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这是什么车音乐教案

发布时间:2021-02-17 04:50:35

1. 幼儿园中班科学探索这是什么车教案

一、活动目标 1.观察马路上的汽车,感知发现马路上有各种各样的汽车,培养幼儿对观察身边事物的兴趣。 2.观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系,懂得要遵守交通规则。 3.鼓励幼儿大胆表达自己的发现,积极与同伴交流。 二、活动准备 1.场地准备:选择一个相对比较安全的环境,供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。 2.照相机、投影仪一个。 三、活动过程 (一)谈话引出活动 1.参观前的准备 (1)参观行走时要注意什么? (2)参观的主要内容(汽车、交通信号灯、交通标志) 孩子们,你们知道马路上有什么吗?我们一起去马路上看一看吧。 (二)带领孩子们到马路边观察

2. 《这是什么》音乐教案

【课 题:这 是 什 么】
一、年级:二年级
二、课型:艺术综合课
三、教学目标:
1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
2、在多种艺术形式中感受歌曲,表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,培养时间观念。
四、学情分析:
刚刚升入二年级的学生,可以说对音乐有了较为初步的认识,尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来,但这种表演常常是最原始、最表面的,音乐形象稍有些抽象他们便不知所动,加之学生对音乐素材的积累浅而少,体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助,从音乐本身和其思想内涵上引导学生,使他们的内心与作品产生共鸣。
五、教材分析:
《这是什么》是一首创作儿童歌曲,2/4拍,五声宫调式,为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词,“会说没有嘴,会走没有腿”生动形象富有童趣,那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。
五、教学重点:
用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
六、教学难点:
八分音符和四分音符的学习
七、教学教具:多媒体课件、录音机、电子琴、打击乐器。
八、教学过程:
一.创设情景、激发兴趣:
学生听音乐与教师律动:《在钟表店里》
学生:随着音乐的节奏自由地表演。
教师:提示生活中钟表的声音。
学生:模拟小闹钟的叫声。
[初步感受音乐,激发学生学习兴趣]
二、学科综合、扩展知识:
猜一猜,想一想:
师:“小朋友们都很棒,老师真喜欢,现在老师给大家猜个谜语,看看谁最聪明”!(师按节奏说,边说边做动作。)
生:“齐答”。
师:“你们是怎么猜出来的?”(从钟声等几个特征)
师:“你对钟表有那些了解呢?谁能说说?”
生:“说一说对钟表的了解”
师:“介绍钟表的历史”。(出示多媒体课件)
三、双基训练、解决难点:
让学生模仿钟表的声音:
小闹钟 八分音符 挂钟 四分音符 座钟 二分音符
1、分别模仿3种钟表的声音。
2、组成钟表的交响曲。
师:老师这里也有一个钟表的声音,你们来听一听。
2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 当0 当0 | 当 — ||
请同学们也来模仿。
四、学习歌曲、陶冶情操:
1、猜谜语导入:师:老师今天让大家猜个谜语,看你行不行,“会走没有腿,会说没有嘴”,猜一件物品。如果你猜不出,请听一首歌,听听歌中唱的是什么。
2、播放歌曲《这是什么》并重复多次,学生与教师律动。
3、学唱歌曲,感受表现音乐形象。
4、请你拍手为歌曲伴奏好吗?
5、播放课件歌词部分,学生有感情地朗诵歌词。
(1)以交替的形式朗读歌词。
(2)随钢琴完整朗读歌词。
6、模唱:(用 lu 、 la)
7、听听闹钟走的声音(嘀哒嘀哒),提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱,并用合适的动作来进行配合。
8、听听闹钟的闹铃声(当当当—),提示应该用相对稍强,连贯的声音。进行两声部的节奏练习
9、感情的演唱歌曲。
五、处理歌曲,创编节奏:
1、表演《这是什么》
2、编创与活动
教师:请你说一说钟表的作用。
学生:告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉……
教师:还记得我们学过一首关于时间的歌吗?
让我们随着时间的转动唱起来吧。(音乐《时间象小马车》)
学生:自觉围成圆圈扬鞭跳跃,欢快地唱起来。
教师:谁能模拟时间的脚步,表现钟表的走动,展示一下双休日的生活呢?
学生(甲):在圆圈中间模拟钟表的指针——早九点、十点、中午十二点、下午三点、四点、晚上六点、九点……
学生(群):随着音乐有节奏地模仿起床、吃早饭、看书、练乐器、踢球、跑步、下棋、看电视……
教师:指导学生把动作表演得夸张一些(渗透艺术源于生活而要高于生活的道理),并不时地把每个人的表演介绍给大家。
教师:小闹钟日夜不停地辛勤工作,它病倒了,怎么办呢?
学生:再买一个新的…去商店退换…到厂家保修……
教师:小闹钟天天陪伴着我们,跟它有了感情,还真舍不得丢掉呢,让我们把它送到钟表店里去吧!
提示:在这段音乐中听到了什么声音?
学生:聆听并分辨各种音响,然后回答——有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表发出的报时声……
教师:经过钟表店里老爷爷的紧张工作,那些有问题的钟表都修好了吗?
学生:老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了,高兴地笑了——
他在擦汗,他在喝水,
他在欣赏着钟表发出的各种声音,
钟表店里的音乐真是太丰富了。
九、教师总结
同学们,说说钟可以告诉我们什么?(时间)它是我们的好朋友,它能提醒我们要有时间观念,提示我们什么时候该睡觉,什么时候起床上学了!那我们能不能离开它呀?(不能)
我们要做一个遵守时间,懂得珍惜时间的好孩子。

3. 一年级音乐 这是什么 优质课教案

嘀哩嘀哩
演唱:小蓓蕾组合

春天在哪里呀春天在哪里
春天在那青翠的版山林里
这里权有红花呀这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在青翠的山林里
还有那会唱歌的小黄鹂

春天在哪里呀春天在哪里
春天在那湖水的倒影里
映出红的花呀映出绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在湖水的倒影里
还有那会唱歌的小黄鹂

春天在哪里呀春天在哪里
春天在那小朋友眼睛里
看见红的花呀看见绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在小朋友眼睛里
还有那会唱歌的小黄鹂

4. 小班音乐游戏《这是什么车》教案

活动目标:
1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。
2、识别红、黄、绿不同颜色,并按信号行动。
3、开汽车时不互相碰撞,感受合作游戏的快乐。
活动准备:
红、黄、绿信号棋各一面,幼儿胸饰
活动过程:
(一)律动进入
1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下,幼儿边做动作边唱歌曲。
2、复习歌曲《这是什么车》,并结合生活经验,创编新的对唱歌词。
(二)学玩游戏《颜色汽车》
1、练习小碎步
a请小朋友看一看,说一说,你的汽车是什么颜色的?
b“今天漂亮的小汽车们要比一比,哪种颜色的汽车开得最好,最安全,既不碰别人,又轻快。”按三种颜色汽车分别练习,并互相评价。
c 教师法指令,按颜色分别让幼儿上来练习开汽车,重点检查幼儿小碎步的动作。
2、介绍游戏玩法以及具体过程
a教师做调度员,举起某种颜色的信号旗,戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼应。
b在19—22小节的前奏中,调度员举起某种颜色的信号旗,呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。
1--2小节:小汽车们都按喇叭动作,同时双手半握拳,腿弯曲,准备开车。
3-18小节:按音乐节奏用小碎步向四处开车。
19—22小节:开回原位,同时调度员举起另一种信号旗,戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好准备,并以此类推。
如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来,全体:小汽车“们就顺着圈,按时逆时针方向开汽车。
3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。
4、小结:表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。
表扬开车时不互相碰撞的“小汽车”。
(三)音乐游戏《碰一碰》
1、刚才,我们的小汽车开呀开,开得真好,你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀?小汽车碰一碰好不好呀?为什么?怎样做不会碰在一起?(引导幼儿学会找空地方,眼睛注意观察,速度不要太快)
1、想一想,还有哪些东西不能碰一碰?
3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰,玩《碰一碰》游戏好吗》提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。

5. 小学一年级音乐课《这是什么》教案

教学目标:
1、学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系,认识到时间是宝贵的。
2.能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。
教学重点:
唱会歌曲
教学难点:
歌曲处理及大跳音序5-5 2-5 附点八分节奏的准确演唱。
教学过程:
一、猜谜导课
师:今天的音乐课我们先从猜谜语开始,听好了这是什么呢?听清楚了?师唱33 13�6�1�6�1
生:闹钟
师:你们同意吗?
生:同意
师:这就是我们生活中离不开的钟表。
师:但是老师不明白,会说没有嘴,他没有嘴怎么说话呢?
生:个别回答
生:嘀嗒全班唱“嘀嗒”
师:会走没有腿,与学生一起唱。
3师:哪还有什么声音?
生:“当,当”大钟的声音,那用动作来表演一下。
师:这次我明白了,但老师还有个问题:会走没有腿?他没有腿怎么走呢?他是怎么动的呢?
生:跟着音乐摆动。
师:你们知道吗?着首歌就是我们今天学习的新歌曲,我们一起来欣赏一遍,边欣赏边做动作。
生:欣赏
师:接下来,我们来认识它,看大家有没有不认识的字,轻轻的朗读一遍。
生:读
师:跟钢琴小声演唱。
师:接下来认真听老师唱一句,和你们唱的声音有什么不一样?
生:回答
师:让学生体验闹钟的声音,引导学生感觉滴答滴答。
师:闹钟行走的声音很轻,“当当当”是闹钟的响铃。
生:加上动作有感情演唱。
师:我们继续发现什么呢?引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢?(闹钟)它很厉害的,我们一起去夸它。
师:刚才同学们表现的非常好。老师有个奖品给你们(引入学习打击乐器)。
师:这里有个乐器? 这是什么?
生:双响筒
师唱学生打
师:这里还有一个乐器。
生:碰铃(师唱生打)
时钟是我们生活当中、学习当中的好帮手;所以我要会懂得看钟表。
二、新歌学习
流程概述:听范唱—读歌曲—唱歌曲—找问题—完整表现
活动描述:利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。
师;钟表真是了不起!没有腿可以走没有嘴可以唱!老师也想学做小钟表,请小朋友仔细听,仔细看……
学生完整聆听。
师:咱们一起来读读这些歌词。
学生熟悉歌词。
师:读得真好!这个“它”是谁呀?
学生模仿解决难处。
师:下面,随老师的钢琴一起来唱。
学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。
三、探究音响
流程概述:随意——分辨敲——合作敲
师:同学们好听的歌声吸引了两件小乐器,咱们请他们上场?
1、先找同学随着自己的想法鼓击乐器。
2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。
3、请小指挥来分工合作。
4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。
四、轻松一刻
流程概述:认识钟表——欣赏钟表——表现钟表
1、与生活结合认识。请一名学生做钟面,其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱(看学生实际进行下面两句问答式的创作)。
师问唱:嘀嗒 嘀嗒 几点钟? 生答唱:嘀嗒 嘀嗒 ( )点 钟
师问唱:你在 做什 么? 生答唱:我在 学唱 歌(……)
2、《在钟表店里》的片段,能找出里面模拟生活中的闹钟声响,还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。
五、评价总结
流程概述:巩固演唱——他评自评——小结下课

6. 小班音乐活动这是什么车教案

幼儿园小班教案:这是什么车

教师:屈老师

【活动内容】这是什么内车

【活动目标容】
1、认识各种车子的特征。
2、按车子的外形配对。

重点:能说出各种车子的名称。
难点:能完成车子的配对。

材料准备:自制教具,各种汽车图片

【活动过程】
一、以疑问引出
1、你每天是怎么来幼儿园的?
2、在路上你都看到些什么?
3、有没有看到各种
各样地汽车?
二、展示汽车图片,请幼儿找出自己认识的车子。
三、幼儿游戏
1、请幼儿说说自己熟悉的车,如警车、救护车、消防车等的外形、颜色有什么不同,如何分辨这几种车,他们的用途有什么不同?
2、取出救护车图片的一半,请幼儿猜猜这是什么车,什么时候需要这种车。
3、按这种方式找其他的车子。(来源:屈老师教案网)

7. 幼儿园中班音乐教案《这是什么》

这是一首歌 感化心灵的歌 这是一个世界 一个感官的世界

8. 这是什么车教学反思

本次活动的重点是学唱歌曲,难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。1.针对小班幼儿的年龄特点,制定符合小班幼儿的活动环节 本次活动是一个对唱歌曲,即教师问,幼儿回答。在活动中,教师发现问(丁零零,丁零零,这是什么车呀?)了以后,幼儿会直接回答你(这是自行车),任凭教师强调要将车辆发出的象声词(丁零零)也唱进去,可还是有许多的幼儿直接回答了。在进行活动时就出现了,教师反复强调,幼儿仍旧自唱自的现象。对于这点,在课前教师就应该首先考虑到幼儿的年龄特点也许产生的种种现象,还有就是可以利用动作和游戏的形式帮助幼儿将象声词也唱进歌里。在活动的导入环节就可以设计一个开汽车的游戏:师出示一辆汽车后,请幼儿说说这是什么车?会发出什么声音?然后,师幼一起边开车边进行唱歌的活动。象声词也可以用动作的方式贯穿在活动中。这样,也许就能解决上述出现的这个问题了。 2.不断感受音乐,体验歌曲的旋律 对于歌唱活动的第一教时,很多小班幼儿会出现不唱的现象,今天这个活动中也出现了。其实,孩子出现这个现象多半是因为幼儿对于旋律不熟悉。而为什么会旋律不熟悉呢?就是对音乐的感受不够。在活动中,教师要让幼儿多听、多感受音乐,在不知不觉中学会歌曲,这对学习歌曲是很有帮助的。感受旋律也可以采取多种形式,如第一遍完整示范,可以让幼儿倾听录好的歌曲或者和陪班老师合作,一位教师问,一位教师回答;学习唱歌时,尽量将旋律弹得慢一点,让幼儿在感受、思考、学习的过程中,渐渐将歌词填进乐曲中,尝试演唱。 3.以幼儿的熟悉经验为切入口,调动幼儿学习的积极性 这首歌曲是一个三段式的歌曲,而这三段式又是并列的,可以打乱顺序进行演唱。在歌曲中先唱的是自行车,然后是汽车,最后是救护车,可是在教学时发现幼儿对自行车是比较陌生的。回想幼儿的日常经验得知,在平时的生活中是很少看见自行车,更别说听到自行车发出的声音了。所以自行车放在歌曲的第一段是不合适的。可以将原有的教材稍加修改,将在平时的生活中幼儿接触的车辆即汽车改为第一段,自行车、摩托车、救护车等其他车辆放在仿编环节中。能够让幼儿先掌握好一段歌曲的演唱再进行仿编,这样就能够让幼儿“底气十足”的进行演唱了。通过这次活动,我觉得音乐活动应该是一个让幼儿享受音乐的过程,教师要注意采用多种形式,充分调动幼儿的各种感官,让孩子们在不知不觉中学唱歌曲。

9. 小班音乐《什么车开来了》教案与反思

一、复活动目标:
制1、熟悉歌曲旋律,感应音乐节奏[X X X - ]。
2、能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动,体验律动游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、材料准备:音乐《什么车开来了》
2、经验准备:认识各种车,知道各种车的喇叭声。
三、知道要点:
1、活动重难点:能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动感应节奏 ta ta .
2、指导要点:调动幼儿生活经验,随着音乐的变化做相应的动作
四、活动过程:
1、游戏导入:
钢琴弹奏音乐《小司机》,教师带幼儿听着音乐做开车的动作进入活动室。
师:小朋友,今天我们要唱着歌开车去玩游戏啦!准备还了吗?现在我们出发了!
2、练声:(C-E调)
1 2 3 4 5 —| 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 们 好! 江 老 师 您 好!
师:请小朋友们找一个位置坐好!听江老师是怎样跟小朋友们问好的!(先集体问好后个别幼儿问好)
3、经验回忆,熟悉音乐旋律。

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