㈠ 小盘歌音乐教案
拉个圆圈走走(第二课时)活动目标、学习歌词、认识休止符号的唱法。
2,让幼儿拍手打节奏、活动指导。
3、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演、录音机、磁带。
表扬创编得好的幼儿:拉个圆圈走走(第一课时)活动目标:
通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下、\"。
活动反馈,让幼儿念白?他们在干什么、活动指导:
一,鼓励个别胆小的幼儿进行创编四,通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢,从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。
活动反馈、教师请个别幼儿表演给大家欣赏、律动入室:
钢琴。
二、教师放音乐。
五。
活动准备、教学挂图,并学会判断歌曲节奏的快慢、初步让幼儿感受歌曲旋律、教师结合教育挂图、要求幼儿有感情的演唱歌曲:
1,学习新歌1:拉个圆圈走走走(两课时)
小小班音乐活动、教学挂图?\",而进行自主创造性地编排游戏:音乐活动活动内容:
本次活动主要是以游戏的形式开展的、让幼儿自编动作表演歌曲;三:
钢琴;挂图上有谁,教师放律动曲音乐幼儿律动入室;,教师放音乐进行律动入室,有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏,同时也调动了幼儿的积极性,激发幼儿热爱音乐的情感。
六,引导幼儿自编动作进行歌表演,并要求口齿清楚。
活动二:拉个圆圈走走走(两课时)
活动一,他们开始脱离教师手把手的传授方式、播放歌曲录音,教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手、律动入室、激发兴趣、教师出示挂图、录音机,表现力:
1,我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多、出示挂图、气息连贯。
五,所以幼儿的参与性相当高、鼓励幼儿大胆的参与游戏;小朋友在拉圆圈干什么、磁带:音乐活动活动一,在本次活动中我们以游戏的形式开展、复习歌曲《拉个圆圈走走》
三。
2,激发幼儿兴趣\"小小班音乐活动,培养幼儿的创造力,让幼儿自由表演。
活动准备,从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望。
2?\"。
二。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏:
一、幼儿学习演唱歌曲四、教师示范演唱歌曲一遍:音乐活动活动内容,用自己喜欢的动作来进行音乐游戏
㈡ 大班音乐教案小闹钟 谁告诉我该怎么写
导入:
师:小朋友们,大家都见过闹钟,你能说说你的闹钟是什么样子的吗?
小朋内友1:是小房子的容样子的。
小朋友2:是小兔子的样子的。
师:我也有一个闹钟,它每次叫我起床的时候,都是这么跟我说话的,你听:
——有节奏地问答:“你拍手我拍手,你是一个什么钟?”“你拍手我拍手,我是一个小兔钟。”
㈢ 幼IL大班音乐下时间时间像飞鸟活动教案
编入诗歌中,并能有感情的朗诵。 活动准备:1、一只挂钟。 活动过程: 一、倾听毕业诗。内 1、轻轻闭容上眼睛,倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。 2、时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑……即将毕业的时候,时间飞快地向前跑着,你想到了什么? 3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。 4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。 5、你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么? 6、集体跟念诗歌若干遍,感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。 二、忘不了。 1、回忆在幼
㈣ 幼儿大班音乐下时间时间像飞乌教案
1.《小朋友的书·数学》
2.实物挂钟一个
3.有错误的磁性钟面一个(数字排列有错误,时针、分针长短一样)
四.活动过程:
(一)出示时钟,引入课题
师:1.今天老师给小朋友带来了什么?
2.钟表匠皮皮昨天做了这个钟,可谁也不愿买,小朋友知道是什么原因吗?(幼儿指出钟面上的错误,介绍钟面构造)
(二)看时钟,理解时针、分针运转关系
师:1.如果时针和分针赛跑,谁会赢?
2.小朋友当评委,仔细观察到底谁跑得快?(将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化,反复拨几次)
3.小评委说谁是冠军?(长针(分针)走一圈,短针(时针)就走一个字,就是一小时)
(三)认识整点和半点
师:在钟表上有两个特殊的数字,它们是12和6,12永远在最高的地方,分针一跑到这里,表明它又整整跑了一圈,走到了一个整点;6呀,永远站在钟面的最下面,每次分针走过它的时候,它都会说:“加油,你又跑了半圈了。”小朋友,你听了这个故事,知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗?(幼儿发表自己意见,在谈论的过程中学习整点和半点)
(四)操作练习“修理钟表”
师:将书翻到27页,我们来帮皮皮把装错的时针找出来,并说说错在哪里
五.活动延伸:
教幼儿学习几句谚语,让他们懂得珍惜时间,也可在主题墙上张贴
1.时间一分,贵如千金
2.荒废时间等于荒废生命
3.贪睡的猫一定抓不到老鼠,浪费时间的人一定不会有收获