『壹』 通过美术作品《神奈川冲浪图》写一篇150字左右的感想
这个图我看过，而且感想颇深。如果你是有美术功底的人，那么可以从此画的技法和所表达出来的精神气节来描写，再加上自己的感想。一下有些东西希望能对你有帮助 画家有意把视点压得很低，突出了描绘的主要对象——浪涛，它占据了画面的绝大部分。渔夫和船只完全置于巨浪腹部，似乎成了浪涛的一部分。巨浪的呼啸与远处的富士山的安详又形成了强烈的动与静的对比，浪花的表现更渲染出画面的紧张气氛。出人意料的构图、瞬间即逝的千姿百态，呈现出令人目眩的丰富表情。作者通过这些手段不仅表现了人与大自然的抗争，并以此象征着日本民族的精神和气节，充满着哲理和深刻的寓意。惊涛巨浪掀卷着渔船，英勇的船工们正为了生存而与大自然进行着惊险而激烈的搏斗，远远望去是富士山，现出动荡不安、紧张激烈的氛围。
作者通过这一手段来表现人与大自然的抗争，并以此再次象征日本民族的搏击风浪的精神和民族气节。此画的主题，表现了具有日本特点的阳刚之气的风格特征和乘风破浪、勇往直前的大无畏精神。
公元1853年发生美国人佩里黑船叩关，以强大的武力为后盾要求日本开放港口、割让租界，朝野震惊。日本人惮于西人船坚炮利，更多的日本男人则深刻地感受到变革的重要性。美国舰队停泊在下田，一夜，两个年轻日本武士趁黑偷偷登上了美国的旗舰——两个带刀的武士此行不是为了象清国的义和团那样杀西洋人报国仇，而是为了跟随美国舰队周游世界增长见闻。
此事后来因幕府阻挠而流产，一个小小的风波却令舰队司令佩里在日记中对两个异国年轻人的勇敢和胆识赞不绝口，称他们是日本未来的希望，并热情地预言拥有这样年轻人的国家 “前途不知将会是何等的辉煌，命运不知将会有何等的希望。”
『贰』 我要人教版五年级美术第一课《人民艺术家—齐白石》的说课稿
人民艺术家——齐白石
教材分析
本课属于美术“欣赏、评述”课，新课标要求“除了通过欣赏获得审美感受之外，还能应用语言、文字等表述自己对美术作品的感受、认识和理解。”力求忠于教材，超越教材的理念，将齐白石的艺术人生设计成专题网站，供学生自主探究的模式，使学生通过欣赏、分析、思考、交流等活动，了解齐白石艺术作品的独特风格及其一生对艺术不懈追求的精神。
教学目标：
知识目标：利用信息技术优势，学习专题网站内容，了解齐白石的生平、艺术特色。通过协作学习，提高学生对艺术作品的评述能力。
能力目标
能力目标：通过浏览、整合信息，提高学生信息技术素养。引导学生通过欣赏，获得审美感受。用文字表达自己对美术作品的感受、认识和理解。
情感目标：激发学生对中国画的兴趣及强烈的民族自豪感，向齐白石一生对艺术不懈追求的精神学习。激励学生做事善于观察，持之以恒。
教学重点：利用网页浏览，了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点：
①学生对在网络环境下自主学习方式的适应和信息技术的应用，存在着较大的差异，所以本课将专题网站设计成直观、易操作，使学生轻松上机。
②以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：老师给大家讲一位中国画家的经历：他原先是一位普通的木匠，在27岁的时候开始学习绘画，90岁被国家授予“人民艺术家”称号，92岁获得国际和平奖。这么高的荣誉，你们猜一猜，他是谁？
今天就让我们一起走进人民艺术家齐白石的艺术人生。揭示课题。（播放关于齐白石的视频短片。）
二、讲授新课：
欣赏过后，想必同学们都已被齐白石老人绘画的技艺所折服，听老师简单的介绍，你还想了解关于齐白石老人的哪些内容呢？
老师课前为同学们制作了齐白石的专题网站，让我们带着问题，一同去寻找答案吧！
探索欣赏：
看来同学们都已经迫不及待了，给大家五分钟时间，快速地浏览一下网站上的内容。
下面请同学们以组为单位，在“生平简介”、“绘画题材”、“艺术作品绘画”、“诗词、篆刻、书法”四个选项中，由组长选出你们组最感兴趣的内容进行自主探究。不可重复选择。
小组合作：组长分配好组员要研究的内容，迅速行动，我们五分钟后汇报。提示：有文字的内容，要仔细阅读。
作品赏析：
教师进行适当的点评及相关知识的总结。
大家总结得非常准确，可以说抓住了每一个知识要点。现在我们回过头来解答前面提出的问题。
（教师出示《蛙声十里出山泉》）
活动二 这是齐白石老人晚年的一幅代表作，虽然叫“蛙声”，却一只青蛙都没有，这是怎么回事呢？
活动三 齐白石一生勤奋，加上年高长寿，拥有上万幅作品。其用笔自由洒脱,洋溢着健康、欢乐、鲜活的生命气息。下面让我们来欣赏一下，画家叶浅予对齐白石的《虾》的观后感。
（教师课件出示文字、图片）
活动四 通过这节课同学们之间的知识交流，你学到了什么？大家总结得非常准确，可以说抓住了每一个知识要点。现在我们回过头来解答前面提出的问题。
（教师出示《蛙声十里出山泉》）
活动二 这是齐白石老人晚年的一幅代表作，虽然叫“蛙声”，却一只青蛙都没有，这是怎么回事呢？
活动三 齐白石一生勤奋，加上年高长寿，拥有上万幅作品。其用笔自由洒脱,洋溢着健康、欢乐、鲜活的生命气息。下面让我们来欣赏一下，画家叶浅予对齐白石的《虾》的观后感。
（教师课件出示文字、图片）
活动四 通过这节课同学们之间的知识交流，你学到了什么
活动一 小组汇报自主学习后，总结的知识点。
学生回答。
学生思考回答。
学生集体阅读，加深记忆。
学生回答。
通过学生汇报的知识交流，获取了本节课教学重点的内容。加深了对齐白石老人作品及对艺术不懈追求精神的学习。
通过阅读，体会赏析作品的语言，为突破发表观后感这一教学难点做铺垫。
发表感
（5分钟）
作业要求
温馨提示
这么多同学说出了自己的感受，是不是你也想说两句呢？把你对本课的收获，编辑成优美的语言发表在网站的“给我留言”上吧。输入名字和内容，提交即可。还等什么呢！
（教师介绍留言版的使用。）
教师巡视指导。
教师提示学生，课余上网冲浪，一定要在家长的陪同下进行，浏览绿色网站网页。
学生在网页“给我留言”中对自己最喜欢的一幅作品进行评述。
学生在知识交流的同时，逐渐丰富了对作品评述的语言，完善了描写的感受，增强语言的优美和精练，升华成对美的享受。
全课总结
（2分钟）
德育升华
（课件出示毕加索《和平鸽》和齐白石的“鸽子”。）
齐白石不仅影响了中国的绘画，也影响到国外。毕加索学习中国画，惟把齐白石的画临摹了20册。毕加索画“和平鸽”可谓驰名全球，但他仍觉得自己画的鸽子远远不及齐白石画的鸽子。齐白石看了毕加索的画后说道：“他画鸽子飞时，要画出翅膀的振动。我画鸽子飞时，画翅膀不动，但要在不动里看出振动来。”这就是齐白石中国画艺术的高度和难度。至于齐白石画鸽子的笔墨情趣，更是西洋画无法达到的。可以说，齐白石不但是中国最杰出的画家，也是全世界最杰出的画家之一。
本课结束。
学生关闭电脑。
引用关于毕加索《和平鸽》与齐白石 “鸽子”的小故事做结束语，将本课重点升华，激发学生对中国画的兴趣，民族自豪感，激励学生做事善于观察，持之以恒。学习齐白石对艺术的不懈追求，热爱大自然、热爱生活的道德情操。
课后反思
本课是首次采用“美术与信息技术整合”的教学手段完成的。从学生对电脑的应用与操作上，可以明显感受到同年段学生计算机水平的差异。因此，个别上机操作较薄弱的学生在自主浏览网页过程中，不主动与教师沟通，出现了只看其他人操作，自己却无从下手的情况。教师应对网络学习较吃力的学生，多加指导。
教学过程总体来说，效果还是较为理想的。信息技术的使用可以充分调动起学生学习的积极性，对比教师单机操作来讲，不但丰富了学习资源及内容，也使学生感受到，信息技术应用的普及与重要性。还调动起学生对“网站”的好奇心。同时，教师要在课堂上提示学生，应当在教师或家长的陪同下，进行网络冲浪。
『叁』 中班游戏教案 冲浪
现在不错啊，会听轻音乐
『肆』 亚太体智能小海龟冲浪教案
活动目标：抄
1. 喜欢阅读图画书，能看懂图画书的主要内容。
2. 理解故事内容，感知生动有趣的故事情节。
活动准备：
1.图画书《扁扁嘴和尖尖嘴》，幼儿人手1册。
2.用回形针从第11页开始将后面的书夹起来。
3.自制《扁扁嘴和尖尖嘴》的教学大书或多媒体大书。
『伍』 人教版三年级综合智力大冲浪教案
教学目标：
1、让学生在实际情境中数数量是8，9的物体，建立8，9的数感版，体会8和9的基权数含义。
2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小，知道8和9的序数含义。
3、培养学生初步的收集信息和处理信息的能力。
4、通过主题图的教学，激发学生热爱劳动，爱护花草树木的热情。
教学重点：知道8、9的含义。
教学难点：8、9基数和序数的不同。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，揭示课题
多媒体出示主题图。
师：老师用数字组成了一只活泼可爱的小兔子，聪明的小朋友，你们能把他们都找出来吗？
学生找数字，教师操作把这些数字拉下来摆端正。
师：大家找得真好，说明我们都具有敏锐的观察力，我们看这些淘气的数字，哪些数字你还不太了解呢？
『陆』 我最近看了一部电影叫飞翔的艺术 所以我想知道其中的滑雪和冲浪比起来那个难度要大 请说明理由
冲浪难度大：
1、训练场地难找，冲浪需要有浪，中国极少有地方海边浪适合冲版浪。
2、浪卷里时间权较短，你需要更多次反复才能学会
3、中国冲浪的爱好者很少，没有同好者进步很慢
滑雪难度小：
1、中国雪场还是有不少的，而且学习起来都有教练，不难
2、雪场一条雪道下来反复摔，很快就能学会
3、单板滑雪就是美国人为了弥补冬天不能冲浪而发明的雪上冲浪，但你看现在的普及度，单板比冲浪要高，足以证明单板普及难度要小