Ⅰ 绘画 我的理想 怎么画，画什么
可以根据你脑中对于理想的认识来画。你可以画你成为了你理想成为了的人
也可以画你理想中的祖国或者世界
等等。
Ⅱ 我的理想为主题的美术手工该怎么做啊
捏个饺子，说你想当厨子
Ⅲ 关于我的理想的作文――美术老师
看到小草，就看到顽强，看到不屈。
——题记
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当遇到挫折时，我都会一个人默默地唱起来。
春天来了，雪化了，天暖了，大地开始复苏了。我和爸爸妈妈一起去钟祥玩。来到公园，走在铺满鹅卵石的小路上，我突然发现岩石中竟顽强生长着一株小草，它的根长在土里，而身子却在岩石里，我的心不由地震颤了一下。
在它的顶端，我似乎看到了多日拼搏而留下的伤痕，它是那么坚强，那么不屈，那么勇敢地钻出了石缝。这时的我，是那么同情小草的命运，又是那么敬佩它的精神。
想想刚从失败中走出的我，整天垂头丧气，毫无斗志，只想着怎么逃避，我感到脸红。看着这没有花香没有树高的小草，我告诉自己逃避是没有用的，要振作起来，要加油，加油。
晚上，回到家，我的心仍没有平静，有一股强大的力量不停地推动着我，那就是——努力+奋斗+不懈=成功。
是的，在人生的长河中，有无数的挫折，它们永远都在向我们露着狰狞的面孔。你如果像小草一样你就不会害怕，就一定会战胜它，所以，我们一定要学小草顽强拼搏的精神。这一刻，我感受到了生活的美好，感受到了坚定的呼吸，感受到了无数人成功后的心跳，仿佛成功正在向我招手！
感受小草的精神，感受生活的美好！
Ⅳ 中班美术我的梦想屋教案
教学要求：
1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。
3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。
教学准备：
1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画）
2、幼儿人手一份材料（一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料）
3、烘干机、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）
教学过程：
一、开始部分：
1、师：小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗？
2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）
3、师：“天亮了，该起床了。”
二、基本部分
1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）
小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。
2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）
小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。
3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么？引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）
哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。
4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢？（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）
那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗？
5、师示范步骤：
1）你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。
2）请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色？怎么画？（可以让幼儿指导老师随意画线条或色块）
3）将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。
4）拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。
5）为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。
6）我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。
6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试？
请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
7、幼儿作业，师巡回指导。（放音乐）
三、结束部分：
1、师让幼儿将作品布置在一块板上
2、师：梦的世界好玩吗？想不想再去？我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦？
Ⅳ 现实与理想初二美术教学教案
对课不熟悉，课堂把握能力弱的就写祥案，要细，甚至时间的把握，内容的侧重。熟悉，熟练后就写简案咯。我上课的内容和教案上的往往不完全一样，有时会课堂临场拓展一些内容，有时倒过来上，打破单调机械的重复。
Ⅵ 我的理想关于绘画的500字左右
我的绘画之路
写学过的某一种艺术，如：吹，拉学，弹，唱，书法，绘画，泥塑，雕刻。。。写在学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
也可以写一写喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动，如：听音乐会，看花展，参观美术馆。。。
从小，我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。”于是，我与绘画结下了不解之缘。
绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。
绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。大家都知道，日本的漫画水平是非常棒的，虽然我恨日本人，但他们的漫画水平，确实让我佩服。在家里有了电脑之后，我便在网上找一些日本的漫画，然后自己临摹下来，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫画，其他的我也非常喜欢。在小学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次等级考试，一本本证书我一直珍藏着。
我的一个姐姐也十分喜欢绘画。在她房间里的白墙上，可以看到她的画——那是她在10多岁的时候，不顾她**的反对，执意要在自己的墙上，画上最美的东西，她大胆、粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱，于是，我跟她有了共同话题。
此外，服装设计和家居装潢我也很喜欢。它们都给我以美的享受。我有一本素描本特别是设计服装的，有时候画了几副，就拿去给我姐姐看，让她给我提点意见。
我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。因为，我对它有独特的感情。以前，我学过电子琴、古筝、书法等等，但都没有坚持下来，惟独绘画，我坚持了将近有10年了，这份感情，只可意会，不可言传。
我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。无论怎么样，我都不会放弃绘画
Ⅶ 我的理想是美术老师作文
我只有一篇老师的，没有美术老师的，我把老师的发给你：专
每个人都有自己属的理想，我也有自己的理想。
我的理想是当一名小学教师。因为我觉得作好一名好的教师并不容易，而且我觉得老师是一根蜡烛燃烧着自己，照亮了别人；老师是一位辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵；老师是春蚕，奉献自己，装饰别人；老师是一根粉笔，牺牲自己，留下了知识……因此，我非常崇拜老师。
如果我的理想实现了。我一定先让学生们逃脱对学习的烦恼。我还会把我会的东西耐心地教他们，我不仅要教我的学生知识，我也要教会我的学生们如何做人，使他们成为全面发展的好学生，成为国家的栋梁。让学生们有一颗爱心和宽阔的胸怀，对人要仁慈，不为小事而烦恼。俗话说：记人之善，忘人之过。学生们要学会宽恕别人，给别人一个改过自新的机会。我还会教他们尊敬师长，有礼貌，继续发扬中华民族的美德，做一位合格的小公民。教会他们诚实守信，说到做到，不可以说话不算数，并给他们讲宋庆龄小时候诚实守信的故事，让他们从中受到教育，做一个诚实守信的好学生。
这就是我的理想。我将要像我的老师一样，不辞辛苦，用我的知识来灌溉祖国的花朵。
Ⅷ 我的理想 关于美术的
关于美术什么？美术很分了很多方面的，设计之类的。我是学油画的，学了很久了，在美术上有什么不懂的希望我能帮你。
Ⅸ 谈话活动，我的理想是什么，教案
活动目标：1、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重，从小树立远大理想。2、激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情并乐于用较连贯的语言进行大胆讲述。3、引导幼儿用绘画的形式表现未来的理想。 活动准备： 1、 故事图片、 2、 工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片 3、 水彩笔、油画棒和一份画卷。 活动过程 一、 故事导入 师：根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。 提问：小鸭子的梦想是什么？它又是怎么做的？ 幼：小鸭子的梦想是当一名舞蹈家，有好多小动物都嘲笑它，可小鸭子一直在坚持，通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。 师：这个故事告诉我们什么道理？ 幼：我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领，长大我们的理想才能实现。 二、 说一说自己的理想和愿望 师：请幼儿想一想，你长大了会想当什么，为什么？ 幼：我想当警察，可以抓坏人。 幼：我想当老师，就像张老师一样教小朋友写字。 幼：我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。 幼：我想当发明家，发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。 幼：我想当设计师，设计一艘航空母舰。 （幼儿举手发言） 师：我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师，通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。 师：我这里有几张图片，咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里？ 三、 出示图片，分别说说他们是干什么，你在那儿见过这些人？ 1、师：出示工人图片，这是干什么的，你在哪儿见过？ 幼：这是在工厂上班的叔叔阿姨。 师：他们是工人，我们生活中用的物品都是他们生产设计的。 2、师：出示警察图片，他们是干什么的？ 幼;他们是警察，是抓坏人的，让我们生活的更安全。 师：你在哪儿见过他？ 幼：我在路上经常看见过，放学时学校大门口经常有警察叔叔。 3、师：出示医生图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？ 幼：我知道这是一名医生，专门给人们看病的，有时还给人们做手术。 4、师：出示教师图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？ 幼：这是老师，老师教我们学唱歌画画，很多本领，咱们幼儿园有那么多老师。 5、师：出示农民图片，你认识他们吗？他们是干什么的？ 幼：这是农民，是种地的，我爷爷奶奶也是农民。 师：农民为我们提供粮食，我们吃的饭菜都是农民所种出来的。 6、师：出示司机图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？ 幼：这是一名司机，专门开车拉人或者东西，我做汽车的时候见过。 7、师：出示宇航员图片，他们是干什么的？你在哪儿见过？ 幼：他们是宇航员，坐着火箭到太空去探险，我在电视上见过。 四、 让幼儿用绘画形式展示自己的理想。 师：出示“我的理想”为主题的画卷 幼：可以选择图片也可以根据自己的理想设计画面，把自己的理想展现在画卷上画好后签上自己的名字。 师：把幼儿的作品展示在梦想屋里请幼儿与同伴交流或讲给老师听。 幼：相互之间进行交流。有些幼儿把自己的理想告诉了老师。 五、 总结 每个小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信经过自己的不懈努力，长大后你们就能实现自己的理想。
Ⅹ 美术集体教学活动中,如何引导幼儿去感受、欣赏,从而更好地去表现与创造
一、给予幼儿创造想象的空间，发展幼儿的想象力
丰富孩子的感性知识，使其头脑里充满各种事物的形象，这是儿童想象力发展的基础。因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象，主要是再造想象。所以，孩子生活内容越丰富，得到各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。我们还可以充分调动幼儿的各种感官，发挥幼儿的积极性，主动性和创造性。
1.营造美术活动环境。
在美术活动中，幼儿对美的感受，对新事物的兴趣，也是基于非常直接的视觉形象。因而，在幼儿园的环境创设中，教师在进行教室内外的装饰、墙壁的美化时，一定要做到色彩鲜艳、形象生动、栩栩如生。比如：在墙面装饰中，教师利用生活中常见的废旧材料制做贴立体感较强，色彩鲜艳的墙面，如“海底世界”“梦幻宇宙”等。孩子对此类东西比较感兴趣，能够引起幼儿的观察与共鸣。
此外，增设美术区，为幼儿提供白板、记号笔、五彩胶泥、卡纸等，方便幼儿随意涂抹，使他们的想象及所见所闻都能在这块园地里得到充分展示。有了这样的氛围，幼儿不仅能够随时发现美、观察美、感受美、欣赏美，而且能够及时表现美、创造美。这也可以激发他们对美术的兴趣以及对自然、生活的热爱。
2.丰富美术活动内容。
通过主题画、想象画教学，促进幼儿思维活动的发展，发挥幼儿的想象力和创造力，主题画、想象画教学可以使想象的范围扩大，有利于发展幼儿积极主动的思维和创造力。在进行主题画与想象画教学时，内容应该选择幼儿感兴趣的，能引起无限联想的题目，通过幼儿自己的生活体验和丰富的想象表现出来。例如，在教学过程中让幼儿画出“我的最爱”，小朋友兴趣浓厚，画面内容也极为丰富，色彩鲜艳，画完后我让幼儿分别讲一讲自己的画，幼儿往往会把实际不存在的现象创造性表现出来，有的滑稽可笑，有的离奇古怪。老师在指导幼儿绘画时，要充分尊重幼儿独立思考，独立创作的主动性、积极性，不要过分强调绘画的比例、结构的正确性，也不要用老师的意图去代表幼儿想象，这样才能真正创造出体现幼儿个性的作品。
3.以游戏形式组织绘画教学。
在游戏活动中激发幼儿的想象。游戏是孩子的基本活动，玩具和游戏材料是引起孩子想象的物质基础。要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具，可促使孩子去做相应的游戏，产生相应的想象。如，一副几何图形，可促进孩子自由想象，他能组成自己喜爱的各种形状与物体。要为孩子提供半成品的材料，让孩子在制作过程中加工、制造、想象。在游戏中，要启发孩子积极主动、生动活泼的去想象。比如，在孩子玩娃娃家时，你假装摸布娃娃的肚子，故做惊讶地装做娃娃生病了，那么，玩布娃娃的孩子就会围绕“娃娃生病”的问题展开无穷的想象。不仅开发了幼儿的想象力，还可以在游戏中学习到了生活常识。由此，不仅为孩子绘画内容提供了生动的素材，最重要的是幼儿的想象力得到充分的发挥。
4.给合其他艺术形式教学
音乐与美术相给合活动是发展孩子想象力的有效途径，可提供一些有益展开丰富想象的音乐，让孩子根据音乐编动作，调动各种感官，通过语言表现对音乐的理解，让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画，鼓励孩子自己想，自己画，大胆想象，大胆去试。
文学与美术相结合的活动也是发展想象力的一种手段。如：看图故事。老师在给幼儿讲故事的时候，幼儿可以看着图画，并充分发挥想象力。如：大班集体教学活动——《西游记》连环画，幼儿本身对于《西游记》中的神话故事很感兴趣，他们有自己的想法和喜欢的人物，在连环画创作中，幼儿在故事内容的基础上，发挥想象力，增加有趣故事情节，从而让画面更加丰富。
二、树立自信心，激发幼儿创造力
让幼儿树立自信心，使他们感到自己是绘画的主人，从而产生更大的活动积极性，激发其创造力。不是每个孩子都有足够的自信心，即使自信心很强的幼儿，如果过多地受到否定，自信心也会衰退，甚至转为自卑。所以，我们应当鼓励孩子大胆想象，特别是幼儿在进行与生活经验较少的美术创造活动时，更要给幼儿提供相应的经验积累，从而激发其创造力。例如，在日常生活中应多给幼儿讲一些幻想故事，请幼儿多看科幻电影、电视以及科幻图书。在进行大班美术活动“我的社区”时，孩子们的绘画作品中，大多是简单的普通高楼。为了激发幼儿的想象力，我带领幼儿观看了动画《哈尔的移动城堡》，再受到移动城堡的启发下，幼儿大胆的对社区进行了创造，有神奇的空中楼房，会移动的昆虫城堡等。事实证明，幼儿富于幻想，这些活动对幼儿想象力发挥有很大帮助。
三、启发诱导，培养幼儿想象力
孩子有强烈的好奇心，培养幼儿想象的主动性，这是发展想象力的起点。当孩子发问时，教师一定要耐心完整的给予解释，然后还要反问：“你为什么要这么问？你是怎么想的？”进而培养幼儿想象的主动性，特别是提出孩子感兴趣的问题，让他们去进行想象。又如美术活动中，幼儿画出的画不合教师的意思，教师让幼儿重画，这都是错误的做法。绘画作品“我的理想”中，有一张十分缭乱的作品，但它被挂在了作品墙的正中间，当时孩子们的作品中有医生、科学家、舞蹈家等等，小朋友交上来的却是缭乱的蓝色线条画，我有点纳闷的问他：“绘画题目是《我的理想》你是不是画错了？”他十分肯定的告诉我，这就是我的理想。可我实在看不出这杂乱的线条画画了些什么，他用手指认真的边指着画边向我解释：“这是未来最厉害的枪，它能穿透好几个教室；这一个是最大的枪，它比大汽车还要大。我的理想就是长大了能制造世界上最厉害的枪。”他的画虽然看上去不太美观，却是这孩子最珍贵的想象和创造，那是孩子眼中一个完美的故事，一次了不起的创造。所以，千万不要局限孩子想象力的发展，由老师来正确引导，让孩子大胆想，大胆画，让他们去思考，去发现。
打字不易，望采纳谢谢！