大班美术九色鹿教案

⑴ 关于九色鹿的资料

《九色鹿》是根据敦煌壁画《鹿王本生》故事改编，由中国上海美术电影制片厂1981年出品的动画美术作品。由钱家骏、戴铁郎担任导演，潘絜兹任编剧 。

该片采用敦煌壁画的形式，用中国古代佛教绘画的风格讲述了九色鹿经常帮助遇到困难的人，在帮助过弄蛇人后，弄蛇人向国王告密出卖九色鹿，九色鹿用神力化险，弄蛇人受到应有报应的故事。

(1)大班美术九色鹿教案扩展阅读

剧情简介：

古代，在荒无人烟的戈壁滩上，波斯商人的骆驼队因遇风沙袭击而迷路，忽然出现一头九色神鹿给他们指点方向。九色鹿回到林中，听见有人呼救。原来一个弄蛇人在采药时不慎落水。九色鹿忙将他驮上石岸。弄蛇人感恩不尽，九色鹿只求他别将遇见它的事告诉别人，弄蛇人连连答应，还对天起誓。

波斯商人到了古国皇宫，与国王谈起沙漠中的奇遇，谁知王后听了，执意要取九色鹿皮做衣裳。国王无奈，张贴布告：捕到九色鹿者给予重赏。弄蛇人见利忘义，向国王告密，并设计将九色鹿引入包围圈。当他假装再次落水，神鹿闻声赶来救他时，守候的武士们就万箭齐发。谁知九色鹿发出神光，利箭都被化为灰烬。

九色鹿向国王揭露弄蛇人忘恩负义的丑恶行为，国王深为不安。弄蛇人吓得胆颤心惊，连连后退，跌进深潭淹死，恶人终究得到应有的惩罚。

此片采用了敦煌壁画的形式，具有中国古代佛教绘画的风格。而弄蛇人忘恩负义后的丑恶嘴脸，和九色鹿安详的神态和神圣的威慑力，给许多人留下了深刻的印象。

⑵ 幼儿童语言九色鹿教案怎样上好课

活动目标： 1、学习看示意图折电话机，培养孩子的观察能力和动手操作能力。 2、进家长与孩子间的感情，共同体验快乐。 3、培养孩子关注他人的情感及初步的社会交往意识。 活动准备： 1、能看懂折叠符号，会唱幼儿歌曲《打电话》。 2、电话或手机一部、范例（折好的电话机—话筒和底座）、正方形的彩纸、歌曲《打电话》音乐带、剪刀、胶棒。 3、了解孩子心中最思念的人（指在外地的亲人），并事前与之约定，在活动开始时打个电话过来。

⑶ 幼儿园小班美术《九色鹿》活动反思

《九色鹿》讲的是生活在山林中的美丽善良的九色鹿救了一个落水人调达，调达千恩万谢，郑重起誓永不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达忘恩负义，见利忘义，出卖了九色鹿，最后也受到了严惩。 在教学中，我让学生着重抓住文中描写“美”和“丑”的句子和片段，从而感知九色鹿和调达的形象，概括人物个性特征。我又逐步引导学生在阅读过程中与文本、老师、同学进行全身心的对话，在多层次、多角度的对话中深入感受文本，理解课文中的关键、重点词句，从而明白道理，全面提高语文素养。 在课堂上，我留足够的时间给学生潜心读书，让学生根据自学要求进行自主学习。然后让孩子们在自学的基础上，进行小组间的合作学习，交流自学过程中的收获，提出自学过程中的疑问，让小组同学帮助解决。同时，孩子们在学习的整个过程中，教师给予适当的指导与帮助，以便让不同层次的学生都能在自学过程中有不同的收获。在教学中，我们还应采取不同的方式引导学生去感悟文本语言，如：看着画面想一想，当调达被九色鹿救起，面对九色鹿是如何的感激？又是如何的起誓？如何做？可是，调达信守诺言了吗？面对重金悬赏的皇榜，调达眼前出现的是什么？此时，他忘记了？忘记了？在学生想象的基础上，通过调达一前一后两种态度截然不同的变化，让学生体会调达的见利忘义、背信弃义、恩将仇报。当学生积极举手，踊跃发言的时候，学生与文本也进行“零距离”心灵对话，学生在学习过程中有自己的独特体验，我有针对性地进行评价，充分调动学生的思维，让学生在与文本、同学的交流中产生思维的碰撞。

⑷ 三年级第七课《九色鹿》的主要内容

《九色鹿》讲述了九色鹿经常帮助遇到困难的人，在帮助过弄蛇人回后，弄蛇人向国王告答密出卖九色鹿，九色鹿用神力化险，弄蛇人受到应有报应的故事。闪闪发光的鲜艳毛色和洁白如雪的美丽鹿角，以及善良的心灵，受到所有人们的赞叹和欣慕，九色鹿代表了美丽、善良和正义。

贪财好功的捕蛇人。因入山捕蛇掉落水中，后被九色鹿救起，但是为了升官发财，向国王告密，出卖九色鹿。后遭受恶果，掉落水中淹死。贪婪爱美的王后。听说九色鹿的存在，王后希望捕获九色鹿用鹿皮制作外衣，但最终未能成功。

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《九色鹿》是根据敦煌壁画《鹿王本生》故事改编，由中国上海美术电影制片厂1981年出品的动画美术作品。由钱家骏、戴铁郎担任导演，潘絜兹任编剧。

该片采用敦煌壁画的形式，用中国古代佛教绘画的风格讲述了九色鹿经常帮助遇到困难的人，在帮助过弄蛇人后，弄蛇人向国王告密出卖九色鹿，九色鹿用神力化险，弄蛇人受到应有报应的故事。

⑸ 美术石壁上的九色鹿怎么画

是壁画的九色鹿，然后我觉得还是很难画的，应该找专业的人来帮你画

⑹ 九色鹿少儿创意美术怎么样啊

九色鹿少儿创复意美术高端儿制童美术品牌,先进的教育理念,通过多层次的方式方法
探索
引导、鼓励孩子创造属于自己的绘画符号与色彩表现形式；通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感知活动的开展，激发孩子对美术活动的兴趣与创作热情。
拓展
结合主题绘画和手工制作，运用水粉、油画棒、马克笔、水墨等多种绘画材料进行创作；鼓励孩子大胆想象、勇于创作、乐于探索，在艺术实验中表达自己的情感、体验创造的乐趣。
提高孩子自信
采用生动活泼的教学方式把孩子引入更专业的绘画创作中来，着力培养孩子的独立创作能力、艺术兴趣和志向，充分发挥其想象力、创造力、增强绘画表现收发同时全面提高艺术修养。

主要以通过游戏、娱乐、趣味寓言、动作手势、示范表演等形式，为孩子们创设一个自由轻松的气氛，克服孩子们在学习过程中的紧张情绪和乏味心理，激发孩子们学习的积极性，开启孩子们的智力，锻炼孩子们分析问题、解决问题的能力和创造思维能力。
运用各种激励方法(比如：兴趣式激励，宽容式激励、赞赏式激励和竞争式激励)来激发孩子的学习兴趣，使孩子们产生强烈的求知欲，培养孩子们的审美意识，使孩子们不仅能学会欣赏艺术作品，而且还能做出自己的审美判断。

⑺ 学了22课九色鹿我知道了一个什么道理

学了这篇课文，我明白了做人要信守诺言，不能见利忘义。否则将自食恶果的道理。

⑻ 《九色鹿》来源于哪儿

九色鹿源于历史传说《鹿王本生》，传说从前在印度的恒河岸边，有一只九色鹿王。一天，九色鹿王正在河边散步，突然听到河里传来呼救声。

九色鹿，不顾自身的安危，纵身跳入河中，与河浪展开斗争。终于把落水人调达救上岸来。落水人名叫调达庆，调达庆幸自己的再生，感激涕零，向九色鹿频频叩头道谢。

九色鹿王说：“不必谢了，回去吧，希望你不要向任何人透露我的行踪”。达发誓说：“恩人啊，请你放心。如果我背信弃义，就叫我浑身长疮”。

说完就走了。在途中，调达见到了一张国王悬赏捕捉九色鹿的布告，说摩因先王的王后因梦见美丽的九色鹿而想马上得到它，谁能捉到九色鹿或知道九色鹿在那里，报告国王，就可以领赏。忘恩负义的调达见利忘义，立即前去告密，并带领国王的大批兵马去捕捉九色鹿。

九色鹿跳到国王面前，呈述了救调达及调达背叛誓言的经过。九色鹿的呈述，感动了国王及士兵，大家的目光一起射向调达。

调达无地自容，然后曾经的誓言应验了。调达成了过街老鼠。

国王惭愧，斥责调达，并下令全国，以后任何人都不准伤害九色鹿。王后的贪婪落空了，最后也心碎而死。

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《鹿王本生》是莫高窟第二百五十七窟壁画的主要题材。本生故事画，表现“舍己救人”为题材的作品，在壁画上占有突出地位。本生故事是指佛教创始者释迦牟尼生前所经历的许多事迹。

释迦牟尼原是古代印度北部一个小国—迦毗罗卫国净饭王的儿子，传说他因看到人世生、老、病、死很苦，便出家修行，以求解脱，后来成了“佛”。“鹿王本生”是说释迦牟尼前生是一只九色鹿王，他救了一个落水将要淹死的人反被此人出卖的故事。

⑼ 课文《九色鹿》中的九色鹿是一只什么鹿

《九色鹿》中的九色鹿是一只拥有闪闪发光的鲜艳毛色和洁白如雪的美丽鹿角，以及善良的心灵的鹿，受到所有人们的赞叹和欣慕。她代表了美丽、善良和正义。

《九色鹿》全文

古代，在荒无人烟的戈壁滩上，波斯商人的骆驼队因遇风沙袭击而迷路，忽然出现一头九色神鹿，它拥有闪闪发光的鲜艳毛色和洁白如雪的美丽鹿角，给他们指点方向。

九色鹿回到林中，听见有人呼救。原来一个弄蛇人在采药时不慎落水。九色鹿忙将他驮上石岸。弄蛇人感恩不尽，九色鹿只求他别将遇见它的事告诉别人，弄蛇人连连答应，还对天起誓。

波斯商人到了古国皇宫，与国王谈起沙漠中的奇遇，谁知王后听了，执意要取九色鹿皮做衣裳。国王无奈，张贴布告：捕到九色鹿者给予重赏。弄蛇人见利忘义，向国王告密，并设计将九色鹿引入包围圈。当他假装再次落水，神鹿闻声赶来救他时，守候的武士们就万箭齐发。

谁知九色鹿发出神光，利箭都被化为灰烬。九色鹿向国王揭露弄蛇人忘恩负义的丑恶行为，国王深为不安。弄蛇人吓得胆颤心惊，连连后退，跌进深潭淹死，恶人终究得到应有的惩罚。

(9)大班美术九色鹿教案扩展阅读：

《九色鹿》角色介绍

1、九色鹿

闪闪发光的鲜艳毛色和洁白如雪的美丽鹿角，以及善良的心灵，受到所有人们的赞叹和欣慕。她代表了美丽、善良和正义。

2、捕蛇人

贪财好功的捕蛇人。因入山捕蛇掉落水中，后被九色鹿救起，但是为了升官发财，向国王告密，出卖九色鹿。后遭受恶果，掉落水中淹死。

3、王后

贪婪爱美的王后。听说九色鹿的存在，王后希望捕获九色鹿用鹿皮制作外衣，但最终未能成功。

4、国王

宠爱王后，是非不分的国王。王后听说九色鹿的存在，便请国王捕杀九色鹿，国王下令并亲自带队捕杀九色鹿，最后未能成功。

《九色鹿》采用敦煌壁画的形式，用中国古代佛教绘画的风格讲述了九色鹿经常帮助遇到困难的人，在帮助过弄蛇人后，弄蛇人向国王告密出卖九色鹿，九色鹿用神力化险，弄蛇人受到应有报应的故事 。