冷饮店教案美术

A. 美术字怎么写啊

a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。
b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。
c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。
d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。
e、立体：利用透视画出字的三维空间感
(2)变体美术字的作用：
变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。

3．说明：
(1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式， 而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来， 比如一个立体的美 术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。
(2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字。

4．作业设计
临写“冰”字，要求自己上色
5．板书设计：（略）

6．教具和学生用品
(1)教师准备范画若干张、直尺、图钉
(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、 画笔、调色盘、盛水瓶、水。

B. 美术字怎么写

a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。 b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。 c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。 d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。 e、立体：利用透视画出字的三维空间感 (2)变体美术字的作用： 变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。 3．说明： (1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式， 而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来， 比如一个立体的美 术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。 (2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字。 4．作业设计 临写“冰”字，要求自己上色 5．板书设计：（略） 6．教具和学生用品 (1)教师准备范画若干张、直尺、图钉 (2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、 画笔、调色盘、盛水瓶、水。

C. 冰淇淋宫的故事教案

活动目标
1、了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

活动准备
1、冰箱、各种冰激凌、模拟“冷饮店”。
2、《冰激凌小姑娘》故事挂图。

活动过程实录
第一阶段
1、教师启发幼儿围绕“天气热了，你想吃什么？”展开自由讨论。
幼儿小结：喝饮料、吃冰激凌、吃新鲜的水果、喝白开水......。
2、引导幼儿道“冷饮店”去购买冰激凌。
购物浅谈话，提出要求。
幼儿分组逛“冷饮店”。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员（教师模仿）重点地介绍几种有代表性的冰激凌。鼓励幼儿购买自己喜欢的冰激凌。
第二阶段
1、请幼儿品尝冰激凌
你吃的冰激凌叫什么名字？味道昰什么样的？
幼儿回答：小布丁、老冰棍、雪莲、水果喳喳.......，是奶油味的、草莓味的、菠萝味的......。
2、引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌？是什么味道的？还看见过那些冰激凌？
幼儿小结：
3、边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身的伤害。
提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？最后为什么小姑娘感到肚子疼了？吃冰激凌应注意什么？
引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。

D. 小班科学《冰激凌的形成》教案

活动目标： 1.通过制作冷饮、开冷饮店、大家一起品尝冷饮等活动，引导幼儿初步体验内合作、分享的容乐趣。 2.发展幼儿动手操作能力。 3.帮助幼儿了解吃冷饮可以降温、解渴，但是不要贪吃冷饮，不吃变质冷饮。
活动准备： 1.参观冷饮店。 2.各种冷饮若干。
活动过程： 1.吃冷饮，感知冷饮的特性。 (1)引导幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法感知冷饮的形式、颜色、味道等。 (2)鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的发现。 2.启发幼儿回忆并向同伴介绍自己吃过的冷饮。 3.讨论：冷饮吃了以后感觉怎样?冷饮是不是吃得越多越好?为什么?教育幼儿夏天天气热，吃 冷饮可以降温、解渴，但不能贪吃，不吃变质冷饮。 4.学习儿歌《大雪糕》 5.欣赏故事《冰激凌小猪》。

E. 小班计算教案冷饮店开张了

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能专包含有解决这些问题属的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

F. 小班数学教案美味冰淇淋

一、活动目标：

1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。

2．自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。

二、活动准备：

布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋

小纸杯、橡皮泥

透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管

面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、

三、活动过程：

1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。

师：夏天到了，天气真热呀！小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗？我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？

2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。

师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。）

如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。

哪些你是不会做的？教师进行重点示范和讲解。

如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。还有面粉做的冰淇淋，教师示范捏一个五角形，提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状，然后用小勺浇上你喜欢的果酱（颜料洒上去）。

3．幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。

教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们粘贴时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状的冰淇淋。

4．展示讲评

我们小朋友做的的冰淇淋真好，谢谢你们！你最喜欢吃哪个冰淇淋？你要买哪个冰淇淋？引导幼儿从形状、味道上面来讲，然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。

教师还可以特别推荐几个与众不同的冰淇淋，引导幼儿来欣赏。

调整：把原先杨阿姨开店换成我自己来开店，最后再来卖冰淇淋，情境性更强，非常好。幼儿做的时候放一段萨克斯音乐营造更浓郁的氛围。在讲述绕上去做冰淇淋的方法时教师可以再强调一下，慢慢绕进去，越绕越小，这样可能会做得更好。在示范讲解之前，教师问幼儿：哪些你是会做的？哪些是不会做的？便于教师有目的、有重点地进行讲解和示范。这个方法也是比较好的。讲评的时候让幼儿来买冰淇淋，教师可以从几个方面来提问，一是形状，一是味道，还可以结合一些特别的冰淇淋进行推荐介绍。

G. 中班找水喝故事教案

城市里有个挖土机，有一天挖土机渴极了，他要去找水喝，他走啊走版走到了一个冷饮店门口，权“售货员阿姨，售货员阿姨，我渴了，给我一瓶雪碧吧！”
售货员阿姨说，“冷饮是给小朋友的，不是给挖土机喝的哦”
“喔”挖土机失望的走开了，走啊走啊，来到了一个小河边，小河的水哗哗的流着，小河里有条快乐的小鱼在水里游来游去。
“小鱼，小鱼，你好，小河的水能给我喝吗？”挖土机问道，“哈哈，小河的水是给我们小鱼游泳的，不是给你喝的呀”小鱼回答到。
“喔，我知道了”，挖土机继续向前走去，挖土机走到了一条大马路的边上，这条马路可热闹了，有公共汽车，有拖拉机，有小轿车，还有大卡车，大家都在那里排着队不知道在作什么呢？
“拖拉机叔叔，你们在作什么啊？”挖土机有礼貌的说到，“这里是加油站，我们都在这里加油呢，你是不是也渴了，快去排队加油吧！”
“知道了，原来我们车子渴了不是喝水，是加油呢！”挖土机高高兴兴的去加油了，没有多久，挖土机加好了油，挖土机也有精神了，他想“恩，我长大了，不能天天玩了，我要去找工作！”。

H. 托班社会教案《做冷饮》

活动目标：

1. 通过制作冷饮、开冷饮店、大家一起品尝冷饮等活动，引导幼儿初步体版验合作、权分享的乐趣。

2. 发展幼儿动手操作能力。

3. 帮助幼儿了解吃冷饮可以降温、解渴，但是不要贪吃冷饮，不吃变质冷饮。

活动准备：

1.参观冷饮店。

2.各种冷饮若干。

活动过程：

1.吃冷饮，感知冷饮的特性。

（1）引导幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法感知冷饮的形式、颜色、味道等。

（2）鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的发现。

2.启发幼儿回忆并向同伴介绍自己吃过的冷饮。

3.讨论：冷饮吃了以后感觉怎样？冷饮是不是吃得越多越好？为什么？教育幼儿夏天天气热，吃冷饮可以降温、解渴，但不能贪吃，不吃变质冷饮。

4.学习儿歌《大雪糕》

5.欣赏故事《冰激凌小猪》。

I. 中班噜噜变成冰激凌教案

活动目标：
1、了解多种多样的冰激凌，感知其味道的不同。
2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。
活动准备：
1、冰箱、各种冰激凌、模拟“冷饮店”。
2、《冰激凌小姑娘》故事挂图。
3、PPT课件。
活动过程：
一、谈话导入
第一阶段
师：孩子们现在是什么季节？在这个季节你喜欢吃什么？
幼：夏季，夏天很热。我喜欢吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌……
师：天气这么炎热，小朋友都喜欢吃冰激凌吗？那你吃过什么味道的冰激凌？
幼：我吃过草莓味道的冰激凌；我吃过巧克力的雪糕；我吃过……
购物浅谈话，提出要求。
幼儿分组逛“冷饮店”。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员（教师模仿）重点地介绍几种有代表性的冰激凌。鼓励幼儿购买自己喜欢的冰激凌。
小结：
孩子们吃过各种各样的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我们一起看看这个故事。
第二阶段
1、请幼儿品尝冰激凌
你吃的冰激凌叫什么名字？味道昰什么样的？
幼儿回答：小布丁、老冰棍、雪莲、水果喳喳.......，是奶油味的、草莓味的、菠萝味的……。
2、引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌？是什么味道的？还看见过那些冰激凌？
幼儿小结：
3、边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身的伤害。
二、播放PPT课件，欣赏故事。
师：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？最后为什么小姑娘会感到肚子疼？
幼：因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以会肚子痛。
师：你回答得真好！那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗？
幼：不能吃多了。
师：你说的很对！冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，从冰箱拿出来要等一等再吃，而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌，那样会刺激我们的肠胃，引起肚子疼，严重的会腹泻，那就要到医院打针。
三、引导幼儿讨论：
夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？
小结：
炎热的夏天多喝白开水，多吃新鲜的水果，少吃冷饮，才能使我们健康成长。
活动延伸：
回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。
活动反思：
现在的孩子们对吃都有着丰富的经验，好看又好吃的冰淇淋，是孩子们非常熟悉，特爱吃的，几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。 由于冰淇淋是孩子们喜欢又感兴趣的，从而能充分调动孩子的积极性，活动中幼儿想说、敢说，同伴间有交流、讨论，有的孩子甚至还伸出手，假装去抓冰淇淋吃。
活动后，发现了活动中的不足之处。当幼儿观看幻灯片时，顺应他们的兴趣，让他们尽情讨论冰淇淋的各种特性，引导他们感知不同的形状、颜色、味道等，这样，活动的效果一定会更好。

J. 有幼儿园剪纸冰淇淋的教案吗 跪求

活动过程 一、活动目标： 1.欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征，体验作品的艺术美。 2.自由选择搓、捏、卷等方式，并运用适当的辅助材料制作冰淇淋，体验成功的喜悦。 二、活动准备： 布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋、萨克斯音乐《永恒的爱》 小纸杯、橡皮泥 透明果冻杯、各种种子(如绿豆、赤豆、小麦等)柠檬、吸管 面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、盘子 三、活动过程： 1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。 师：夏天到了，天气真热呀!小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗?我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了!看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢?(欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状)这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗? 2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。 师：看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是会做的呢?(对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。) 如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。 哪些你是不会做的?教师进行重点示范和讲解。 如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。 还有面粉做的冰淇淋，教师示范捏一个五角形，提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状，然后用小勺浇上你喜欢的果酱(颜料洒上去)。 3．幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。 教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们粘贴时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状的冰淇淋。 4．展示讲评 我们小朋友做的的冰淇淋真好，谢谢你们!你最喜欢吃哪个冰淇淋?你要买哪个冰淇淋?引导幼儿从形状、味道上面来讲，然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。