导航:首页 > 艺术教案 > 心理健康教育注意力教案集

心理健康教育注意力教案集

发布时间:2021-02-16 22:47:47

⑴ 有没有高中心理学教案

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=14&class_id=171
走好每天一小步 班级团体心理辅导课设计方案 [133]
《面对挫折》活动设计 [186]
活动设计:让我们尽快融入集体 [146]
穿越时光隧道 [83]
团体活动课——人际碰碰车 人际交往中的“心理位距” [102]
高中心理健康教案 我的未来不是梦 [128]
心理健康主题班会 问渠哪得清如许 为有源头活水来 [181]
心理健康教育主题班会教案集(四) [211]
心理健康教育主题班会教案集(三) [240]
心理健康教育主题班会教案 安全连着你我他 [137]
高中心理健康教育主题班会教案集(16主题) [886]
高中心理健康教育 学会说"不" [1355]
科学制定学习与复习计划 [1235]
关于人的气质以及如何培养良好的个人气质 [1022]
高中生早恋的表现和预防 [1374]
如何适应高中生活 写给高一新生的一封信 [2352]
如何适应高中生活 [1137]
高三学生常见心理问题与辅导策略 [942]
教会学生正确认识自己 浅谈中学生自我评价能力的培养 [1380]
心理健康类主题班会 问渠哪得清如许 [1269]
心理健康教育主题班会教案 责任 [1333]
高三心理健康教育教案 [1975]
高中心理健康教育课教案:人生难免有挫折 [5708]
心理健康教育课堂模式初探 [1152]
浅谈如何开设心理健康教育活动课 [979]
高中心理健康教育 集中注意力 [1961]
高中心理健康教育 你的心情现在好吗 [1939]
高中心理健康教育 塑造良好性格 [1912]
高中心理健康教育 学会说“不”人际交往技巧之一

⑵ 哪里有免费的心理健康教育课件、教案

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=14&class_id=162 件
『初中心理健康』合作---探究式三人小组学习法
·合作---探究式三人小组学习法 随着新课程改革的深入发展,人们的教育理念发生了很大的变化.不仅改变了“课程即学科”、“课程即教材”的片面的课程观,在教学过程中,也开始注重学生...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:118 推荐程度:
『初中心理健康』浅谈在学科教学中渗透心理健康教育
·浅谈在学科教学中渗透心理健康教育 近年来,中学生心理健康问题,已经引起许多学校的广泛关注。这些学校在开展中学生心理健康教育的实践中创建了不少行之有效的方法和途径,如进行各种形...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:130 推荐程度:
『初中心理健康』心理健康教育课程的教学方法
·心理健康教育课程的教学方法 心理健康教育课程的教学不同于一般学科的教学,因为它的教学目标不是为了传授心理学的知识,而是希望通过一系列的心理辅导活动,让学生能够从活动中懂得认识...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:162 推荐程度:
『初中心理健康』调节不良情绪 保持良好心态
·调节不良情绪 保持良好心态 这次讲座主要是使大家认识到不良情绪的危害,学习一些缓解不良情绪的有效方法,使大家学会调节情绪,并能运用所学方法解决实际问题,保持心理健康和...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:959 推荐程度:
『初中心理健康』情绪与心理健康
·情绪与心理健康正常情绪的功能 在正常的情绪下,情绪反应符合下列几个条件:第一,它是由适当的原因引起的,该原因并为当事者本人所觉知。第二,情绪反应的强度,应和引起它的情...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:182 推荐程度:
『初中心理健康』如何加强对学生的心理健康教育
·如何加强对学生的心理健康教育中学时期的心理健康是现代教育模式中的重要一环。现代教育模式认为,教育不仅仅是为了传授知识、技能,更是一个系统工程,要对中学生的道德情操和心理品质进行...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:116 推荐程度:
『初中心理健康』心理健康教案
·心理健康教案第一单元 学会学习 第一课 《学会设计》 【设计理念】 本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识,一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:507 推荐程度:
『初中心理健康』初中生心理健康教案全
·心理健康教育教案第一课时 青春期的生理发展特点教学目标:引导学生了解青春期的生理特点,从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期,为将来的事业发展、知识储备形成健康...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:736 推荐程度:
『初中心理健康』初中心理健康教育教案 克服考试期间过度紧张的情绪
·心理健康教育教案课题:克服考试期间过度紧张的情绪一、教学目的要求:通过学生考试紧张心理自测,使学生懂得对待考试会有适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理。二、理论分...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:463 推荐程度:
『初中心理健康』初中生心理健康教案 健康新观念——心理健康
·课题:健康新观念——心理健康。知识目标:懂得心理健康是人的健康的重要组成部分,一个人心理健康才会有更好的社会适应力。同时,了解心理健康主要表现为心胸开阔、乐于交往、情绪健全、情...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:356 推荐程度:
『初中心理健康』初中生心理健康教案 青春期异性交往辅导
·心理健康教案(一)友谊地久天长一、 主题:青春期异性交往辅导二、 活动目的 1、通过活动,让学生对异性交往有一个正确的认识,树立健康的异性交往观念,形成正确的异性...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:584 推荐程度:
『初中心理健康』中学心理健康教育活动教案 人生大拍卖
·教学设计 思路 学生的价值观对其人生态度和今后的各种行为有重要影响。中学阶段是一个人价值观念形成和发展的重要时期,但对许多高中学生来说,他们对自己的价值观念还不是非常明确,本课就是...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:2251 推荐程度:
『初中心理健康』初中心理健康教育 化干戈为玉帛
·教学目标:1.正确区分生活中人们对冲突的典型反应方式;2.在实践中学会正确运用协商方法化解人际冲突。教学设计:(一)教师导入人生活在世界上,总是与各种各样的人结...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:858 推荐程度:
『初中心理健康』初中心理健康教育 “追求与挫折”教学设计方案
·“追求与挫折”教学设计方案题注: “挫折教育”包括树立正确的挫折观和培养耐挫折能力两部分,拟用两课时完成。本节课所讲内容是整个专题的第一部分枣“追求与挫折”。通过看课件和录像...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:959 推荐程度:
『初中心理健康』心理健康教育教案(全)
·心理健康教育教案第一课时 青春期的生理发展特点教学目标:引导学生了解青春期的生理特点,从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期,为将来的事业发展、知识储备形成健康...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:3454 推荐程度:
『初中心理健康』心理健康教育教案设计 感恩的心
·1、使学生懂得,对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德,也是做人的道德准则。 2、使学生知道,现在每个人享受的快乐生活是通过别人的劳动得到的,培养学生对父母、他人、社会的感恩...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1190 推荐程度:
『初中心理健康』初中生心理健康教育参赛教案
·教学内容:初中生心理健康教育 二年级 第七课教学目标:1、了解自卑的含义及自卑心理产生的过程。 2、学会利用一些消除自卑的方法克服自卑心理。...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1602 推荐程度:
『初中心理健康』初中心理健康教育活动设计
·初中心理健康教育活动设计 目 录 ●初中心理健康教育目标体系 ……………………………………………2 ●浅析中小学心理辅导课教学的原则 ……………………………………...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:817 推荐程度:
『初中心理健康』八年级下学期《心理健康教育》教案偶像崇拜
·一、教学目标通过教学,让学生了解生活中的偶像,以及偶像崇拜标准等相关知识。通过案例分析、活动探究,培养学生的辩证评价能力。从而让学生形成正确的偶像崇拜观。二、数学难点通...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:983 推荐程度:
『初中心理健康』男女生交往教案
·适用年级:初一、初二学生理念阐述: 青春期的异性交往问题,是一个值得家长和教育工作者重视的问题。正确引导学生进行正常、积极的异性交往,是帮助他们形成正确的异性交往观念与...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1502 推荐程度:
『初中生心理健康』青春期教育_系列专题片(2、心理篇)
·教学片_多学段_青春期教育_系列专题片(2、心理篇).wmv 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:2224 推荐程度:
『初中生心理健康』再谈关于学生心理健康教育问题
·,国家教委明文规定:\\\"中小学在活动课,科技文化活动中每周要有5课时用于健康教育.\\\"维护和提高中学生心理素质,由于学生们对提高心理健康水平的要求日益迫切,时代的发展显示出,开展心理健...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1146 推荐程度:
『初中生心理健康』浅谈交际英语教学中学生心理素质的培养
·小学阶段,英语教学的目的之一是使儿童对英语产生感性认识,激发他们学习英语的兴趣,培养学生的英语口语交际能力,使他们敢于大胆说英语.然而在实际教学中,学生在参与教师组织的交际活动时,...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:672 推荐程度:
『初中生心理健康』诱导式心理健康教育:启发学生心理自觉的教育
·这是张玉梅老师根据北京师范大学发展心理研究所沃建中博士主编的《中学生心理导向》教材进行的诱导式心理健康教育活动课...学生通过各种活动获得了解和发展自己的机会,在活动中学生们常常获...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1076 推荐程度:
『初中生心理健康』在活动中实现\\\"助人自助\\\"
·沃建中主编的《中学生心情导向》,吴增强主编的《学校心理辅导活动指南》中按一定主题而设计的活动方案值得在班级心理...其中角色活动最有趣味性和实效性的,适合中学生特点的活动形式.它是...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:975 推荐程度:
『初中生心理健康』中学生心理健康教育教学大纲
·让学生熟悉中学生常见的心理问题与心理障碍,并掌握其应对措施.能独立开展中学生的心理健康教育活动. 三,课程内容 第一...了解心理健康教育活动课的内涵,掌握中学生心理健康教育活动课...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1342 推荐程度:
『初中生心理健康』在中学体育与健康教育中学生心理动力系统培养研究...
·热爱校内外各项公益活动,就能培养学生对各项活动的情趣和动力. 《在中学体育与健康教育中学生心理动力系统培养研究》...对于我校的体育课题《在中学体育与健康教育中学生心理动力系统培养...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:747 推荐程度:
『初中生心理健康』如何在中学生的班团队活动中开展心理健康教育
·结合学生班团队活动比较丰富,学生活动能力比较活跃的特点,在中学生的班团队活动中积极开展心理健康活动可以带来比较好的...事实上,以上的案例都是在中学生中富有代表性的,通过这些案例的...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1302 推荐程度:
『初中生心理健康』在科学探究活动中学生创新心理的培养
·关键词:科学探究 创新独立性 创新灵活性 创新团队精神 内容摘要:创新心理不仅仅是一种智力特征,是一种精神状态,更是一种人格特征,一种综合素质.科学探究活动是儿童亲历科学的过程,这...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:737

网望采纳

六年级小学心理健康教育教案设计

活动设计
12、13岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自理能力,做事喜欢凭自己的主观愿望,开始想摆脱父母的左右,已不愿与父母谈更多的关于自己的事。在日常生活中,长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。同样的内容重复多了,就变成了叨唠,这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。本课程首先让学生认识长辈一般都在什么情况下叨唠,然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处,最后是探讨在不伤害父母感情的前提下,怎么对待长辈的叨唠。
辅导目的
1、了解父母在什么情况下叨唠。
2、明白父母的叨唠是关心,爱护孩子的一种特殊表达方式。
3、探讨对待叨唠的好办法。
辅导方式
1、小组讨论
2、小品表演
3、社会调查
辅导前准备
1、课前做好一份社会调查。
2、排练小品《小亮在家一、二》。
3、准备一幅田园风光油画。
辅导时间与场地
辅导时间:一学时。
辅导场地:团体辅导室。
辅导步骤
一、谈话引入
同学们,早上好!我们彩虹聊天的时间又到了。我们今天聊的话题是:怎样对待长辈的叨唠。
二、说说自己
1、介绍自己今天有几岁了。(我今年……)
2、现在,你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢?
(教师评价:大家的这些表现是可以理解的,因为,你们长大了,都希望自己能独立去做自己的事情。)
三、说叨唠
1、你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?讨论(让学生们七嘴八舌讨论一分钟)
2、长辈一般是在什么情况下叨唠呢?(指名发言)
3、看小品表演《小亮在家》。
小亮放学回到家里,放下书包后打开电视机,津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了。“亮亮,在干什么呢?写完作业没有……”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会儿再写吧。”“快写作业去,快去呀!”妈妈话音刚落,爸爸也回来了,爸爸还没放好提包忙问:“亮亮,今天表现怎么样?还有……”爸爸还没问完。亮亮就已经不耐烦了,没好气地说:“不怎么样,还不是老样子。”说完就看他的电视,这时,爸爸瞪着眼睛……
4、讨论:小亮为什么会烦恼呢?
5、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?(举手发言)
这个问题的讨论还可以分两步进行:①个别发言;②小组交流。教师的评价则可以说:“真有意思”“挺特别的”“我十分同情你”,“他们这样说可以理解”等。
6、实话实说:在日常生活中,当你听到长辈叨唠你的时候,你会有什么反应呢?
教师小结:听着父母反反复复地说着同一个内容,大家有这样或者那样的想法是比较正常的,可以理解。
四、爸爸妈妈的话
1、教师:上课时,老师做了一份社会调查,并把这次调查的谈话记录下来了,下面,我们一些来听听爸爸、妈妈是怎么说的。
2、播放社会调查的录音实况
(问:×××,您好,现在,想请你来谈谈关于“叨唠”的话题……
问:×××,您好,你的孩子快12岁了,当你想跟他说一件什么事的时候,他有时候就表现得很不耐烦的样子,这时候你是怎么想的?)
(这份社会调查一定要提前两周去做,而且要细致,提问的问题要有针对性,要让每一位被访的家长说出他们最想与孩子讲的话,家长的姓名尽可能不公开。)
3、小结:刚才,我们听了爸爸、妈妈的心里话,相信大家一定受到心灵的震憾。叨唠是天下父母关心孩子,爱护孩子的一种特殊的表达方式。
五、消除烦恼
1、讨论:叨唠在我们的日常生活中是不可避免的,当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时,你是怎么做的?
(让学生充分举手发言,教师适时点拨小结方法。)
(1)安静聆听法;
(2)转移注意力法;
(3)自我讽刺法;
(4)解释说明法。
……
2、看小品表演《亮亮在家二》
亮亮放学回到家里,放下书包后打开电视机,津津有味地看自己喜欢的动画片。不久,妈妈回来了,妈妈进门就问:“亮亮,写完作业了吗?”“妈妈,看一会儿电视就去写,放心吧!”亮亮笑眯眯地帮妈妈拿拖鞋。妈妈笑了笑,就做饭去了。亮亮刚要坐下来,这时,爸爸也回来了,刚进门就问:“亮亮,今天表现怎么样?”亮亮调皮地一笑:“还好,老爸,我这个儿子不会给你丢脸的。”说完又继续看电视。“亮亮,今天的日记准备写什么内容……”爸爸又问了许多问题,亮亮没有发火,只是静静地听着……讨论:亮亮是怎样对等长辈的叨唠的?(让学生用前面出示的方法来解答。)
六、帮帮你
※在日常生活中,面对父母长辈的叨唠,你还有什么问题需要大家帮助吗?(让大家把问题写在纸条上,通过讨论来解决。)
七、小结
父母亲由于爱而叨唠孩子,因为感激,我们能理解他们的用心良苦。让我们共同架设起一座虹桥,人和人之间多一份理解,让世界变得更加美好。
补充活动
开展辅导两周之后再次做社会调查,让家长谈谈孩子在这段时间的表现和变化,为今后开展辅导工作积累第一手资料。
建议
本课程适用于小学5、6年级以上至初中学生,在整个辅导过程中应充分尊重学生,发挥他们的主动性,避免说理式的评价方式。让学生在辅导室里以自己认为比较满意的座位轻松入座,不必要求学生坐姿如何,只要得体大方即可,使辅导活动在宽松愉快的氛围中进行。

⑷ 五年级心理健康教育教案

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=14&class_id=163

『小学心理健康』小学心理健康教育活动设计小学分册(全)

·心理辅导课教案选 提高你的观察力 我们也有一双灵巧手 1+1=? ......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:154 推荐程度:

『小学心理健康』农村小学心理辅导活动课师生关系的构建

·学校心理健康教育最主要和最有效的形式之一,就是团体心理辅导。团体心理辅导是一种有目的、有方向的师生互动,而心理辅导活动课是团体辅导的主要途径,它是一种情绪调节、情感体验,是心灵的沟......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:24 推荐程度:

『小学心理健康』小学心理活动课的设计与操作技巧

·心理活动课是进行心理健康教育的一种新的方式,是学校开展心理健康教育的一条主要途径,它主要是根据有关心理学原理,通过设计一系列活动来提高学生对自我的认识,了解自我心理发展状况,以形成......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:21 推荐程度:

『小学心理健康』让学生在心理辅活动课上动起来

·所谓心理辅导活动课,是指以团体心理辅导及其相关的理论与技术为指导,以解决学生成长中的问题为目标,以班级为单位的集体心理辅导活动的形式。它是近年来我国学校心理辅导工作者在实践中创造出......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:41 推荐程度:

『小学心理健康』心理健康教育活动案例《隔瓶吹烛与车船造型..

·一、目的 1.通过科技活动课的课堂教学,激发学生对科学技术的兴趣,从而引发学生探求未知的欲望,并在探索中发挥自己的创造想象力。 2.通过动手实验,培养学生科技活动的参与与合作意......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:20 推荐程度:

『小学心理健康』小学心理健康教育 照镜子

·一个自卑的人并非浑身缺点,但是他从来拒绝看到自己闪光的地方,而用放大镜来寻找自己的短处;一个自负的人也并非浑身都是优点,但是他拒绝看到自己的缺点,而用放大镜来寻找自己的长处。自卑的......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:54 推荐程度:

『小学心理健康』小学心理健康教育 别了,“我不行”先生

·随着上课铃声响起,我班新一届干部改选正式开始。选举进行得很顺利,中队干部依次选出,四名小队干部的候选人名单也写在黑板上。经过民主投票,大家一致通过。同学们报以热烈的掌声表示祝贺。可......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:200 推荐程度:

『小学心理健康』小学心理健康教育活动设计(全)

·心理辅导课教案选 提高你的观察力 魏 涓 我们也有一双灵巧手 刘 亮 1+1=? ......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:3741 推荐程度:

『小学生心理健康』小学生常见心理问题及解决对策的研究

·然而,目前小学生的心理素质却不尽人意.如果对小学生的心理疾病不予及时治疗将会引起更多的社会问题.中共中央《关于...各实验班开展各项心理训练活动.如:无批评日活动,无零食周活动,通......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:2762 推荐程度:

『小学生心理健康』小学生心理自我教育

·小学生心理自我教育与以教师为施教主体的小学生心理教育(狭义的心理教育)的区别主要在于它肯定小学生具有心理自我教育...教育活动应该是人发展自己的实践活动,必须让学生以其自身发展的主......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1287 推荐程度:

『小学生心理健康』心理辅导活动课实施方案

·《小学生心理健康自助手册》第二模块 快乐的双休日 感受社会生活中的交往 角色体验式调查报告 家人评价 《学校心理辅导活动指南》 找朋友 增添与别人交往的勇气 氛围式 自我评价同伴评......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1205 推荐程度:

『小学生心理健康』浅谈小学生心理健康教育

·给小学生带来了很重身心压力,小这样的教学状况势必会促使许多的小学生产生一些心理问题,对于小学生的心理健康问题不能...3,班队活动正常开展引导学生快乐成长 寓教育于活动之中,是学生......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:3391 推荐程度:

『小学生心理健康』小学生心理健康教育

·对小学生通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏,娱乐等活动,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质.(3)开展心理辅导.对个别存在的心理问题或出现心理障碍的学生及......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1411 推荐程度:

『小学生心理健康』浅谈小学生心理健康教育

·二,对学生多一点爱心 加强小学生的心理健康教育,保护学生的心理健康,克服小学生的心理障碍,重要的是老师要有一颗...积极开展班级文体活动,使他们的过激情绪在文体活动中得到释放,帮助......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1742 推荐程度:

『小学生心理健康』小学生心理健康教育辅导2

·小学生健康心理辅导课应特别重视小学生的参与性和活动性,教师的主导作用和小学生的主体意识主要体现于参与和活动之中,离开了参与和活动就失去了健康心理辅导课的本质特征.为此,小学生健康心......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1644 推荐程度:

『小学生心理健康』浅谈小学生心理挫折教育

·因此,如何让成长中的小学生承受心理挫折,增强适应能力,这是目前小学阶段心理健康教育的重要内容. 一,学生心理挫折的...3,开丰富多彩的活动,在活动中进行集体辅导.(1)开展"优点......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1578 推荐程度:

『小学生心理健康』如何增进与维护小学生的心理健康

·因此家庭,学校,教师,社会都来关心小学生的交友活动,帮助他们建立健康,积极,活泼,团结,平等的同伴关系,帮助他们建立良好的正式及非正式组织,引导他们做健康,有意义的活动.脱离组织远......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:901 推荐程度:

『小学生心理健康』浅谈如何矫治小学生的嫉妒心理

·这种损人不利己的行为竟然会出现在这么小的学生身上,这到底是种什么心理,课后,我一直在思索这个问题. 小学生的好胜...教师可以多组织学生参加各种课内外的学习,文体,交游,参观等活动......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1189 推荐程度:

『小学生心理健康』新课程理念下小学生心理问题分析及疏导之浅..

·我们可鼓励这类学生培养自己的兴趣爱好,多参加各项有益的活动:如郊游,游泳,双休去市内各旅游景点游玩,参加各种社区活动等等,劳逸结合,不仅缓解了心理紧张度,还开阔了视野,培养了社会活......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:733 推荐程度:

『小学生心理健康』小学生心理健康测量——人生起步好向导

·神经生理学家巴甫洛夫认为,儿童个性的差异可用其高级神经活动类型来解释.不同的神经活动类型,在环境的影响下会形成不...小学生心理健康的标准 根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:669 推荐程度:

『小学生心理健康』小学生常见心理问题,成因及对策

·持续含有两层意思,一是心理健康教育活动系列化,一是要有长期的规划和打算,要明确 心理健康教育不是应急任务,而把...小学生心理辅导室的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要增加儿童的......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:957 推荐程度:

『小学生心理健康』小学生心理问题

·但是,由于各种主客观因素导致的许多心理问题,凭个体主观能动作用难以或不能自我调节,又不能及时得到他人的帮助,引导和教育,就会呈现出持续性的不良心理症状,产生心理偏差,情感偏差,人格......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1105 推荐程度:

『小学生心理健康』健康心理专题 小学生性格辅导案例二

·如小动物,童话,实物等会使课堂生动活泼.另外也可适当增加活动性的内容,让学生参加,会使他们的注意力集中到课堂上. 2...教会小学生经常进行自我鼓励,自我暗示,如"没关系,我能行"......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:982 推荐程度:

『小学生心理健康』心理健康教育探索

·课堂是小学生心理健康教育的主渠道.包含两个层面的意思,第一是指课堂教学,各学科的教学主要活动在教室中进行;第二是指班级,即学生的班级集体,班级集体活动有课外,校外活动,但主要还是在......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:613 推荐程度:

『小学生心理健康』小学生常见心理问题与家教策略

·家庭教育对青少年的心理影响很大,根据对一些地区青少年的心理状况调查和进行集体或个别心理辅导时,发现一些小学生的心理...小学生心理健康教育的途径 1.开设心理健康教育(活动)课程 ......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1295 推荐程度:

『小学生心理健康』学校心理健康教育辅导1

·开展心理咨询,促进小学生良好个性的发展,提高小学生的心理健康水平; 开展丰富多彩的活动,加强小学生心理行为训练. 五...归因是某种活动之所以取得某种结果的原因的探求.归因虽然是在......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:602 推荐程度:

『小学生心理健康』心理健康教育重要文件的学习下载-自我成长

·健康的含义 《现代汉语词典》对健康的解释: ——生理机能正常,没有缺陷和疾病(人体) ——情况正常,没有缺陷(事物) 世界卫生组织 1948年 在成立 中指出: ——健康不仅是 疾......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:801 推荐程度:

⑸ 求小学一年级和二年级心理健康教育的教案,长春出版社的

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=14&class_id=163

『小学心理健康』小学心理健康教育活动设计小学分册(全)

·心理辅导课教案选 提高你的观察力 我们也有一双灵巧手 1+1=? ......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:2798 推荐程度:

『小学心理健康』小学生心理健康教育的方法

·小学生心理健康教育的方法 小学生心理健康教育的方法是多种多样的,现简要介绍以下几种: (1)讲授法,即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式,以小学生喜闻乐见、便于......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:110 推荐程度:

『小学心理健康』心理健康教育课 《我不怕失败》教学设计

·心理健康教育课课案二《我不怕失败》教学设计 【训练主题分析】(一)、课题介绍随着小学生年级的升高,各科学习的知......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:191 推荐程度:

『小学心理健康』心理健康教育课 《集中注意力》教学设计

·心理健康教育课课案一《集中注意力》教学设计 一、训练主题分析(一)训练意图本课的训练主题是培养学生养成在学习中集中注意力的习惯。通过本课的训练,使学生在反思先前......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:107 推荐程度:

『小学心理健康』心理健康教育课教案 《课堂也有红绿灯》教学设计

·心理健康教育课教案三《课堂也有红绿灯》教学设计* 一、训练主题分析一课题介绍《课堂也有红绿灯》是由张大均、彭智勇主编,西南师范大学出版社出版的《中小学生心理......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:267 推荐程度:

『小学心理健康』心理健康教育课课案《我不怕失败》教学设计

·心理健康教育课课案二《我不怕失败》教学设计 【训练主题分析】(一)、课题介绍随着小学生年级的升高,各科......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:286 推荐程度:

『小学心理健康』心理健康教育课教案《集中注意力》教学设计

·心理健康教育课教案《集中注意力》教学设计 一、训练主题分析(一)训练意图本课的训练主题是培养学生养成在学习中集中注意力的习惯。通过本课的训练,使学生在反思先前学习中......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:263 推荐程度:

『小学心理健康』心理健康主题班会 优点“轰炸”

·心理健康-主题班会 [一]、活动课题:优点“轰炸” [二]、活动目标:学生通过活动,寻找他人的优点,学会欣赏他人,解决如何与人共处,团结合作的问题。 [三]、活动过程: ......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:323 推荐程度:

『小学心理健康』中小学心理健康教育观摩活动教案

·小学心理健康教育观摩活动教案 小学心理健康课教案——你勇敢吗? 【活动设计】 在小学阶段,特别是中低年级的学生,对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区,......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:521 推荐程度:

『小学心理健康』小学生心理健康教案 克服任性

·主题:克服任性教学目标: 1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处。 2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。重点:认清任性的坏处。难点:改掉任性的坏毛病。一、......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1488 推荐程度:

『小学心理健康』小学生心理健康教案《请让我来帮助你》

·心理健康教案《请让我来帮助你》不要动不动就打小报告 教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1263 推荐程度:

『小学心理健康』心理健康教育小学五年级《融入集体》

·活动目标: 1、了解集体是我们成长的摇篮。 2、感受集体力量,体会融入集体的快乐。活动重点:在活跃的氛围中,让学生积极地融入集体,在集体中更清楚的认识自己。活动方法与准......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:3001 推荐程度:

『小学心理健康』五年级下学期心理健康教案 博览群书

·教育目标:教师:通过具体案例分析,让学生意识到培养良好的读书习惯的积极性和必要性,形成好的读书习惯会带来好效果、好成绩的观念。学生:知道读书应该读哪些内容,分析自......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:2850 推荐程度:

『小学心理健康』农村小学心理辅导活动课师生关系的构建

·学校心理健康教育最主要和最有效的形式之一,就是团体心理辅导。团体心理辅导是一种有目的、有方向的师生互动,而心理辅导活动课是团体辅导的主要途径,它是一种情绪调节、情感体验,是心灵的沟......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:619 推荐程度:

『小学心理健康』小学心理活动课的设计与操作技巧

·心理活动课是进行心理健康教育的一种新的方式,是学校开展心理健康教育的一条主要途径,它主要是根据有关心理学原理,通过设计一系列活动来提高学生对自我的认识,了解自我心理发展状况,以形成......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:698 推荐程度:

『小学心理健康』让学生在心理辅活动课上动起来

·所谓心理辅导活动课,是指以团体心理辅导及其相关的理论与技术为指导,以解决学生成长中的问题为目标,以班级为单位的集体心理辅导活动的形式。它是近年来我国学校心理辅导工作者在实践中创造出......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1003 推荐程度:

『小学心理健康』心理健康教育活动案例《隔瓶吹烛与车船造型》

·一、目的 1.通过科技活动课的课堂教学,激发学生对科学技术的兴趣,从而引发学生探求未知的欲望,并在探索中发挥自己的创造想象力。 2.通过动手实验,培养学生科技活动的参与与合作意......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:757 推荐程度:

『小学心理健康』小学心理健康教育 照镜子

·一个自卑的人并非浑身缺点,但是他从来拒绝看到自己闪光的地方,而用放大镜来寻找自己的短处;一个自负的人也并非浑身都是优点,但是他拒绝看到自己的缺点,而用放大镜来寻找自己的长处。自卑的......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1723 推荐程度:

『小学心理健康』小学心理健康教育 别了,“我不行”先生

·随着上课铃声响起,我班新一届干部改选正式开始。选举进行得很顺利,中队干部依次选出,四名小队干部的候选人名单也写在黑板上。经过民主投票,大家一致通过。同学们报以热烈的掌声表示祝贺。可......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1692 推荐程度:

『小学心理健康』小学心理健康教育活动设计(全)

·心理辅导课教案选 提高你的观察力 魏 涓 我们也有一双灵巧手 刘 亮 1+1=? ......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:5217 推荐程度:

『小学生心理健康』小学生常见心理问题及解决对策的研究

·然而,目前小学生的心理素质却不尽人意.如果对小学生的心理疾病不予及时治疗将会引起更多的社会问题.中共中央《关于...各实验班开展各项心理训练活动.如:无批评日活动,无零食周活动,通......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:3161 推荐程度:

『小学生心理健康』小学生心理自我教育

·小学生心理自我教育与以教师为施教主体的小学生心理教育(狭义的心理教育)的区别主要在于它肯定小学生具有心理自我教育...教育活动应该是人发展自己的实践活动,必须让学生以其自身发展的主......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1672 推荐程度:

『小学生心理健康』心理辅导活动课实施方案

·《小学生心理健康自助手册》第二模块 快乐的双休日 感受社会生活中的交往 角色体验式调查报告 家人评价 《学校心理辅导活动指南》 找朋友 增添与别人交往的勇气 氛围式 自我评价同伴评......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1795 推荐程度:

『小学生心理健康』浅谈小学生心理健康教育

·给小学生带来了很重身心压力,小这样的教学状况势必会促使许多的小学生产生一些心理问题,对于小学生的心理健康问题不能...3,班队活动正常开展引导学生快乐成长 寓教育于活动之中,是学生......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:4132 推荐程度:

『小学生心理健康』小学生心理健康教育

·对小学生通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏,娱乐等活动,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质.(3)开展心理辅导.对个别存在的心理问题或出现心理障碍的学生及......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:2079 推荐程度:

『小学生心理健康』浅谈小学生心理健康教育

·二,对学生多一点爱心 加强小学生的心理健康教育,保护学生的心理健康,克服小学生的心理障碍,重要的是老师要有一颗...积极开展班级文体活动,使他们的过激情绪在文体活动中得到释放,帮助......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:2028 推荐程度:

『小学生心理健康』小学生心理健康教育辅导2

·小学生健康心理辅导课应特别重视小学生的参与性和活动性,教师的主导作用和小学生的主体意识主要体现于参与和活动之中,离开了参与和活动就失去了健康心理辅导课的本质特征.为此,小学生健康心......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:2074 推荐程度:

『小学生心理健康』浅谈小学生心理挫折教育

·因此,如何让成长中的小学生承受心理挫折,增强适应能力,这是目前小学阶段心理健康教育的重要内容. 一,学生心理挫折的...3,开丰富多彩的活动,在活动中进行集体辅导.(1)开展"优点......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1895 推荐程度:

『小学生心理健康』如何增进与维护小学生的心理健康

·因此家庭,学校,教师,社会都来关心小学生的交友活动,帮助他们建立健康,积极,活泼,团结,平等的同伴关系,帮助他们建立良好的正式及非正式组织,引导他们做健康,有意义的活动.脱离组织远......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1280 推荐程度:

『小学生心理健康』浅谈如何矫治小学生的嫉妒心理

·这种损人不利己的行为竟然会出现在这么小的学生身上,这到底是种什么心理,课后,我一直在思索这个问题. 小学生的好胜...教师可以多组织学生参加各种课内外的学习,文体,交游,参观等活动......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1659 推荐程度:

首页 上一页 1 2 下一页 尾页

⑹ 请问哪位朋友有初中心理健康教育的有趣的教学设计阿,急用,叩谢

你要哪方面的哦?我这里倒有一些,看看合不合适你.
1、心理健康教育活动课教学设计
活动主题:相信我能行
活动目的:
1、通过活动,让学生了解自信对人的重要作用。2、通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,增强自信。
3、使学生明白,遇到困难时要学会自信,以良好的精神状态去面对困难。
活动形式:
童话剧表演、交流、才艺展示、“自信箱”活动准备:话剧、多媒体课件、录音机活动过程:
课前音乐《真心英雄》。 同学们,大家的好朋友丁丁也来了,他要为我们带来一个小品,大家想看看吗?
一、童话剧《我不行与我能行》
1、演一演 (演员着头饰上场)
旁白:小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿,可又怕自已笨手笨脚招人笑话。
小伙伴儿:“丁丁,我们一起爬坡好吗?”
丁丁:“我不行呀!”
小伙伴儿:“你又没爬过,你怎么知道不行?”
丁丁:“我很想爬,可是,我怕不行!”
小伙伴儿:“你真笨,不试试就说不行!我看你是真的不行了!”
龟爷爷:“你们别笑他,他总有一天会行的!”
旁白:小伙伴们爬坡玩儿去了,突然,龟爷爷不小心摔了跤,四脚朝天躺在地上。
龟爷爷:“丁丁,快来帮帮我!我翻不过身来啦!”
丁丁:“我想帮助你,可我不会呀!”
龟爷爷:“那你就试试吧!我这样四脚朝天多难受呀!”
丁丁:“让我试试吧!”
丁丁:“成功了!成功了!”
龟爷爷:“是呀!真谢谢你,我真为你高兴。其实,你挺能干。现在,你再试试爬坡吧!”
旁白:于是,丁丁就跟在龟爷爷的后面,爬起坡儿来,不一会儿,他们就爬上了坡顶。
丁丁:“我成功了,我又成功了。”
旁白:丁丁高兴极了,又跟小伙伴儿一起玩去了,它什么也不怕了。
2、说一说。
看完丁丁他们的表演,你有什么话想说吗?(丁丁开始为什么不敢爬坡顶?丁丁后来成功了没有?为什么?)
过渡:是啊,只有不怕困难,勇敢尝试,才有机会成功。(师提议:站起来,静静的对自己说一声:“相信自己”),接下来,老师想给大家介绍一位朋友——小精灵,咱们一起去看看他是怎么样做的。
二、自信的小精灵
1、出示4副图,小组讨论(小精灵遇到了什么事?他是怎么样做的?他自信吗?)
(图1:虽然客观条件不足,但小精灵不气馁,没有因此而放弃目标,相信自己通过努力能克服不足,最终获得成功;图2:一次考试没有考出理想的成绩,只得了75分,小精灵没有自暴自弃,没有每天沉浸在对自己的自责中,而是相信自己,这样才能更加努力地复习,考试时才能更认真,下次就能考得更好。图3:小精灵相信自己的能力,并抓住每一个展现自我的机会,不畏惧,不退缩;图4:小精灵喜欢自己,正确对待自己,能够经常看到自己的优点。)
2、指名汇报。(师适时引导、点拨,归纳出:努力、寻找优点、勇于尝试、欣赏自己)3、那么,同学们在平常的学习、生活中还有经历过或见过哪些像小精灵这样自信的表现?
过渡:听了小精灵和同学们自信的表现,咱们再看看小糊涂又是怎么样做的。
三、不自信的小糊涂
1、出示4副图,小组讨论 (小糊涂遇到了什么事情?他又是怎么样做的?)
(图1:老师让小糊涂当小组长,但小糊涂对自己的能力很不自信,不愿意当小组长。这样就失去了培养自己、锻炼自己的机会;图2:小糊涂总认为别人好,自己不好,自己再努力也赶不上别人;图3、小糊涂不相信自己的能力,不愿意报名参加区里的比赛,放弃了展现自己才能的机会;图4:小糊涂仅仅因为自己长得不好看,就全面否定自己。)
2、汇报讨论结果。
过渡:其实,不只有小糊涂不自信,每个人都会遇到不自信的时候,大家愿意听听别人的心声吗?
四、收获自信
1、这是老师收集的同学们遇到不自信的事情(出示“自信箱”)。2、师读,其他同学想办法帮帮忙。
过渡:谢谢同学们的帮忙,我想,大家一定更加自信了。(师提议:单排同学当镜子,双排同学对着镜子说:“我能行”,互换。)今天,老师想给大家提供一个舞台,让同学们自信的来展示自己的才艺,好吗?
四、展示自己,更加自信。
1、鼓励学生展示自己的绝活。(其他同学加油、鼓掌)2、小结:领略了同学们的拿手绝活,分享了同学们成功的喜悦,其他同学咱们争取下次上台表演好吗? (师提议:站起来,一起说一声:“我行,你也行,你行,我也行”。
过渡:刚才,龟爷爷帮丁丁树立了自信心,我想,同学们一定有许多自信的话想对自己的好朋友说,让我们把礼物——卡片送给好朋友,好吗?
五、互赠礼物,珍藏自信。
1、生互送自信礼物——卡片。
2、大家愿意把收到的礼物与大家一起分享吗?(生分别读收到的自信礼物)
3、老师也想送大家一份礼物:
儿歌:《相信我能行》相信自己行,才会我能行;你在这点行,我在那点行;相互支持行,合作大家行。
4、小结:老师希望大家把这份礼物藏在心里,直到永远。好吗?最后,让我们站起来,大声地说:“相信我能行”。再见!
(三)如何帮助学生提高抗挫折能力?
跌倒了,爬起来!
活动设计
每个人都会面临失败和竞争,人的心理承受能力越高,挫折带给他的消极作用越小。相反,如果心理承受能力低,必然会使自己总是处于一种不利的状态下,影响自己的学习和进步。可见,培养学生具有坚强的意志,有助于他们顺利走过漫长的学习和生活历程,使他们具有健康的心理。
辅导目的: 教育学生遇到挫折不要屈服,而要正确认识挫折,善于吸取教训,从挫折中奋起,以更大的信心迎接新的挑战,从而形成能够经受挫折考验的健康心理。
辅导前准备 1、故事录音:《牛顿——受辱发奋》。
2、收集班中一些能够在挫折中奋起,并取得成功的典型事例,并作好介绍的准备。
3、准备心理测试的问卷(每人一份)。
4、准备好名人、伟人战胜挫折,取得成就的事例。
辅导步骤 一、谈话引入揭示课题
1、谈话 同学们,老师想请摔过跤的站起来,谁能说说摔跤的滋味。
2、揭题 在生活中,人人都希望走一条平坦的路,但人生不可能是一帆风顺的,有成功,也有失败,有顺境,也有逆境。有人说,挫折是人人有份的“快餐”,也就是说,在学习和生活中,我们随时都可能遇到各种困难失败,乃至遭受不幸。这时候,你是被挫折吓倒,一蹶不振,还是以顽强的意志走向成功呢?老师想请同学回答这个问题——对,我们应该在哪里跌倒,就在哪儿爬起来。
板书课题:跌倒了,爬起来!
二、辩析事例导出问题 1、导言
挫折对不同的人有不同的意义,法国大作家巴尔扎克曾经说过:苦难对天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者是万丈深渊。80年代末,在我国的南方某市,曾经发生了两个震撼全国的真实故事,故事的主人公都是十来岁的小男孩。下面请同学们来看这两个故事。
2、利用投影出示这两个故事
故事一:一个11岁的小男孩,他同桌同学手表丢了,那位同学告诉老师手表可能是他偷走了,老师找他了解一下情况,并没有认定是他偷的,但他承受不了这个刺激,竞上吊自杀了。
故事二:一个年仅10岁的小男孩,在知道自己身患绝症后,还顽强地与死神博斗,忍受着常人难以忍受的痛苦,坚持接受化疗。更感人的是,他经常利用休息时间去化疗,其他时间坚持上学,而且学习成绩良好。
3、讨论:你赞成哪个男孩的做法?为什么?
4、小结 这是两份截然不同的人生答卷!前者,在小小挫折面前,主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者,在生与死的考验下,仍然努力奋发向上,是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题:当我们面对挫折的时候,应该怎么办?
板书:面对挫折
三、听录音故事,激发学生讨论。
1、学生听录音故事——《牛顿——受辱发奋》
故事“牛顿——受辱发奋”
牛顿小时候很聪明,但读书并不用心,都把心思用到做手工、想问题上了,所以在老师、同学的心目中,他是一个笨孩子。
有一次,他自己做了一架小风车带到学校。同学们都围拢过来看。正在一帮小家伙眨巴着眼睛羡慕牛顿的时候,一个同学怪声怪气地说:“哟!这风车做得还怪灵巧呢!”这同学讲的是反话,因为他平时学习成绩好,一直在牛顿之上,看到牛顿在他面前表演,很不服气,于是又提高嗓门说:“你这小风车外型造得还可以,可它为什么会转动,你懂得这原理吗?”牛顿一时答不上来,脸就红了。那位同学劲头更足了:“哼!说不出来吧,可怜!自己做的东西自己讲不出原理,说明你只不过和木匠一样!”牛顿被他这番话羞得无地自容,他哭丧着脸,走开了。这时,原来围在牛顿身边的一群小同学也一个个对他另眼看待了。“木匠!木匠!连原理都讲不出来,还在这里显示!”说着,有的同学就动手打他的风车,别的同学也跟上去,七手八脚把牛顿的小风车打了个稀巴烂。
牛顿心里很难过,眼泪一滴滴地流下来,事后他细想:这些同学为什么欺侮我呀?还不是我自己不争气?自己为什么不下决心把功课学好呢?夜已经深了,小牛顿还在想白天发生的事。最后下了决心:一定要把功课学好。人小志不小,小牛顿自从立志勤学后,好像换了个人似的,上课认真听老师讲课。下课认真复习功课,有空还不忘他的小手艺。不多久,他的学习成绩就赶上来了,而且超过了骂他是“木匠”的那位同学,成为班里的优秀生。
2、引导学生讨论:牛顿受辱后他认识到什么?后来他是怎么做的?
3、教师结合同学们的讨论,总结出一个人对待挫折应该持的态度:(1)正确认识挫折。人生的道路很长,遇到挫折是免不了的。有些是由于客观原因造成的,如亲人生病、去世,家里遇到天灾人祸等;有些是由于主观原因造成的,如有的青少年受到引诱、威胁,自己意志又不够坚强而做了错事等。既然挫折已成为现实,我们就要承认它和勇敢地对待它,而且要向它挑战。(2)化悲痛为力量。要知道,遇到挫折悲观失望、自怨自艾是没有作用的,应该以更大的勇气去做自己该做的事情,在人生新的起跑线上重新起步。
板书:
四、开展活动
活动一:挑选勇士
1、活动规则:由老师挑选登上“挑战者”号轮船的水手,同学们只要回答出下面三个问题中的一个,就可以成为光荣的水手:(1)请你讲一个自己面对挫折,鼓起勇气克服困难的事例;(2)讲一个伟人克服挫折,取得成就的事例;(3)讲一句你最欣赏的名言。
2、学生自由发言,展开活动。老师给发言的同学戴上水手帽。
活动二:师生谈心,解决心理问题。
1、活动方法:请同学们把最近遇到的困难和挫折写在一张纸上(不必写自己姓名),交给老师,由老师和同学们一起共同讨论解决。
2、四人小组互相讨论,寻找解决问题的办法。
五、角色表演。 教师出示事先准备好的角色表演情景,请同学们按情景需要认真扮演,并针对情景中的情况进行讨论。
情景:班里的陈程同学在一次车祸中幸存下来,可她却受了重伤住进了医院,同学们知道后,大家凑钱买了礼物去医院看她,鼓励她重新站起来,病好后,老师和同学们帮她补课,让她把学习赶上来。
讨论:当别人遇到挫折或不幸时,你该怎么办?
板书:同舟共济携手共进
课程教学建议 学生意志的培养,不是一天两天的事情。这要求老师在上好心理教育课的同时,注意各种方法和途径进行教育,及时了解学生的情况并针对个体差异,因材施教。本教材适合小学高年级的学生使用。
(四)如何帮助学生调控消极情绪?
情绪气象台
活动目标: 1、认识情绪的多样性,知道面对不同的情境、不同的事件会产生不同的情绪。
2、认识积极情绪和消极情绪对人自身的影响。
3、了解情绪是可以调节和控制的,初步学会调节和控制不良情绪。
活动准备
1、由欢快舞曲、轰炸效果、悲伤哀乐三部分合成的音乐
2、情绪大转盘每人一份
3、来自学生的一段录像
4、《幸福拍手歌》
5、多媒体课件
活动过程:
课前交流
1、老师送给同学们三句话作为礼物:第一句话送给自己:我很棒。我们一起自信、大声地对自己说:我很棒!第二句话送给旁边的小伙伴:你真得很棒。一起来真心地夸一夸你的小伙伴。第三句话夸一夸我们全体同学:我们真得真得很棒。你们刚才在夸自己的时候有什么感觉呢?被同伴夸的时候感觉如何呢?(紧张、难为情、高兴)
2、导入辅导内容:面对不同的情境,不同的事情,我们会产生不同的情绪,今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界,一起去体验情绪,去揭开情绪的神秘面纱。
(一)音乐进入情境
1、先请同学们来欣赏一段音乐,用心去听、去感受。
2、听这段音乐时,你的情绪产生了哪些变化?欢快、幸福——恐慌——悲伤
小结:刚才一段简短的音乐就引起了情绪上强烈的波动,我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响,经常会出现不同的情绪体验,既有欢快的、愉悦的、幸福的,也有烦恼的、忧愁的、沮丧的,甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。音乐能引起情绪的变化,不同的事情更能引起情绪的变化了,下面我们通过一个游戏来体验一下情绪的变化。
(二)“抓手指”体验情绪
1、这个游戏的名字叫“抓手指”,伸出你的右手,手掌心朝下,伸出你的左手手指,和你左右的同学围成一个圆圈,老师讲一段话,这段话里说到“情绪”这两个字。当我说到“情绪”这两个字时,就用你的右手赶快去抓你旁边同学左手的手指,你自己的左手手指争取快速逃脱。
2、刚才的游戏中,你都有怎样的情绪体验?
(三)利用“情绪气象台”回忆情绪
1、刚才短短的两分钟,我们的情绪就经历了这么大的变化,在以往的生活中我们更是有过各种各样的情绪,那都是在什么情况下产生的呢?如果请你用一种颜色来代表这种情绪的话,你认为它是什么情绪呢?下面就请同学们在气象台上写上你曾经有过的比较深刻的情绪体验。边写边想,当什么情况时,你会产生这样的情绪?(学生边写边回忆自己曾有过的情绪体验)
2、交流:同学们情绪的气象台上充斥了五彩缤纷的情绪,谁来与大家交流你感受最深的情绪?(学生说说自己曾体验到的各种各样的情绪)
3、师小结:
看,多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活,这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉,对我们的生活、学习起到积极的推动作用,这些都是积极情绪。但也有一些情绪会让我们对生活感到很灰暗,很烦恼,我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。不良情绪不加以控制和调节的话,往往会带来不良的后果,这不,大刚就与同学发生了一件极不愉快的事,我们一起来看一看这件事吧!
(四)看录像,明确不良情绪
1、放录像(讲述的是大刚同学由于其他同学认为他玩游戏经常赖皮,不让他参加游戏,大刚就大怒,出手打人。)
2、大刚的情绪经历了怎样的变化?
3、大刚有没有控制好自己的情绪?
4、如果你是大刚,你会如何控制自己的情绪?
(五)开展讨论,寻求控制不良情绪的方法
1、是啊,退一步,或者换一个角度想一想就可能海阔天空了,当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时,我们可以通过各种途径、各种方式来调节自己的情绪,转移自己的注意力,有时候事情并没有我们想象得那样糟,这里我们的主人公遇到了几种情况,下面请每个小组选择其中的几个专题进行讨论,帮他们出出主意,你们认为有哪些方法可以帮他们消除不良情绪,然后可以给自己想的方法取个名字。
(1)小强做数学遇到难题,左思右想都解不出,他觉得很烦恼。
(2)小丽的脸上长了很多小芝麻豆,别人老是取消她,她觉得很伤心。
(3) 抚养小蓓长大的奶奶去世了,她悲痛万分。
(4)爸爸本来说好这个双休日要带我出去玩,可又没兑现,真没劲。
交流:学生说说自己的方法,可以让学生把自己的方法取个名字写在黑板上。老师可根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法:(一)积极心理暗示法:我能行。下次再努力。用格言来激励自己(二)注意力转移法:听听音乐、看看电影、看看书、散步(三)合理宣泄法:找人说说话、唱唱歌、打打球
(六)创作歌曲宣泄情绪
1、在碰到不良情绪时,我们可以用不同的方法来控制自己的情绪,也可以通过合理的宣泄来调整不良情绪。比如说唱唱歌,做作运动,下面就让我们把自己的情绪通过歌声,通过动作表达出来,好吗?改唱《幸福拍手歌》,改名为《情绪拍手歌》。假如感到幸福的话,你会怎么做?假如感到愤怒的话,你会怎么做?假如感到伤心的话,你会怎么做?同学们可以自由创作,但一定要在不伤及他人的前提下,这才叫合理宣泄。
2、学生自己创作,随着音乐一起唱。
(七)活动总结
教师寄语:希望同学们在以后的生活中能用微笑面对生活,用坚强迎接生活,用快乐编织生活。

⑺ 心理健康课的教案设计

换一种角度,换一种心情
——树立正确看待、解决问题的观念
教学目的:
1. 使中学生能正确认识各种事物、情绪(狂喜,悲伤)的发生,学会以不同的眼光(积极的)去看待它。
2. 帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。
教学重点:
应如何看待发生在自己周围的事、情绪。
树立正确的看待、解决问题的观念。
教学难点:
帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题
教学对象:处于青春期的初中,高中学生
教具:投影仪,电脑
教学方法:提问,讨论,活动学习
教学过程:
1.问题导入:给学生看两张心理学上的两歧图。提问:为什么一开始没有发现其中的奥妙?
2.阐述课题——换个角度看问题。
3.举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的,产生不一样的效果,引发不同的情绪和心境。(举古人-花的例子,或半杯水的例子)
半杯水:乐观的人,看到桌上的半杯水,会说:呵呵,还有半杯水啊,真好。
悲观的人,看到桌上的半杯水,会说:咳,只剩下半杯水了。
4.强化主题。对刚才的例子让学生讨论,说说其产生的原因。再次引出课题,对其强化。
5.怎么换个角度看问题才是科学的?
积极的看问题 改变注意、认知的对象 注意观察、把握生活(美好的方面) 创新性
5.活动:邀请四个学生(最好是男生)上来,要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。 备注:较好的方法四个人用手支撑在地上,脚放在另一个人的身上。
6.活动的思考:此看来,我们如果换一种思考的角度,往往会得到意想不到的收获。因此我们要常常学会换一个角度去看待问题。
7.讨论:怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念
一是知足常乐。人生是否快乐,关键看你是否知足。俗话说欲壑难填,人的欲望是无止境的,一种欲望满足了还会有更多的欲望滋生,若欲望太多太高,则永远得不到满足和快乐。在各种满足不了的欲望面前,我们需要换一个角度去理解。这样会让我们好过不少。
其次是心理换位。各执己见往往是人与人之间矛盾冲突的重要原因。人们在生活中难免会与家人、朋友、同事、学生或者领导产生这样那样的矛盾和分歧。这种矛盾和分歧会使人伤心气愤,若矛盾双方都各执己见,互不相让,可能还会导致过激的言行,致使人际关系恶化,而人际关系恶化是非常有害于心理健康的。要避免这种情况出现,需要心理换位:试着站到对方立场上去思考,你就会发现其实对方的观点也不无道理。
第三是要学会转移认知对象。当我们因某个问题而困扰,因某个偶发事件而过度紧张和焦虑时,不妨暂时将自己的注意力强行转移到其他事情上去。有些问题百思不得其解,越想越烦恼,想得头脑也僵化了,这时如果转换一种活动内容,也就换了一种心情,你就有可能如释重负。
第四是要合理宣泄。比如找人倾诉,当心里感到困扰时,找个可以信赖的朋友说上一通,只要对方愿意耐心倾听,你的心理压力就会减轻很多。又比如写日记,当身边没有可倾诉的对象时,把满腔的话语付诸笔端。另外,每个人总会有一些隐秘的东西是不能与人分享的,不妨拿出一纸一笔,在上面尽情挥洒,怎么写都不要紧,写什么都不要紧,写出来的东西通顺不通顺都不要紧,写完了,气消了,写下的“成果” 当场撕毁也好,留待日后细细咀嚼也好,都没关系,但是你的心情却可能轻松许多。再如听听音乐,唱唱歌,不过瘾时大喊几声,以排遣心中久积的郁闷和慵怠。实在觉得没法子,找个没人的地方或者躲到被窝里大哭一场,也会有很好的效果。
第五是自我安慰。鲁迅笔下的阿Q虽然愚昧可笑,但他那种自欺欺人的自我安慰却使他虽然生活在社会最底层却感觉不到痛苦。当我们遭遇突如其来的沉重精神打击时,为防止精神崩溃,我们可以学学阿Q,不妨也来一个自欺欺人,对自己说一句:塞翁失马,焉知非福?
8.教师总结,再次点题。

阅读全文

与心理健康教育注意力教案集相关的资料

热点内容
有趣的水语言教案反思 浏览:926
苏教版高中语文pdf 浏览:49
幼儿观察能力教案反思 浏览:927
托班音乐教案红灯笼教学反思 浏览:232
怎样让学生爱上语文课培训心得 浏览:404
山西统考2017语文试卷 浏览:805
三年级下册语文半期考试jian参考答案 浏览:455
舞蹈课教学计划表模板 浏览:682
2013小学体育教学工作计划 浏览:393
快速波尔卡音乐教案 浏览:430
初高中语文语法 浏览:942
县域课堂教学改革 浏览:349
何其芳秋天的教学设计 浏览:832
故事教学法在小学语文教学中的教学策略研究 浏览:795
朝阳区20152016期末语文 浏览:521
天勤教育教学点 浏览:534
语文九全课时特训答案 浏览:679
户外活动教案跑 浏览:977
2016重庆语文中考答案 浏览:885
大班音乐活动小白船教案及反思 浏览:216