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音乐律动织毛衣托班教案

发布时间:2021-02-18 10:17:39

⑴ 急需一篇幼儿园优秀音乐律动教案!拜托了!

活动预备: 头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)。 活动过程: 1、猜谜语。 教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,天天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 2、学唱新歌 1) 听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模拟小动物们所说...的话及进行发明其动作。 2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论) 2) 启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师进行提问: 1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(兴奋)应该怎么来唱(稍快且跳跃) 2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心)应该怎么来唱(慢且较连贯) 3) 随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的 动作。 师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作) 4、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。 1)音乐结束,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论)这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来看待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?” 2)教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。 5、分角色进行表演 猪小弟(3) 活动目标: 1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表示歌曲的形象、内容、情感。 2、在老师的启发帮助下 ,学习为歌曲创编第4段歌词。 3、学习体验在歌唱活动中进行发明、合作表演、游戏的快乐。通过 歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱,建立幼儿爱清洁讲卫生的观念。 活动预备: 1、头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)。 2、图片:猪小弟(正反面)。音乐〈〈洗澡歌〉〉 3、各种不同小动物的纸偶。 活动过程: 2、猜谜语。 教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,天天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 3、导入 教师出示一只脏猪,进行提问:“这是只什么?你们觉得他怎么样?这只小猪要去找朋友玩,请幼儿想想看会发生什么事情(幼儿进行讨论) 3、学唱新歌4) 听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模拟小动物们所说的话及进行发明其动作。猪小弟 (1) 活动目标: 1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表示歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表示歌曲的前奏、间奏和尾奏。 2、在老师的启发帮助下 ,学习为歌曲创编第4段歌词,并努力发明出与他人不同的表示亲热的动作。 3、学习体验在歌唱活动中进行发明、合作表演、游戏的快乐。 活动预备: 请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。 活动过程: 1、猜谜语。 教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,天天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 2、欣赏歌表演。 (1) 教师请大班小朋友分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1~3段,并组织本班幼儿欣赏,知道歌曲中的人物、事件。 (2) 请幼儿再次欣赏歌表演,并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦,走开!念时应表示出厌恶的情感。 3、学唱新歌。 (1) 教师带领幼儿学唱新歌1~3段,并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。 (2) 启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师提问: 1)猪小弟去找朋友玩的时候,他的心里怎样?(兴奋)应该怎么唱(稍快且稍跳跃) 2)猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎样?(伤心)应该怎么唱(慢且较连贯) 4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。 1) 师:“大家都喜欢干净的孩子,现在小猪洗干净了,他的朋友会怎样看待他呢?”请幼儿一起讨论 2) 教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。 3) 教师鼓励幼儿在尾奏部分发明出与他人不同的亲密动作(如拥抱、触摸等),并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。 5、分角色进行歌表演 (1) 教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演(1~4段),引导幼儿观摩时,注重观察大班小朋友的表情。 (2) 教师请幼儿自由结伴,自己分配角色模拟大班小朋友进行歌表演,并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作,并有感情的表演出来。 猪小弟(2) 活动目标: 1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表示歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表示歌曲的前奏、间奏和尾奏。 2、在老师的启发帮助下 ,学习为歌曲创编第4段歌词。 3、学习体验在歌唱活动中进行发明、合作表演、游戏的快乐。2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论) 5) 启发幼儿 用不同的表情和方式演唱,教师进行提问: 1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(兴奋)应该怎么来唱(稍快且跳跃)可以做什么动作? 2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心)应该怎么来唱(慢且较连贯)可以做什么动作? 6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。 师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作) 7、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。 1)音乐结束,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论)这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来看待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?” 2)教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。 8、分角色进行表演 1)引导幼儿观看时,注重观察其表情。 2)分组进行表演(幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具)。 大新中心幼儿园“三课一评”活动记录 活动名称 猪小弟 日期 2005、5 执教者 周洁、吴丽娟、曹芳 参加人员 李桂芹、李英、吴丽娟、王芳 活动情况记录李英:可以运用多媒体课件,有趣的声音能够大大吸引幼儿的注重力。可让幼儿先听声音再猜小动物。猜到了再让幼儿学一学动物走路的样子。并说一说。李桂芹:教学具的预备不够精巧,如歌谱的字有的大、有的小,没有美感,游戏时的指偶分配不科学,应该4个人一组,两个小动物,一个猪小弟,一个猪妈妈,这样就可以与音乐匹配表演。吴丽娟:《猪小弟》,这是一首表演歌曲,在幼儿初步了解歌词内容的基础上,利用头饰开展情境表演,让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生,不洗澡,后来小猪知错能改,把自己洗干净,小动物们又接收了它。王芳:虽然这则情境表演语言不多,但 幼儿能充分展开想象,用各种各样的动作表示歌词或故事情节,充分体会其情感变更,把握了歌曲内容,使后面的完整学唱变得轻松自如。通过歌曲猪小弟,让幼儿知道干净的孩子人人爱。 反思:这堂课的容量太大,难度量不适合中班幼儿,上下来觉得幼儿有点不能完全的接收。应该把重点放在引导幼儿表演和创编上,会唱猪小弟这首歌应该放在预备里。幼儿在创编过程中还有所欠缺。在整堂课中,大部分幼儿对角色表演爱好很浓,能够较好的进行表演。

⑵ 谁有托班音乐公开课教案啊急需一个,谢谢大家

托班音乐公开课是考验教师的能力和素质的时候,托班音乐公开课教案应该如何制定呢?以托班音乐优质教案《小鸟进窝》为例,我们来了解一下幼儿园小小班音乐教案
设计意图:

我们托班的孩子来说,他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣,他们喜欢模仿动物的叫声,学做它们的姿态,根据我们班的这一年龄特点,我选择了小鸟这
一动物,使幼儿能感受小鸟的形象,模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说,掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处,因此我设计了音乐节奏
《小鸟进窝》,让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
活动内容:《小鸟进窝》
活动目标:
1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动难点及重点: 能初步感受音乐节奏的快慢。
活动准备:磁带、小鸟头饰
活动过程:
(一)以小鸟的叫声引出课题
师:小朋友,今天有一只小动物来到了我们的教室,听,它是谁?
(二)熟悉音乐
师:小鸟给我们带来了一首歌!让我们一起来听听吧!(教师放音乐)小鸟唱得好听吗?(好听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍手)恩~!
小鸟说小朋友拍手的声音真好听,小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演,小鸟唱歌,我们小朋友拍手,我们一起来开一个音乐会吧!(教师引导幼儿听音乐拍手)小
朋友表演的真好,小鸟也越唱越高兴越唱越快了,我们现在听听小鸟是怎么唱歌的(放音乐),现在小鸟是怎么唱的啊?我们又要开音乐会了,现在我们拍手的时候
要怎么样啊?(教师放音乐引导幼儿听音乐拍手)
(三)听音乐节奏跟小鸟一起飞
师:小鸟一个人飞太孤单了,我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~!小鸟唱得快的时候我们飞得快,小鸟唱得慢得时候飞的慢,现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了,准备好了吗!( 幼儿跟着小鸟听音乐飞)
(四)结束活动
师:听!电话铃响了,电话里传来了小白兔的声音:“小鸟小鸟!快出来和我们一起玩啊!”哦!原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊!那我们就一起飞到森林里去吧!(教师带领幼儿一起飞出活动室)怎么样,托班音乐公开课教案是不是很棒啊?相信小朋友们一定很喜欢这样的小小班音乐公开课呢。

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