1. 《春姐姐回来了》大班语言教案
活动名称:春姐姐回来了(语言活动)
活动目标:1、感受和欣赏散文优美的词句和意境,体内验散文中容洋溢的生活情趣
2、激发热爱大自然的美好情感。
3、培养记忆力及朗诵能力
活动准备:1、幼儿用书
2、带幼儿观察春天的景色
活动过程:(一)提出问题让幼儿讨论
1、我们脱下了棉衣换上了毛衣,这是什么季节?
2、春天回来了,大家看到了什么?感受到了什么?
(二)幼儿阅读讲述画面内容
1、引导幼儿看幼儿用书,简述为什么把春天比喻为“春姐姐”让幼儿有序地观察并独自讲述画面内容。
2、在教师的启发下,让幼儿大胆滴讲述画面内容。
(三)示范朗读并引导幼儿理解散文的内容。
1、教师用散文中的语句进行概括,帮助幼儿理解散文内容
2、教师生动而有感情的示范朗读散文
3、按散文顺序,用一句一大的方式帮助幼儿进一步感受、理解散文的词句,激发幼儿热爱大自然的美好情感
4、教师再次朗读,让幼儿欣赏体验散文的意境
2. 幼儿园新蒙氏阅读《春姐姐》小班教案
活动目标 理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的 培养幼儿边听边记边想的能力 感受春天的美,激发幼儿热爱大自然的情感 学习词语: 探着 绿袍 材料准备 幻灯片 图片 音乐 活动过程 1、导入 小朋友们,我们已经知道了春天是唱着歌、跳着舞、放着鞭炮,来到了我们的身边,它给我们带来了很多美好的景色,我们是不是应该有礼貌向它打个招呼呢? 2、欣赏诗歌,放幻灯片 师:那我们一起欣赏《向春姐姐问好》这首诗歌吧!请你们边听边想春姐姐来了,都有谁在向她打招呼、问好的? (放幻灯片,幼儿欣赏) 师:这首诗歌描述的是春姐姐来的故事,都谁向她打招呼了?怎么打的招呼? (幼儿回答问题) 3、出示图片 结合图片学习诗歌 (师根据幼儿的回答出示图片) 4、律动 一个手指头,一个手指头,变变变成毛毛虫;两个手指头,两个手指头,变变变成小白兔;三个手指头,三个手指头,变变变成小花猫;四个手指头,四个手指头,变变变成螃蟹走;五个手指头,五个手指头,变成大雁飞走了。 师:我们学了这么久,累了吧?我们来做个小律动放松一下。 5、配乐幼儿朗诵诗歌 师:好了,我们再复习一下刚才学的诗歌吧! (分组朗诵诗歌) 师:小朋友们学的真快,这么快就能把诗歌朗诵的这么好,那老师给你们放一段轻音乐,你们自己和着音乐有感情地朗诵几遍。一会找几个小朋友到前面来表演。(放音乐) 活动延伸 鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,相互欣赏。
3. 以《春天来了》为例写一篇美术教案
教学目标:
1.感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
重点、难点。
重点:对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点:涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
课前准备
(学生)油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种
(教师)课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等
教学过程
1.组织教学。
检查、了解学生的课前准备情况,让学生安静下来,集中注意力。
请学生听:乐曲《春天在哪里》。提问:听懂了吗?你知道这首歌主要歌唱了什么?你喜欢春天吗?为什么?出示课题:《春天来啦》。
(1)你喜欢春天吗?为什么?
(2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木……)
(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
(4)忆:春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。 如:天——蓝蓝的;水——凉凉的;风——轻悄悄的;草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的;花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……
(5)看:MTV《春天在哪里》。提问:你看到了什么?与你记忆中的是否一样?
(6)你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。
(7)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色彩。
4.引导探究。
(1)春天有哪些主要色彩?
先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论。
(2)展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
(3)欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
2.感受与想象。
(1)想:你还看到过哪些春天的景象?引导学生讨论补充,使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。
(2)看:教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。
3.思考与表现。
(1)春天有哪些主要色彩?(看书上的色彩组合,或以课件展示色彩,让学生自由选择。)
先让学生大胆说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论。
(2)课件展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
(3)尝试表现:按自己的意愿画出春天的色彩。
(4)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。
如:用哪些主要颜色来表现春天?用什么材料?用什么方法?你能创造新的方法吗?
4.作业要求。
选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。
5.学生作业,教师巡视辅导。
辅导要点:(1)色彩整体倾向;(2)表现方法。
6.作业展示,互评小结。
(1)展示学生作业,把学生的作业组合成一大幅春天美景。
(2)请学生选出最美的部分,谈谈自己的感受,并请小作者谈谈创作思路,再让学生互评,教师小结。
7.课后延伸。
(1)提问:你还能用其他方法表现春天吗?
(2)请学生到大自然里欣赏美丽的春天。
4. 幼儿园小班春天来了的美术教案怎么写
活动目标: 1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。 2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备: 1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。 2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。 活动过程: 1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方? 2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。 3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。 4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。 5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。 效果分析:孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。