Ⅰ 幼儿园安全教案《远离危房》
教学目标
(一)、知识目标:了解有关防火、防盗、防骗、防触电、防溺水等方面的安全常识。
(二)、能力目标:学习搜集、整理、分析和运用信息,清楚地表达自己的感受和见解,能主动地进行探究、平等地与他人合作,具有初步的自护自救能力。
(三)、情感目标:具有初步的安全意识,爱护自己的身体和生命。
二、课前准备:
布置幼儿收集有关防火、防盗、防骗、防触电、防溺水等方面的安全常识和有关的小故事.
三、教学过程:
(一)创设情景,引入课题
小朋友们,老师给你们带来了一个故事,想不想看?1(播放课件2:有关安全事故的录像《流泪的花季》。同学们,这个故事的名字叫《流泪的花季》,看完这个真实的故事,你心里什么感受?原本和同学们一样健康活泼的女孩因一次意外交通事故,失去了一条腿,从此她失去了童年的欢乐,乃至一生的幸福,多么残酷的现实!死去的再也看不到这美丽的世界和自己的亲人,而留给亲人的是巨大的悲痛和无尽的思念……小朋友们,生命属于我们只有一次,要珍爱我们的生命,就必须---远离危险 。
(二)寻找危险,汇报交流
小朋友们,为了保证我们的安全,现在咱们一起来寻找危险在哪里。课前老师让小朋友搜集了这方面的资料,现在咱们一起交流.
教师小结:经过小朋友的认真寻找,我们发现了身边存在着火灾、溺水、触电、交通事故、蒙骗等危险,看来小朋友们都有一双慧眼,善于发现身边的危险。
(三)反面事例,探究原因
1、危险是怎么发生的呢?老师给小朋友们带来一个动画片(课件3.4不遵守交通秩序的动画片),你有什么话要说吗?
2、“记者访问” 教师到幼儿中间进行访问:你的生活中有没有发生过类似的安全事故?你周围有没有发生过类似的安全事故?指名讲搜集的有关案例,引导幼儿讨论注意安全的重要性。
3、师生得出结论:安全无小事,千万莫大意
(四)自护自救,活动体验。
小朋友们,如果我们真的遇到危险,怎么办呢?(要学会自护自救)
1、利用多媒体分别出示教材上三幅图(溺水、中暑、烫伤),(课件5、6)小组合作,分别讨论解决的具体办法,全班交流。
2、教师小结:遇到危险,不要慌张,不要盲目施救,解决不了的危险及时求救大人。
(五)比赛激趣,丰富知识。小朋友们学得真好,咱们来个“安全知识大比拼”好吗?(课件7)出示抢答题,幼儿自动起立抢答。
你一人在家时,陌生人敲门,你开门询问,对吗?
发现有人触电,马上去拉他,对吗?
油锅起火,用水去救火,对吗?
煤气泄露,用抽油烟机抽,对吗?
遇到交通事故,应打什么电话?
遇到突发病,需要紧急送到医院,可以拨打的急救电话是什么?
电器起火,先关电源,对吗?
把点燃的蚊香放在窗帘旁边。
天热了,爸爸妈妈不在家,你和同伴一起到深水中洗澡凉快。
被盗窃、抢劫等,拨打什么电话?
雷雨天,跑到大树下避雨。
同伴在洗澡时发生了危险,你吓得跑回家,也不告诉大人。
教师小结,及时肯定鼓励幼儿,你还知道哪些安全方面的小知识?
(六)活动总结,课外延伸
把学到的知识告诉你的家人,老师衷心祝愿小朋友们一生平安。
Ⅱ 幼儿安全课 厨房里的安全 教案怎么写
活动目标 1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。 2、学会保护自己,避免不安全事故的发生。 活动准备:幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。 活动过程: 一、出示图 (一),提问并引出主题。 1、图上画的是什么地方?(厨房) 2、从什...么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物) 3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方? 4、小结:厨房里有这么多东西,小孩子个子矮,应少到厨房里去玩,为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。 三、知道:第一种危险:厨房中刀具的危险。 1、出示刀:玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。 2、提问:厨房里的刀是拿来做什么的?如果小朋友去厨房玩刀,刀不小心落在自己的脚上,会怎样? 3、出示图 (二):一个小孩玩厨房里的刀,刀落地,差点落在幼儿脚上,真危险。让幼儿看图和感知一下真刀,让其明白:厨房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,脚上都会受伤,还会砸着脚趾,很危险! 四、第二种危险:厨房燃气炉的危险 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具,让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险? 2、出示图 (三):一个小孩在厨房里自己去开燃气炉,爆出了火光,射在小孩脸上。 3、师:小朋友自己不能开燃气炉,因年龄小,掌握不好开关,燃气泄漏会中毒,还会引发燃气爆炸的。 五、第三种危险:炒菜时油爆在脸上,眼睛里的危险。 1、出示图 (四),让幼儿观察后讲出:妈妈在炒菜,个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边,油爆在脸上、眼睛里,小朋友哭了。 2、知炒菜的油爆在脸、眼上,会烧伤、会瞎眼等。 六、第四种危险:用热水瓶自己倒水,从炉子上取放的危险。 1、出地图 (五):一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。 2、让小朋友说出图中的危险。 3、师:烧开的水或刚做好的饭菜温度高,不小心碰倒了会被烫伤的。 七、要避免这些危险,有什么办法?(远离厨房,不一个人在厨房里玩……)
Ⅲ 小班安全教案不玩餐具
写教案的具体内容包括以下十项:
一.课题(说明本课名称)
二.教学目的(或称专教学要属求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)
三.课型(说明属新授课,还是复习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:
(一)导入新课
1.设计新颖活泼,精当概括。
3.提问那些学生,需用多少时间等。
(二)讲授新课
1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。
(三)巩固练习
1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
(四)归纳小结
(五)作业安排
布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
Ⅳ 幼儿园安全教育《小小加油站》教案
【活动目标】 1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。 2、学会保护自己,避免不安全事故的发生。 【活动准备】 幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。 【活动过程】 一、出示图 (一),提问并引出主题。 1、图上画的是什么地方?(厨房) 2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物) 3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方? 4、小结:厨房里有这么多东西,小孩子个子矮,应少到厨房里去玩,为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。 二、知道:第一种危险:厨房中刀具的危险。 1、出示实物刀:玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。 2、提问:厨房里的刀是拿来做什么的?如果小朋友去厨房玩刀,刀不小心落在自己的脚上,会怎样? 3、出示图 (二):一个小孩玩厨房里的刀,刀落地,差点落在幼儿脚上,真危险。 让幼儿看图和感知一下真刀,让其明白:厨房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,脚上都会受伤,还会砸着脚趾,很危险! 三、第二种危险:厨房燃气炉的危险。 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具,让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险? 2、出示图 (三):一个小孩在厨房里自己去开燃气炉,爆出了火光,射在小孩脸上。 3、师:小朋友自己不能开燃气炉,因年龄小,掌握不好开关,燃气泄漏会中毒,还会引发燃气爆炸的。 四、第三种危险:炒菜时油爆在脸上,眼睛里的危险。 1、出示图 (四),让幼儿观察后讲出:妈妈在炒菜,个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边,油爆在脸上、眼睛里,小朋友哭了。 2、知道炒菜的油爆在脸、眼上,会烧伤、会瞎眼等。 五、第四种危险:用热水瓶自己倒水,从炉子上取放的危险。 1、出示图 (五):一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。 2、让小朋友说出图中的危险。 3、师:烧开的水或刚做好的饭菜温度高,不小心碰倒了会被烫伤的。 六、要避免这些危险,有什么办法?(远离厨房,不一个人在厨房里玩……) 七、看《安全伴我行》手册,让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险,并把看到的故事说给小朋友们听,幼儿一起交流。 【活动延伸】 回家到厨房里看看还会有哪些危险,和爸爸妈妈一起交流避免危险的办法。(幼儿教育)
Ⅳ 小班社会课《厨房里的宝贝》活动教案
设计背景
因本班学生有浪费食物的毛病,为了教育他们,特上次节课。
活动目标
1、初步了解幼儿园里出示的工作,直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。
2、体会厨师的重要和辛苦,学会尊重别人的劳动。
3、学习就餐的基本礼仪,尽量不撒饭。
重点难点
体会厨师的重要和辛苦,学会尊重别人的劳动。
活动准备
1、与厨房联系好参观的具体时间。
2、一些美食的图片。
3、娃娃家玩具。
活动过程
一、 通过图片导入活动。
二、 观察活动:厨房里。
1、 带领幼儿来到厨房,请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么,他们是怎么干的。
2、 引导幼儿认识厨房的各种设施。了解炊事员的劳动过程,知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、 认识厨房的炊具
小结:厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜,洗很多菜,切很多菜。炒很多菜,非常辛苦。
三、 教育活动“珍惜粮食,热爱厨房的叔叔、阿姨”
四、 说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。
五、 看图片进行讨论应该怎样就餐。
拓展活动:
橡皮泥手工活动:我来做美食。
幼儿分组活动,进行进餐游戏。
教学反思
1、对幼儿发展的反思:幼儿参观厨房没有适度的自由空间。
2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗,对幼儿的心理发展和学习特点不太了解,引导的不够,感情升华的不够。
3、 对师幼互动的反思:互动的不够,可能是我比较拘谨。
4、 对活动效果的评析:教学目标是明确的,基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课,我会少安排一部分学生,分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故,并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与,当时听课的老师说学生的互动有点少,老师讲的有些多,说明我的引导还是不够,以后应该多学习,提高自己的教学技能。