画到黑板上：小鸟、蓝天、白云、青青的草、红红的花、绿绿的树、高高的房子……让孩子们看着讲着，并比一比谁讲的最好，鼓励他们把学过的词用进去。这样经常将“画”与“话”相结合，幼儿语言发展特别快。
三、在手工制作活动中推动幼儿语言发展
幼儿在做做玩玩的手工制作中，把头脑中对事物表象的感知，通过手工制作充分表现出来，常会自觉不自觉地发出一些声音或自言自语，有时遇到困难还会寻找解决办法，在商讨与手工操作中发展幼儿语言，激发幼儿手工制作与口语表达的欲望。如：在手工制作活动中，阳阳、宇宇、涵涵正围着一堆废旧材料讨论着，阳阳提议：“用纸箱做一个‘冰箱’，做好后送到‘娃娃家’，玩‘娃娃家的时候好用”；宇宇说：“还是用小纸盒做一个‘电话机’，我们可以玩‘打电话’的游戏”；涵涵马上接着说：“那我们先做‘冰箱’还是‘电话机’呢？”见此情景，我便走上前提议，“你们想一想，用什么办法来解决呢？”聪明的阳阳歪着头想了想说：“我们来石头、剪刀、布。谁赢了就听谁的。”阳阳的提议很有道理，我又把目光转向宇宇和涵涵，微笑着说：“你们同意吗？”，“同意”，……。等我再次走向他们时，他们正在做“电话机”，相互讨论交流着做“电话机”的方法，涵涵拿着“电话”听筒正高兴地玩着“打电话”的游戏呢？我心中暗自欣喜，这不仅培养了幼儿遇到困难能共同商讨，寻找解决办法的能力，而且在剪剪贴贴、做做玩玩动手操作中，幼儿的想象力、创造力及语言表达能力得到淋漓尽致的展现。每当幼儿做完每件手工制作后，教师也可启发幼儿编个好听的故事，或者说一段话，充分利用手工制作活动来推进幼儿语言发展。
四、在美术欣赏活动中提升幼儿语言
欣赏名家的绘画作品、教师绘制的范例、优秀儿童绘画作品，能引起幼儿的欣赏兴趣和表达欲望。在欣赏这些美术作品时，教师采取“问、思、答、讲、评”这五步，强化幼儿思维训练的措施。就是先请幼儿带着问题去欣赏作品，即老师提出问题，幼儿边欣赏边思考，然后回答问题，并自己组织好语言后再边欣赏边讲述。一个幼儿讲完后，让其他幼儿讲评，哪个幼儿讲评的好，老师就热情地给予表扬和鼓励，并让他当老师教小朋友学习他用的比较恰当的词语。小朋友不仅把画面的内容讲清楚了，而且把自己的感受也表现出来了。通过看作品、讲感觉的结合，幼儿对美术作品所表达的内涵感受更深刻，语言表达得更具体、更生动，从而提升幼儿语言。
五、在作品展示及评价中深化幼儿语言
幼儿在美术活动中，通过动手动脑，创作出多姿多彩的作品，头脑中也孕育了各种各样的故事情节，而且也很想介绍给别人听。教师要充分利用这一点，安排一定的时间，让幼儿展示评价自己作品。与此同时，教师还要注重发挥语言的激励性，通过鼓励性语言“说的非常好”、“不错，有自己的想法”等，来激发他们参与活动和讲述的欲望。多用肯定性评价，少用否定性评价，这样的语言能有效增强幼儿的自信心。通过评价活动，幼儿的语言表达能力有了很大的提高，幼儿语言在评价作品活动中逐渐深化。
总之，美术活动是幼儿语言发展的一个宝贵的空间和载体，为幼儿提供了说话的契机。只要我们能抓住契机，帮助幼儿正确地表达思想、叙述事件，充分表达自己的情感和展示自己的观点，让孩子们在活动中有话想说，有话可说，始终处于积极的参与状态，就能使幼儿语言在美术活动中得到不断的充实、发展和提高。
⑼ 大庆今晚60分的“热线你我他”怎么联系啊
千万别买桑乐的太阳能，传感器2年就坏了，维修价格贵死了，服务质量版超差。买了后悔死了，权我买的两年了，现在都不想维修了啊，如果修不是很划算，不知道什么时候又坏了。真悲伤。其实整个太阳能行业细算都不划算的。夏天洗澡用不了多少热水，冬天温度又不够，得加热，而且还得一直电热防冻，一年用的点钱不知道多少。夏天蒸发的水钱也很多。
桑乐，你投诉了也白投诉，今天我投诉到了总部，总部和他们是一家的，一个鼻孔出气。所有的售后都像是黑社会一样，服务态度超差超差
⑽ 二年级健康教育教案下册学会拨打医疗求助电话
教学目标强化学生的“小学生”意识，使之养成有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。教学重点强化小学生意识教学难点小学生要注意的方面教具（课前准备）教学挂图教学内容及过程一、 导入师：小朋友们，你们看图上画了些什么？有些什么人？在什么时候？什么地方？他们在干什么？（生根据图上内容自由回答。）这是一个早上，同学们背着书包上学去，在校门口，一个小学生见到老师，问了声“老师好”，这是小学生进校时首先要注意的。今天你们也是小学生了，到学校见到老师要有礼貌，这是表示对老师的尊敬。见到同学也要相互问好。二、 创设情境由学生自由组成小组，模拟早晨上学时的情景表演。（老师在学生表演过程中纠正学生说话的不完整）（第二幅挂图）学生根据图上内容自由发言。这是小学生们坐在教室听课时候的情景，老师在讲课。上课是我们小学生每天都要做的事情，到学校最主要的活动就是上课，有语文课、数学课、美术课、音乐课、体育健康课等。你们怎样才知道是上课了？学生：听到上课音乐声就知道上课了。师：对了，小学与幼儿园不一样，上课有规定，第一遍音乐是预备音乐，提示小朋友们作好上课准备，第二遍音乐是正式上课音乐，小朋友们从这时候开始就可以从老师那儿学到许多本领。那么上课时要怎么做才能学到知识呢？生：专心听讲。提醒学生做到专心听讲。（出示卫生图）师：除了上课时要注意专心听讲外，还应该讲究卫生，大家说怎样才是做到讲究卫生呢？学生开始讨论。纷纷举手发言。师总结：同学们说得都很对，要讲究卫生，就要做到不随地吐痰，不乱扔纸屑和杂物，保持教室和校园的卫生整洁。三、 课堂小结“我是一个小学生了，早晨到学校，见了老师同学问声好！”“我是一个小学生了，上课时要专心听讲，要讲究卫生，不随地吐痰！”学生跟读。板 书 挂图反 馈 检 测1、 早晨到学校，见到老师、同学时应该怎样做？2、 上课时，我们小学生应该怎样做？3、 我们在学校里要讲究卫生，应该怎样做？参 考 资 料无课 后 小 结