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幼儿美术教案奶牛

发布时间:2021-02-19 14:46:10

❶ 幼儿手工制作(点头奶牛)公开课怎么上

不倒卡通娃,本意就是不倒翁 将乒乓球放进热水里煮(热胀冷缩),乒乓球膨胀以后就从水里取出来,在球上钻一个能放的进弹球(应该是玻璃珠吧)的口,将弹球放进去,再拿另一个乒乓球粘在(开口了的)这个乒乓球的开口处,这样的话,这个弹球就只能在一个乒乓球内活动,弹球重量又够,所以另一个乒乓球不会将开孔了的乒乓球压倒…… 这就是不倒翁…

❷ 幼儿园中班美术涂色教案《小奶牛》

产生兴趣 1、出示“神奇的牛”:这是谁?奶牛有什么本领? 2、这可不是普通的奶牛,它是头神奇的奶牛,它神奇在哪里呢?听完故事你就知道了: 二、基本部分 欣赏故事 1、教师完整讲述故事。 ——师提问:故事里有谁?牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方? ——故事的名字就叫《...彩色牛奶》。请幼儿集体跟随教师完整的朗诵故事名字一遍。 2、小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的现象,请小朋友再听一遍故事。教师结合挂图讲述故事,提问: ——小白兔给奶牛吃了什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔喝了变成了什么样子? ——小黑猫给奶牛吃了什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫喝了变成了什么样子? ——小花鹿给奶牛吃的是什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小花鹿喝了变成了什么样子? ——灰狐狸给奶牛吃的是什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么样子? 3、小动物们能变回原来的样子吗?怎么变? 4、小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么? 我喂奶牛吃蔬菜 1、小朋友如果你是小动物,你会给奶牛吃什么蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,你喝了会变成什么颜色? 1、请幼儿自选蔬菜为奶牛,一边喂,一边说:神奇的奶牛,我给你吃什么颜色的什么。 3、请个别幼儿上前说出自己所想象的:我是一只什么,我给奶牛吃什么样的什么,挤出什么颜色的牛奶,我喝了变成了什么样子?

❸ 中班科学教案奶牛和黄牛

教材分析
黄牛和水牛都是牛,但是两者之间却有非常大的区别,不管是在工作中,还是在生活习惯上都值得孩子细细的探究。
活动目标
1、认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
2、激发喜爱牛的情感。
活动重点
认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
活动难点
认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
难点形成原因
黄牛和水牛体型非常的相似,如果光是看外表,需要幼儿有非常好的观察能力
难点解决策略
1、有效提问 2、图画对比 3、列表
活动过程
一、教师讲述故事。
除了奶牛,你还见过什么牛?它是什么样子的?在什么地方?它在干什么?
引导幼儿在聆听故事的过程中,初步了解黄牛和水牛的不同特点。
二、观察挂图,了解黄牛和水牛的不同之处。
提问:黄牛和水牛都有什么自己最厉害的本领,黄牛最厉害的是什么?水牛最厉害的是什么?他们头上的角有什么不一样?
水牛为什么喜欢泡在水里?
三、观察图片,了解黄布和水牛的相同之处。
提问:黄牛和水牛有什么地方是一样的?
他们的尾巴有什么特点?
他们的长尾巴有什么本领?
教学反思
活动一开始,我出示了黄牛和水牛的图片,让幼儿比较不同。另我比较高兴的是小朋友观察的很仔细,有的说两只牛的角不一样,黄牛的角比较小,水牛的角是大大的弯弯的。还有颜色不一样,黄牛是黄棕色,水牛是灰黑色。还有点小朋友光看图片是看不出来的,水牛的皮比较厚,黄牛的比较薄。更有小朋友说到黄牛是在地上,水牛是在水里的。然后我立马诠释了“黄牛耕地”和“水牛耕水田”的意思。还让小朋友带着问题去听听故事里,两头牛发生了什么事情。到底是谁最爱劳动?小朋友听的很认真。还一起模仿了水牛和黄牛的对话,一起讲了这个好听的故事。
这节课虽然幼儿比较感兴趣,一节课下来,幼儿也能达到我的要求,我反思后,因为这节课在说出黄牛和水牛不同和相同的地方时,要用到记录表,所以我是直接告诉幼儿的,对于中班幼儿来说,不便于记住了,如果在幼儿说出黄牛和水牛相同和不同时,我用图片的形式效果会更好,还有就是在讲故事时,图片有点少了,对于幼儿来说只能通过故事里的词语知道黄牛是怎么样的,水牛又是怎么样的。其实并没有真正的了解,所以需要老师多找一些黄牛和水牛的图片,水牛喜欢在水里,可以找一些水牛在水里泡着的图片,供幼儿观察等。这样幼儿就能更加了解黄牛和水牛了。

❹ 中班简笔画《小牛哞哞》的教案

教案的抄形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

❺ 幼儿阅读识字巜奶牛》教案

活动目标:1,通过看图活动,了解奶牛的特征等相关知识。2,根据看图活动,进行识字练习。
活动准备:1,经验准备:认识奶牛2,物质准备:PPT,字卡
活动过程:
1,看图说话
看图观察内容
说说内容
2,识字
出示图与字卡对应
反复认读

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